Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Количественная оценка влияния ряда учебных факторов на успеваемость магистрантов при кредитной системе обучения

Количественная оценка влияния ряда учебных факторов на успеваемость магистрантов при кредитной системе обучения

Определение влияния ряда учебных факторов на учебные результаты магистрантов, таких, как: посещаемость занятий, активность на занятиях и качество выполнения и представления самостоятельной работы. Исследование методики мониторинга учебного процесса.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 02.02.2019
Размер файла 110,3 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

УДК 378.146

Количественная оценка влияния ряда учебных факторов на успеваемость магистрантов при кредитной системе обучения

Бекбасаров И.И.

Саимбетова Б.Т.

ТарГУ им. М.Х. Дулати, Тараз

Как известно на процесс учебы магистрантов, т.е. на их учебные результаты оказывают влияние ряд учебных факторов, среди которых можно выделить следующие:

- посещаемость занятий;

- активность на занятиях;

- качество выполнения и представления самостоятельной работы.

Для количественной оценки влияния указанных параметров в 2009-2010 и 2010-2011 учебных годах производились мониторинговые исследования при изучении магистрантами 1 и 2 курса дисциплины «Наноинженерные методы исследований». Мониторинг учебного процесса производился на двух потоках (с казахским языком обучения и русским языком обучения). В составе потоков обучались студенты технических, технологических и естественнонаучных специальностей.

На рисунке 1 представлены графики изменения процента посещаемости магистрантов для двух учебных потоков магистрантов.

Рис. 1. Изменение процента посещаемости занятий (- - - в казахском потоке, ______ в русском потоке)

Как и ожидался самый низкий процент посещаемости, а именно 20-25% в учебных потоках, имел место на первом занятии. Далее этот показатель увеличивается, и на втором занятии, на русском потоке он составил 55,5%, а на казахском потоке - 73,3%. На первой контрольной неделе (на 7 неделе) процент посещаемости занятий магистрантами доставил 86,1% на казахском потоке и 80% на русском потоке. На второй, заключительной контрольной неделе (15 неделя) процент посещаемости на казахском потоке достиг 86,6%, а на русском потоке - 86,1%. В целом количество магистрантов, которые не ходили на занятия, на русском потоке составило 13,9%, а казахском потоке - 13,4%. магистрант кредитный обучение

По дисциплине «Наноинженерные методы исследований» в качестве компонентов, за которые начисляются баллы успеваемости, приняты:

- активность на занятия - 15 баллов;

- подготовка и презентация доклада на мини-конференциях (проводимых как одна из форм практических занятий в соответствии с рабочей программой дисциплины) - 30 баллов;

- подготовка и представления нанокросворда из различных терминов и понятий дисциплины - 15 баллов.

На рисунке 2 представлен график изменения баллов за активность магистрантов на занятиях от количества пропущенных ими занятий.

Из графика видно, что магистранты, не пропускающие занятия, активны на занятиях и получают максимальные баллы за активность. При пропуске 1-2 занятий магистранты недобирают 1-2 балла, т.е. у них активность на занятиях ниже. При пропуске 3-8 занятий недобор баллов составляет 4-7,5.

Рис. 2. Зависимость учебных баллов магистрантов за активность на занятиях от количества пропусков (в пределах одной половины семестра)

Учитывая, что магистранты в соответствии с программой обучения занимаются научными исследованиями, для выработки у них умений готовить доклады и выступать перед аудиторией, в рамках учебных занятий проводились мини-конференции. На мини-конференциях каждый магистрант выступал с докладом, тематика которого определялась заранее преподавателем. Тематика докладов выбиралась таким образом, чтобы его содержание дополняло учебный материал, новой информацией. Причем содержание доклада обязательно должно было быть связанным со специальностью магистранта, на которой он обучается. Доклады представлялись в виде текстового материала с демонстрацией слайдов. В обсуждении и оценке содержания докладов принимали участи, как преподаватель, так и сами магистранты.

На рисунке 3 представлен график изменения баллов за качество докладов магистрантов от количества, пропущенных ими занятий.

Из графика видно, что магистранты, не пропускающие и мало пропускающие занятия (1-2 занятия), представляют более качественные доклады и получают от 10 до 15 баллов. При пропуске 1-2 занятий магистранты недобирают до 5 баллов. При пропуске 3-8 занятий недобор баллов за качество докладов составляет 5-15.

Рис. 3. Зависимость учебных баллов магистрантов за подготовку и презентацию докладов от количества пропусков (в пределах одной половины семестра) На рисунке 4 представлена диаграмма распределения итоговых накопительных баллов магистрантами за семестр в казахском потоке.

1 - от 0 до 10 баллов; 2 - от 10 до 20 баллов; 3 - от 20 до 30 баллов; 4 - от 30 до 40 баллов; 5 - от 40 до 56 баллов; 6 - от 57 до 60 баллов.

Рис. 4. Диаграмма распределения накопительных баллов магистрантов на казахском потоке

Как видно из диаграммы, 13,4% магистрантов получили ниже 10 баллов. Это магистранты, которые вовсе не посещали или участвовали на 1-3 учебных занятиях и не выполняли задания по самостоятельной работе. 47,1% магистрантов получили баллы от 41 до 60 баллов, которые были достаточно активны на занятиях, а также в срок и качественно защитили доклады на мини-конференциях.

На рисунке 5 представлена диаграмма распределения итоговых накопительных баллов магистрантами за семестр в русском потоке.

1 - от 0 до 10 баллов; 2 - от 10 до 20 баллов; 3 - от 20 до 30 баллов; 4 - от 30 до 40 баллов; 5 - от 40 до 56 баллов; 6 - от 57 до 60 баллов.

Рис. 5. Диаграмма распределения накопительных баллов магистрантов на русском потоке

Как видно из диаграммы, 13,9% магистрантов получили ниже 10 баллов. Это магистранты, которые вовсе не посещали или участвовали на 1-3 учебных занятиях и не выполняли задания по самостоятельной работе. 49,7% магистрантов получили баллы от 41 до 60 баллов, которые были достаточно активны на занятиях, а также в срок и качественно защитили доклады на мини-конференциях.

Сравнивая данные, представлены на рисунках 4 и 5, можно отметить, что в русском потоке процент магистрантов, получивших накопительные баллы от 41 до 60, на чуть выше (на 2,6%), чем на казахском потоке.

В заключении следует отметить, что рассматриваемые учебные факторы, как посещаемость занятий, активность на занятиях, а также качество выполнения и представления самостоятельной работы, оказывают существенное влияние на успеваемость магистрантов. Поэтому важно при ведении дисциплины «Наноинженерные методы исследований» методично и системно реализовывать следующие меры:

- осуществлять контроль посещаемости занятий на каждом занятии;

- дифференцировать баллы за активность на занятиях с установлением четких критериев и доведением их до магистрантов;

- дифференцировать задания по самостоятельной работе и обеспечить их выбор магистрантами (от простых заданий до сложных, творческих).

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены