Реформування професійної освіти з урахуванням енергоефективності

Размещено на http://www.allbest.ru//

Размещено на http://www.allbest.ru//

Реформування професійної освіти з урахуванням енергоефективності

Радкевич В.О.

Постановка проблеми. Для забезпечення своїх потреб людство споживає вражаючі об'єми енергії. Викопна органіка, накопичена Землею за мільйони років, вичерпується за сторіччя. Продукти спалювання та відходи промисловості засмічують планету. Її унікальна збалансованість порушується. Світова спільнота вже давно одностайно визнала, що потреби людства в енергії виходять за межі екологічних можливостей планети. Розроблені ряд міжнародних програм, основна ідея яких полягає в тому, що на всіх рівнях суспільства - міжнародному, державному, місцевому, індивідуальному - необхідно терміново вжити заходів попередження екологічної катастрофи.

В умовах загострення енергетичної та економічної кризи надзвичайно актуальними стали проблеми енергозаощадження та ефективного використання енергоресурсів і відновлюваних джерел енергії.

Одним із важливих кроків успішного вирішення перелічених проблем є навчання громадян країни основам енергоефективності. Кожен громадянин повинен усвідомити свою причетність до розв'язання глобальних енергетичних та пов'язаних із ними екологічних проблем.

Аналіз останніх досліджень та публікацій. Ще в 1992 році в Ріо-де-Жанейро (Бразилія) відбулася конференція ООН із навколишнього середовища та розвитку, на якій були присутні представники 197 країн. Всі учасники одностайно визнали, що потреби людства виходять за екологічні можливості планети. Визнано також, що одним зі шляхів успішного вирішення екологічних проблем є ефективне використання енергії. В цьому плані Україна має значний потенціал. Так, промислове енергоспоживання на одиницю ВВП (долар США) (рис.1) та енергоспоживання в домогосподарствах (без транспорту) (рис.2) в Україні найвищий у світі. Наша країна лідирує також у втратах електроенергії та тепла (рис. 3) [1].

Більшість економічно розвинених країн світу включились у боротьбу за ефективне використання енергоресурсів і мають у цьому значні успіхи, що видно із наведених красномовних ілюстрацій. Деякі з таких країн не тільки впроваджують у себе відповідні заходи щодо енергоефективності, а й допомагають іншим країнам, у яких є значні проблеми з енергоефективності.

Так, у 2002 році в Україні почав реалізовуватися Міжнародний освітній проект із раціонального використання ресурсів та енергії. Міжнародний освітній проект SPARE був створений Норвезьким товариством охорони природи в 1996 році. З тих пір він здійснювався у багатьох країнах: Норвегії, Шотландії, Фінляндії, Литві, Латвії, Естонії, Польщі, Угорщині, Чехії, північно-західних регіонах Росії та республіках Центральної Азії й Кавказу.

Відправною точкою й основним орієнтиром цієї програми можна вважати прийняту в 1992 році в Ріо-де-Жанейро на конференції ООН із навколишнього середовища й розвитку "Програми сталого розвитку". Відповідно до цієї програми кожна людина повинна усвідомити СВОЮ відповідальність за майбутнє планети. Проект SPARE реалізується в рамках цієї Програми, прагнучи залучити молодь до участі в рішенні всепланетної проблеми.

Рис.1. Промислове енергоспоживання на одиницю ВВП

Рис.2. Енергоспоживання в домогосподарствах (без транспорту)

Збільшення енергоспоживання, виснаження природних ресурсів і забруднення навколишнього середовища відходами енергетичних виробництв багато в чому обумовлюють й без того гостру екологічну кризу в усьому світі. Рішення проблеми енергозбереження - справа не тільки сьогоднішнього дня, вона розрахована на тривалу перспективу. Отже, ключовим моментом у рішенні цієї проблеми стає екологічна освіта в цій галузі. Екологічна освіта може істотно змінити менталітет людей і допомогти поліпшити ситуацію. Держава докладає значних зусиль у цьому напрямку. Але важливо показати людям їхню особисту можливість заощадити ресурси й енергію і, як результат, знизити навантаження на середовище нашого перебування, зберегти природу для майбутніх поколінь.

