Опыт внедрения дистанционных образовательных технологий в казахской инженерно-технической академии
Особенности выбора соответствующего программного обеспечения, позволяющего применить широкий спектр педагогических возможностей. Необходимость автоматизации учебного процесса от регистрации абитуриентов до формирования транскрипта и получения диплома.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.02.2019 |
| Размер файла | 92,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Казахская инженерно-техническая академия, Астана
Опыт внедрения дистанционных образовательных технологий в казахской инженерно-технической академии
Сатаев Б.О., Туленбаев К.С.
В начале 2009-2010 учебного года среди студентов заочного отделения отдельных специальностей Казахской инженерно-технической академии началось внедрение дистанционных образовательных технологий (ДОТ). Целесообразность внедрения данной технологии подчеркивается в послании президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева, где он уделил особое внимание системе образования. «Личным кредо каждого казахстанца должно стать «образование в течение жизни». К 2015 году 50 процентов организаций образования будут использовать электронное обучение, а к 2020 году их численность возрастёт до 90 процентов.» (из послания Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева народу Казахстана от 28.01.2011 г.).
На пути достижения поставленной цели одной из основных задач являлось выбор соответствующего программного обеспечения, позволяющего применить широкий спектр педагогических возможностей. Если говорить только и применении дистанционных образовательных технологий, то вполне удовлетворяющим почти всем условиям является система управления учебным контентом «Moodle». Система дистанционного обучения (СДО) «Moodle» бесплатно распространяемый программный комплекс по своим функциональным возможностям, простоте освоения и удобству использования удовлетворяет большинству требований, предъявляемых пользователями к системам дистанционного обучения. Moodle предлагает широкий спектр возможностей для полноценной поддержки процесса обучения в дистанционной среде - разнообразные способы представления учебного материала, проверки знаний и контроля успеваемости [1]. В настоящий момент систему Moodle используют для обучения крупнейшие университеты мира. СДО Moodle имеет около 2 млн. зарегистрированных пользователей, 46 тыс. образовательных порталов на 70 языках в 200 странах мира и объединяет более 300 программистов-разработчиков.
В современных условиях развития информационных технологий для автоматизации учебного процесса необходима полная автоматизация учебного процесса от регистрации абитуриентов до формирования транскрипта и получения диплома. СДО Moodle в данном случае не применим для выполнения указанных задач. Поэтому руководством нашей академии было принято решение приобрести автоматизированную информационную систему, удовлетворяющим современных требованиям и стандартам высшего образования Республики Казахстан.
Проведя анализ рынка информационных систем для организаций образований было принято решение приобрести АИС «Платонус», разработчиками которой является Казахстанская фирма «Арта Софт».
АИС Platonus (Платон) -- рекомендованная МОН РК система, автоматизирующая процесс администрирования учебного процесса в высших учебных заведениях в соответствии с кредитной технологией обучения. Система автоматизирует следующие направления: администрирование студентов, поддержка учебного процесса и дистанционное обучения, объединяя все электронным документооборотом.
Выбор программного обеспечения позволило определить модель использования ДОТ в учебном процессе. С учетом возможностей автоматизированной системы была построена упрощенная модель, описанная в работе [2]. Приведенная модель является малозатратным и удовлетворяющим минимальным требованиям, указанным в ГОСО.
Перспективным направлением внедрения ДОТ является внедрение в учебный процесс видеолекций. С этой целью академией приобретен сервер для размещения материала, а так же планируется создание виртуальной лаборатории по созданию видеокурсов. Так же планируется изменить модель обучения при проведении дистанционных On-Line консультаций. Во многих организациях образования для проведения подобных консультаций используют возможности обмена текстовыми и голосовыми сообщениями. Система Platonus позволяет применить графическую доску. Графическая доска состоит из панели инструментов, индикатора текущего цвета, регулятора толщины линии и панели, на которой отображаются графические сообщения, отправленные пользователями (рис.1).
Рис.1. Графическая доска АИС Platonus.
Наряду со вставкой сложных рисунков, графическая доска позволяет использовать простые фигуры как прямоугольник, овал, прямоугольник со скругленными концами, различные линии и др.
Использование видеолекций и графической доски изменит имеющуюся модель ДОТ. В итоге в обязанности преподавателя и студента добавляется использование новых возможностей, то есть алгоритм работы преподавателя будет следующим:
· Преподаватель разрабатывает УМК дисциплины и сдает ее в электронном виде в ЦДОТ.
· Преподаватель совместно с сотрудниками лаборатории по созданию видеолекций готовит соответствующие материалы.
· Обсуждает со студентами основные ключевые моменты в On-line и Off-line режимах через форумы и чаты.
· Проводит занятия с использование графической доски.
· Проверяет выполненные задания для рубежного контроля.
· Выставляет оценки в ведомость.
Также в обязанности студента наряду с уже имеющимися, будут входить использование видеолекий при изучении теоретического материала и обязательное использование графической доски в режиме реального времени. программный обеспечение педагогический абитуриент
Схематически модель можно представить следующим образом (рис. 2).
Рис.2. Схематическое представление модели организации ДО.
Литература
1. Анисимов А.М. Работа в системе дистанционного обучения Moodle. - Харьков: ХНАГХ. - 2009. - 292с.
