Модель кредитной технологии обучения с использованием Web-ресурсов

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Модель кредитной технологии обучения с использованием Web-ресурсов

Кредитная технология обязывает строить учебно-методическую работу университета по-новому, опираясь на отличия от традиционной системы образования, и, в первую очередь, требует автоматизации организации и управления учебным процессом.

При обследовании предметной области был выявлен ряд факторов, обуславливающих целесообразность создания компьютерной системы:

- университет обладает необходимыми кадрами для создания компьютерной системы и ее дальнейшего сопровождения;

- требуется выдавать оперативную информацию деканатам факультетов и другим подразделениям по запросам, часть из которых имеет уникальный характер. Количество таких запросов - до 20 в день;

- выполнение запросов порой требует достаточно большого времени, особенно медленно выполняется подготовка сводных документов;

- в университете имеются технические средства (компьютеры и ЛВС), необходимые для создания компьютерной системы;

- от создания такой системы можно получить определенный эффект в плане трудозатрат, расширения возможностей системы и экономии материальных средств.

Исходя из всего сказанного можно сделать вывод о целесообразности создания для университета компьютерной системы регистрации студентов на курсы.

Данная задача была выбрана в следующей постановке.

Перед руководителем информационной службы Офиса регистратора университета ставится задача разработки клиент-серверной системы регистрации студентов на университетские курсы .

Данная технология должна позволять студентам регистрироваться на курсы и просматривать свои табеля успеваемости как с компьютеров, подключенных к локальной сети университета, так и с домашних ПК имеющих доступ к глобальной сети Internet. В конце каждого семестра студенты могут запросить каталог курсов, содержащий список дисциплин, предлагаемых в следующем семестре, для формирования индивидуального учебного плана. В период записи на курсы технология должна принимать заявленные студентами программы обучения и проверять их на предмет обязательности, вместимости аудиторий, соответствия предварительному уровню подготовки (пререквизиты) и т.д. Регистрация на обязательные дисциплины производится в строгом соответствии с рабочим учебным планом специальности. На каждый курс по выбору может записаться не менее 15 и не более 40 человек. В каждом семестре существует период (10 дней), когда студенты могут изменить свои планы. В это время через менеджера по регистрации студенты должны иметь доступ к системе, чтобы осуществить перерегистрацию. Первичная регистрация может производиться как через Internet, так и посредством ПК университета. Перерегистрация возможна только через менеджера по регистрации после рассмотрения заявления, поданного обучающимся. Профессорско-преподавательский состав должен иметь доступ к системе для просмотра списка студентов, записавшихся к ним на курсы. При этом следует рассмотреть разграничения прав доступа к информации, хранящейся в базе данных.

Следует рассмотреть разграничение доступа пользователей по степени доступа к информации:

- студенту разрешается просматривать каталог курсов, зарегистрироваться на выбранные им курсы и просмотреть личный электронный табель успеваемости;

- преподавателю разрешается просматривать списки студентов, записавшихся к ним на курсы;

- администратор БД вправе изменять информацию о преподавателях, студентах, о предлагаемых курсах. Администратор имеет полномочия закрыть регистрацию.

В соответствии с функциональным назначением компьютерной системы регистрации на курсы реализация данной системы должна решить следующие задачи:

- обеспечить централизованное хранение информации в удаленной базе данных;

- обеспечить удобство эксплуатации компьютерной системы;

- обеспечить защиту данных от некорректных обновлений, от разрушений при сбоях оборудования, незаконного доступа.

Действующие лица разрабатываемой системы:

- Студент - записывается на курсы, просматривает оценки.

- Преподаватель - заявляет на курсы.

- Регистратор - формирует каталог курсов, ведет все данные о курсах, преподавателях и студентах.

- Каталог курсов - передает в систему информацию их каталога курсов, предлагаемых университетом.