%

Рис.3. Втрати електроенергії та тепла

Дуже важливо не тільки надати молоді знання про енергію і її взаємозв'язок із навколишнім середовищем, але й створити мотивацію для заощадження ресурсів і енергії, залучити їх до корисної діяльності з енерго-ресурсозбереження для того, щоб вони, коли стануть фахівцями, могли приймати екологічно грамотні рішення.

Постановка завдання. Обґрунтувати актуальність упровадження у процес підготовки кваліфікованих робітників курсу з „Основ енергоефективності”. Розглянути структуру курсу та сформулювати шляхи її реалізації.

Виклад основного матеріалу. Дамо деякі визначення з тематики дослідження:

Енергія - загальна кількісна міра різних форм руху матерії. Внаслідок існування закону збереження енергії поняття енергії зв'язує воєдино всі явищ природи [4].

Енергозбереження - збережена енергія за рахунок економії її використання (наприклад, за рахунок використання економних освітлювальних приладів). Вимірюється в одиницях потужності за деякий час (кВт/год).

Енергоефективність - кількість енергії, витраченої на випуск одиниці продукції. (Наприклад, витрати нафтового еквіваленту на одиницю ВВП (рис. 1)).

Розуміння необхідності цілеспрямовано займатися в країні енергозбереженням зробило необхідним розробки законодавчої й нормативної бази з цього питання, яка зведена у «Збірник нормативно-правових актів України та правових актів європейського союзу у сфері енергозбереження» [2], а також до створення організаційної структури державного керування енергозбереженням (рис. 4) [3].

Основним нормативним документом з енергозбереження є «Закон України «Про енергозбереження». (Він впроваджений у дію Постановою ВР N 75 / 94-ВР від 01.07.94, ВВР, 1994, N 30, ст.284) [2, 3].

У цьому Законі питань освіти у сфері енергозбереження стосується ст.7 «Освіта й виховання у сфері енергозбереження»:

- «Виховання ощадливого ставлення до використання паливно-енергетичних ресурсів забезпечується шляхом навчання й широкої популяризації й пропаганди економічних, екологічних і соціальних переваг енергозбереження.

Знання в сферах енергозбереження й екології є обов'язковими для всіх посадових осіб, діяльність яких пов'язана з використанням паливно-енергетичних ресурсів.

Навчальні заклади включають у навчальні програми відповідні курси з питань енергозбереження».

Державне управління у сфері енергозбереження здійснюється через відповідну систему, що представляє собою сукупність загальнодержавних, галузевих і регіональних органів управління, а також підприємств і організацій.

Державний Комітет України з енергозбереження є центральним органом виконавчої влади й забезпечує реалізацію державної політики у сфері енергозбереження. Одним із головних напрямків діяльності Комітету є розробка нормативно-правових актів у сфері енергозбереження. Систему державного управління енергозбереженням очолює Кабінет Міністрів України, який визначає основні напрямки проведення енергозберігаючої політики й керує діяльністю Держкомзбереження України.

У межах виконання статті 7 Закону України „Про енергозбереження” в Україні реалізується Проект Міністерства освіти і науки України та Товариства технічного співробітництва (GTZ) Німеччини „Реформа професійно-технічної освіти з урахуванням енергоефективності”. В рамках виконання Проекту Інститутом професійно-технічної освіти АПН України разом із німецькою стороною розробляється курс „Основи енергоефективності”, який буде викладатись у професійно-технічних навчальних закладах (ПТНЗ) та структурних навчальних підрозділах підприємств при підготовці кваліфікованих робітників.

Для успішної реалізації завдань Проекту при Інституті професійно-технічної освіти АПН України створено Центр з енергоефективності. Робота Центру спрямовується на розробку і створення навчальних програм з енергозбереження й енергоефективності. Водночас Центром буде забезпечено підготовку і підвищення кваліфікації педагогічного персоналу, залученого до професійного навчання з урахуванням енергоефективності. Програми і методики професійного навчання з урахуванням енергоефективності розробляються науковцями Інституту професійно-технічної освіти АПН України, педагогічними працівниками професійно-технічних навчальних закладів спільно з німецькими фахівцями, які мають великий досвід і значні досягнення в галузі енергоефективності. Центр буде координувати роботу пілотних центрів, відкритих проектом на базі 9 професійно-технічних навчальних закладів у різних регіонах України за трьома галузевими напрямами: машинобудування, будівництво, комунальне господарство.