2. Сатаев Б.О., Туленбаев К.С. Этапы внедрения дистанционных образовательных технологий по упрощенной модели //Материалы международной научно-практической конференции «Дистанционных технологии в образовании - 2011». - Караганда, 2011. - С. 82-84.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретические аспекты дистанционных технологий, как средства развития алгоритмической культуры школьников на уроках информатики. Характеристика возможностей и методических рекомендаций по использованию дистанционных технологий на уроках информатики.
курсовая работа [62,2 K], добавлен 08.07.2010Состояние и проблемы образования в Казахстане на современном этапе. Реформирование системы образования в соответствие с мировыми стандартами, государственная программа ее развития. Опыт внедрения дистанционных образовательных технологий в республике.
курсовая работа [57,4 K], добавлен 15.03.2010Теоретические основы дистанционного образования в условиях высшего образования. Сущность, формы, виды и содержание дистанционного образования в России и за рубежом. Особенности организации учебного процесса с использованием дистанционных технологий.
курсовая работа [218,4 K], добавлен 24.11.2015Особенности и роль дистанционных форм обучения в образовательном процессе. Сущность проблемы активного внедрения новых информационных педагогических технологий, отношение к ним обучаемых, оценка эффективности их практического использования в школах.
реферат [17,5 K], добавлен 26.11.2011Педагогическая система и педагогическая технология, их роль формирования специалиста заданного профиля. Групповое упражнение как сфера применения педагогических технологий. Обоснование предложений по совершенствованию технологий.
дипломная работа [29,3 K], добавлен 04.06.2003Классификация и характеристика информационно-программного обеспечения в образовании. Влияние современных информационных технологий обучения на развитие креативного мышления. Применение электронного учебного курса в самостоятельной работе студентов.
курсовая работа [56,9 K], добавлен 22.04.2016Необходимость внедрения в учебный процесс новых педагогических технологий при сохранении традиционного основного учебного материала. Основные педагогические условия, способствующие успешному формированию художественно-творческой компетенции у студентов.
статья [18,9 K], добавлен 29.11.2014Основные характеристики, особенности и классификация педагогических технологий. Исторический аспект создания педагогических мастерских. Этапы работы мастерской. Опыт реализации французской технологии педагогических мастерских в начальных классах.
курсовая работа [76,7 K], добавлен 04.07.2010Дистанционные образовательные информационные технологии. Популярные платформы и сервисы для обучения с использованием дистанционных образовательных информационных технологий. Разработка электронного урока з использованием информационных технологий.
курсовая работа [494,8 K], добавлен 14.06.2022Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебном процессе. Их особенности на уроках химии как фактор повышения мотивации обучения учащихся. Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников.
дипломная работа [72,2 K], добавлен 05.08.2013Методический аспект применения информационных технологий и ресурсов Интернет в школе, структура и пример проведения урока. Понятие компьютерных технологий обучения. Необходимость разработки системы современного методического обеспечения учебного процесса.
реферат [18,1 K], добавлен 20.02.2009Технология развития: понятие и особенности. Типология уроков с применением педагогических технологий (характеристика современного состояния обучения с применением педагогических технологий). Конспект урока на тему "Простые односоставные предложения".
курсовая работа [43,7 K], добавлен 29.12.2014Роль информационных технологий в организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе. Опытно-экспериментальная работа по информатизации учебного процесса в начальной школе. План уроков во 2-м классе с использованием компьютерной поддержки.
дипломная работа [4,2 M], добавлен 30.04.2011Характеристика Алматинской академии экономики и статистики (АЭСА). Ее миссия и основные цели. Положение о правилах внутреннего распорядка для студентов АЭСА. Особенности организации учебного процесса. Формы контроля учебных достижений обучающихся.
отчет по практике [50,2 K], добавлен 07.06.2010Инновационные подходы к организации учебного процесса в условиях интеграции образовательных учреждений. Разработка образовательной модели. Новый организационно-экономический механизм. Эффективность реализации инноваций в образовательных учреждениях.
реферат [28,1 K], добавлен 11.10.2015Исследование динамики изменений мотивационной сферы школьников, способностей к целеполаганию, классификации, креативной и когнитивной деятельности в условиях организации эвристического обучения учащихся средствами дистанционных эвристических технологий.
дипломная работа [222,3 K], добавлен 10.06.2015Характеристика педагогических технологий организации образовательного процесса в профессиональных образовательных учреждениях: модульного, педагогического общения, рейтинговой оценки знаний, мониторинга качества образования, дистанционного обучения.
методичка [1,3 M], добавлен 14.06.2012Сущность педагогических инноваций. Условия эффективной реализации педагогических инноваций при подготовке педагогов в колледже. Разработка рекомендаций по совершенствованию подготовки педагогов в колледже с использованием новых педагогических технологий.
дипломная работа [212,5 K], добавлен 25.05.2015Личность ребенка как объект и субъект в образовательной технологии. Сущность, характеристика, принципы и концептуальные положения 50-ти педагогических технологий, охватывающих все основные современные тенденции и направления развития образования.
книга [2,4 M], добавлен 25.03.2011Основные требования к профессиональным навыкам и личностным качествам учителя, предъявляемые на современном этапе, основные критерии их оценки. Необходимость технической подготовки и изучения информационных технологий. Параметры, определяющие опыт.
доклад [14,5 K], добавлен 05.02.2015
