Организационные и учебно-методические аспекты дистанционного обучения в Таразском государственном университете им. М.Х. Дулати

Размещено на http://www.allbest.ru/

ТарГУ имени М.Х. Дулати

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДИСТАНЦОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ТАРАЗСКОМ ГОСУДАРТСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ ИМ. М.Х. ДУЛАТИ

Бактыбаева Г.Т., Зеткулова Г.Б.

Омирбай?лы Д.

Информационное образование населения - это требование XXI века, это насущная необходимость. Появились новые понятия, такие как “информатизация общества”, “информационное общество”, “информационная культура” и т.п.

Особая актуальность создания в Казахстане системы дистанционного образования (ДО) сегодня обусловлена целым рядом факторов. Среди них огромные территории, развитие рыночной экономики, усиление миграции населения, научно-технические центры сосредоточены в крупных городах, формирование новых потребностей населения к образованию и другие.

Развитие ДО в РК позволит не только обеспечить населению нашей страны доступ к качественному образованию, но и даст Казахстану возможность завоевать определенное место на мировом рынке образовательных услуг.

В системе ДО нуждаются следующие группы населения:

- студенты вузов;

- учащиеся средних школ в сельской местности, в поселках, малых городах;

- лица, зарегистрированные в службе занятости;

- лица, желающие получить второе образование или пройти переквалификацию;

- лица с ограниченной свободой перемещения, инвалиды и др.

В профессиональной переподготовке, по статистическим данным, ежегодно в Казахстане нуждаются более 2 млн. человек.

Эта проблема в государственном масштабе с учетом ее сложности может быть решена путем формирования дистанционного образования.

Однако становление дистанционного образования как инновационного метода в РК находится еще на стадии развития. Подтверждением этому является наличие большого числа различных подходов к ДО, разнообразие форм и методов обучения, наличие различных педагогических школ и программ, разночтение в базовых понятиях.

В ТарГУ им.М.Х.Дулати с 2008г., согласно решению МОН РК, в режиме эксперимента внедрена дистанционная образовательная технология (ДОТ) для обучающихся заочной формы обучения с сокращенной программой, т.е. для студентов поступивших после колледжа и для получения второго высшего образования.

Дистанционное обучение в ТарГУ проводится согласно «Правилу кредитной системы обучения». В учебном процессе используются инновационные технологии кредитной системы и дистанционная образовательная технология. Под термином «дистанционное обучение» понимается весь комплекс образовательной деятельности, связанной с технологией обучения на базе телекоммуникационной системы связи субъектов процесса обучения (студентов, абитуриентов, слушателей различных курсов повышения квалификации и других), согласно существующим образовательным программам ТарГУ.

В настоящее время для ДОТ в ТарГУ выбрана «кейсовая» и сетевая технологии, в соответствии с ГОСО РК 5.03.004-2008. Обучение по «кейсовой» технологии предполагается для обучающихся, не имеющих возможности выхода в Internet.

В университете для обеспечения обучающихся по ДОТ создан центр дистанционного обучения (ЦДО). В ТарГУ Центр дистанционного обучения предназначен для внедрения в учебный процесс университета новых образовательных технологий на базе компьютерной техники с использованием современных телекоммуникационных и информационных возможностей и направлен на реализацию основных целей высшего образования, связанных с обеспечением высокого качества подготовки и переподготовки современных специалистов при сокращении непроизводственных затрат на обучение.

В рамках создания информационной системы (ИС) дистанционных образовательных технологий центром успешно внедрена автоматизированная система управления обучением «Tamos University Suite», которая включает и информационную систему ДОТ.

Автоматизированная система управления обучением «Tamos University Suite» (АСУО TUS) выполняет все функции офис-регистратора для обеспечения управлением учебным процессом, основанным на кредитной системе в ВУЗах Республики Казахстан. Дополнительно интегрированная система дистанционного обучения WebPROFESSOR позволяет проводить обучение студентов, используя единую базу данных системы, и как среду общения Интернет/Интранет. Данная система обеспечивает весь цикл образования ВУЗовского обучения.

ЦДО состоит из двух секторов:

1. Сектор комплектации учебно-методических материалов (далее КУММ);

2. Сектор информационно-программного обеспечения.

К основным задачам сектора комплектации учебно-методических материалов относятся:

· непосредственное участие и руководство организацией процедурой формирования и хранения УМКД;

· обеспечение студентов заочно-дистанционного отделения электронными версиями учебно-методического материала;

· проверка соответствия электронного учебного курса требованиям ГОСО «Информационные технологии. Электронное издание».

Материалы по дисциплинам распределяются соответственно рабочим учебным планам для каждого курса, специальности и языка обучения.