Основними завданнями Центру також є: здійснення фундаментальних і прикладних досліджень у галузі енергоефективності; експертна і консультаційна діяльність в Україні з впровадження в професійне навчання аспектів енергоефективності; проведення семінарів та практичних занять із підвищення кваліфікації педагогічних працівників, які здійснюють навчання з питань енергоефективності; підтримка професійного діалогу з соціальними партнерами з модернізації професійно-технічної освіти; збір, аналіз та розповсюдження передового вітчизняного та зарубіжного досвіду з питань енергоефективності.

Реалізована модульна побудова програми курсу з 5 модулів загальним обсягом у 29 годин, з яких 11 годин відводиться на лабораторно-практичні заняття [6]:

Загального, у якому розглядаються загальні питання важливості енергоресурсів для забезпечення якісного життя як окремої людини, так і суспільства в цілому; формулюється актуальність рішення проблеми підвищення енергоефективності при використанні енергоресурсів.

Галузевого, у якому розглядаються загальні особливості енергоспоживання в галузі й, відповідно, рішення проблем підвищення енергоефективності при використанні енергоресурсів.

Виробничого, у якому питання підвищення енергоефективності вирішуються на рівні підприємства.

Професійного, у якому питання підвищення енергоефективності вирішуються в рамках професійної діяльності, на робочому місці.

Побутового, у якому розглядаються питання підвищення енергоефективності в побуті.

Формування енергозберігаючої свідомості в учнів, а також звернення уваги громадськості до проблем ефективного використання енергії буде навчати майбутніх фахівців і громадян суспільства приймати енергетично й екологічно грамотні рішення, що приведе до відчутної економічної ефективності не тільки окремого громадянина, але й усього народного господарства країни.

Слід звернути увагу на те, що реформування професійно-технічної освіти з урахуванням енергоефективності буде тоді, коли буде не лише організована випереджаюча перепідготовка та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників ПТНЗ і структурних підрозділів підприємств, а й організована відповідна їх підготовка у вищих навчальних закладах.

Висновок

Показана актуальність впровадження у процес підготовки кваліфікованих робітників курсу з основ енергоефективності. Розглянута структура курсу та сформульовані шляхи її реалізації.

Перспективи подальших досліджень. Подальші дослідження можуть бути спрямовані на інтеграцію питань з енергоефективності при вивченні загальноосвітніх предметів та спецтехнології, на випереджаючу підготовку, перепідготовку та підвищення кваліфікації інженерів-педагогів, які будуть пов'язані з викладанням курсу з „Основ енергоефективності”, на впровадження енергоефективних технологій у процес професійного навчання, на розробку науково-методичного забезпечення курсу „Основи енергоефективності”.

Література

професійний освіта енергоефективність

1.Цахманн Г., Джуччі Р. Потенціал енергоефективності в Україні. Німецька консультативна група з питань економіки при Уряді України. Презентація з нагоди виставки „elcjm Ukraine 2009”, Київ, 7 квітня 2009 р. - 7 с.

2.Збірник нормативно-правових актів України та правових актів Європейського Союзу у сфері енергозбереження. -К.: 2004. - 459 с.

3.Енергозбереження - пріоритетний напрямок державної політики України / Ковалко М.П., Денисюк С.П.; відпов.редактор Шидловський А.К. -К.: УЕЗ, 1998. - 506 с.

4.Большой энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1991. - 925 c.

5.Купченко Н.Н. Копейка рубль бережет // Энергосбережение, №2, 2006. -С. 28.

6.Радкевич В.О., Михайличенко А.М., Аніщенко В.М. Методичні рекомендації щодо організації занять з енергоефективності. - Харків, Компанія СМІТ, 2009. - 55 с.

Размещено на Allbest.ru