Сценарий (вариант использования) представляет собой последовательность шагов, описывающих взаимодействие между пользователем и системой. В простейшем случае вариант использования определяется в процессе обсуждения с пользователем тех функций, которые он хотел бы реализовать. Его иногда также называют экземпляром прецедента. Это один конкретный сценарий использования системы либо один проход прецедента. С учетом вышеуказанных требований, предъявляемых к разрабатываемой системе, можно выделить следующие варианты использования: Войти в систему, Регистрация на курсы, Закрытие регистрации (рис.1).

Таким образом, прецедент (use case) - это набор взаимосвязанных успешных и неудачных сценариев, описывающий использование системы для решения одной из задач.

Рис 1. Модифицированная диаграмма вариантов использования

На первом этапе продумывается и создается примерная структура сайта. Грамотная структура, понятная технология навигации позволят посетителям быстро получить представленную информацию. Как правило, пользователю Всемирной паутины нужна именно информация, а не красивые картинки, и чем скорее, тем лучше. В качестве скелета сайта примем структуру, представленную на рисунке 2:

Рис 2. Структура сайта

Из всего комплекса взаимодействующих страниц первой была создана стартовая страница сайта. На ней представлена форма для перехода на страницу авторизации пользователя (рисунок 3). Все данные с формы на данной странице передаются методом POST, а затем по мере надобности считываются из массива $_REQUEST, куда они передаются в виде переменных. Для разграничения пользователей одновременно работающих на сайте и хранения информации о них применяются сессии. Сессия представляет собой группу переменных, которые сохраняются с целью последующего доступа к ним, даже после завершения выполнения сценария РНР. Переменная сеанса сохраняется при переходе с одной страницы на другую без физической передачи этой информации. Например, переменной сеанса является та, которая сохраняет имя зарегистрировавшегося пользователя. Эта информация может переноситься с одной страницы на другую. Каждую из сессий можно закрепить за отдельным пользователем.

Рис 3. Страница для авторизации пользователей

Также на странице перечисляются возможные действия и отчеты, доступные пользователю. Если пользователь зарегистрируется как студент, то ему доступны отчеты об его регистрации на текущий семестр, транскрипт, данные об оплате за обучение и другая касающаяся его информация о проходящих в университете мероприятиях (рис 4). В определенный период он может пройти регистрацию на дисциплины.

Рис 4. Вид страницы для пользователя «Студент»

Регистрация может производиться только на следующий для студента семестр. Все переходы между страницами, выбор дисциплин и преподавателей производится посредством гиперссылок. При выборе дисциплины выводится список преподавателей с записанными на них потоками (рис 5). Если на заданный поток нет свободных мест или студент уже зарегистрирован на дисциплину, то названия потоков отображаются как простой текст и регистрацию на них уже произвести невозможно.

Рис 5. Регистрация на дисциплины (выбор дисциплины и преподавателя)

При выборе потока происходит переход на страницу подтверждения регистрации, где можно окончательно закрепиться за дисциплиной или отказаться от нее при ошибочном выборе (рис 6).

Рис 6. Подтверждение регистрации

Преподаватель может просмотреть список зарегистрированных на дисциплину, которую он ведет или будет вести в следующем семестре, студентов, проставленные оценки студентам по его же дисциплинам. Для незарегистрированного пользователя доступна только общеуниверситетская информация, например, о проходящих соревнованиях по какому-либо виду спорта или о «дне открытых дверей» и т.д.

Литература

2. Ефремов А.П., Чистохвалов В.Н. Кредиты и учебный процесс. М.: РУДН, 2003.

3. Институт магистратуры: организация образовательного процесса на основе кредитной технологии/ Дадебаев Ж.Д., Атыханов А.К., Асанов Н.А. и др.- Алматы: Казак университеты, 2003.

4. Интеграция в мировое образовательное пространство: повышение качества обучения в вузах на основе кредитных часов. Алматы - Душанбе, 2004.

5. Кожамкулов Т.А. и др. Состояние и перспективы подготовки докторов наук - PhD и кредитной технологии обучения. Алматы: Казак университеты, 2003.

Размещено на Allbest.ru