Сектор информационного обеспечения выполняет:

· поддержку внедренных информационных систем дистанционных образовательных технологий, разработку и осуществление мероприятий для улучшения качества программного обеспечения учебного процесса и процесса управления и организации ДОТ;

· принимает участие в организации курсов, семинаров, лекций и консультаций для профессорско-преподавательского, инженерного состава и студентов по вопросам соответствующим специфике их работы.

На вводных занятиях студентам проводят семинары по работе с АСУО TUS. Сотрудники ЦДО выдают каждому студенту индивидуальный логин (имя пользователя) и пароль для формирования своего почтового ящика на поисковом сервере. Электронный адрес ЦДО - http://cde.tarsu.kz/. На этот электронный адрес студенты посылают сообщения и результаты своей самостоятельной работы для текущего и промежуточного контроля знаний.

Преподаватель проводит консультирование дистанционно, через форум и/или чат, или по просьбе студентов очное консультирование по заданной теме курса в ЭУК.

Промежуточная оценка знаний студентов проводится преподавателями с использованием АСУО TUS, как дистанционно через Internet, так и очно в тьюторском классе. Итоговый контроль знаний по окончанию курса производится очно, при обязательной явке студента в университет. Тестирование проводится с участием представителей от ЦДО и отдела мониторинга качества образования, согласно утвержденного расписания экзаменов. Окончательная оценка знаний по курсу заносится в итоговую ведомость. дистанционный образование обучение университет

Студент может получить электронный учебный кейс по всем дисциплинам, согласно составленного индивидуального учебного плана, записанный на CD или DVD-носитель в ЦДО, а также скопировать на свой ПК через образовательный сайт ЦДО ТарГУ, войдя в систему под своим логином и паролем (рис 1).

Рис 1 Цикл обслуживание студентов

С переходом Республики Казахстан на кредитную систему обучения возрастает роль дистанционного обучения. Применение дистанционных технологий позволяет обеспечить доступ студентов к учебным материалам в полной форме и в любое время.

Важная роль в качестве эффективного средства обучения отводится электронным и мультимедиа-учебникам, являющимся основным информационным источником знаний в условиях дистанционного обучения. Электронный учебник должен содержать не только информацию, но и обладать обучающими функциями и системой обратной связи.

Электронное обучающие системы позволяют объединить лекцию с демонстрацией учебного материала, практикум в виде компьютерного имитатора, тестирующую систему и все дополнительные материалы в едином интерактивном компьютерном информационном материале (учебнике, пособии и т.д.). Электронный учебный курс не просто разгружает преподавателя от каждодневных рутинных функции, но значительно повышает интерес обучаемых к предмету, ускоряет обучение и обеспечивает лучшее усвоение знаний.

Для перехода на дистанционное обучение Университет поставил цель перед профессорско-преподавательским составов скомплектовать весь учебно-методический материал в виде электронного учебного курса по дисциплинам.

Для реализации данной цели сотрудниками ЦДО были проведены обучающие семинары со всеми заведующими кафедрами и менеджерами по ДО кафедр по работе с АСУО «TUS». Ежегодно организуется семинар для ППС «Применение дистанционных образовательных технологий в учебном процессе».

Данный курс семинарских занятий ставит своей задачей обучить преподавателей создавать «с нуля» электронные учебные курсы (далее ЭУК), конструктивному администрированию электронной библиотеки ТарГУ, а также проводить занятия в системе дистанционного обучения.

В рамках процесса обучения дополнительно ставятся следующие задачи:

- по работе в глобальной сети передачи данных Internet (WWW);

- по работе с электронной почтой;

- по работе с оргтехникой (сканером, цифровой фотографией);

- по подготовке электронных ресурсов (нормативные требования к содержанию, структуре, функциям и оформлению);

На основе ГОСО РК 5.03.004-2009 “Организация обучения по дистанционным образовательным технологиям” и СТ РК 34.017-2005 “Информационные технологии. Электронное издание” сотрудники ЦДО разработали Рабочую инструкцию «Требования к разработке электронного учебного курса», а также разработали программу-шаблон “Content” для создания ЭУК (рис 2).

Рис 2 Шаблон электронного учебного курса

После окончания курсов преподаватели по своей дисциплине сдают ЭУК.

Содержание ЭУК должно рассматриваться на заседаниях кафедры и методическом бюро института, выписки из протокола которых должны предоставляться вместе с готовым электронным курсом в ЦДО. Сектор КУММ проверяет техническое оформление ЭУК на соответствие ГОСО и выдает экспертное заключение.

Для размещения в базе электронных ресурсов в сети Internet, авторы электронного издания должны пройти регистрацию в комитете по правам интеллектуальной собственности МЮ РК.

Заключение. За время функционирования дистанционного обучения были укомплектованы и сданы преподавателями 270 электронных учебных курсов.

В целом можно констатировать тот факт, что опыт использования ЭУК в системе дистанционного обучения является позитивным и вполне успешным.

Литература