Перспективы развития образовательной деятельности Кокшетауского университета им. Ш. Уалиханова в свете реализации положений Болонского процесса

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Кокшетауский государственный университет имени Ш. Уалиханова, г. Кокшетау

Перспективы развития образовательной деятельности Кокшетауского университета им. Ш. Уалиханова в свете реализации положений Болонского процесса

Жакупова А.Д., Нурмуханбетова Н.Н.

«Качество высшего образования должно отвечать самым высоким международным требованиям. Вузы страны должны стремиться войти в рейтинги ведущих университетов мира» - говорится в Послании Президента народу Казахстана. образовательный болонский вуз

Внимательно изучив Государственную программу развития образования, надо отметить, что ее отличает принципиально новый подход в решении многих вопросов, касающихся развития высшей школы.

Одним из важнейших преобразований станет курс на реальную интеграцию науки с образовательным процессом. Для этого необходимо модернизировать содержание обучения, положив в его основу объединение теоретической и практической составляющей. В связи с этим произойдет изменение в классификации вузов. Кокшетауский государственный университет им. Ш. Уалиханова в этой системе может в перспективе претендовать на статус исследовательского университета. Основное назначение исследовательского университета - ориентирование на запросы рынка. Он призван одинаково эффективно осуществлять как образовательную, так и научную деятельность на основе принципа интеграции науки и образования. Его отличительный признак - генерирование знаний, активное внедрение инновационных технологий в учебный процесс, проведение широкого спектра как фундаментальных, так и прикладных исследований, целенаправленная подготовка магистров и кадров высшей квалификации, обеспечение деятельности развитой системы переподготовки и повышения квалификации.

Соответствующая работа в этом направлении уже проводится нашим университетом. Внедряются в учебный процесс результаты научных исследований преподавателей: авторские курсы, элективные дисциплины с элементами собственных научных исследований. Студенты в процессе обучения принимают участие в выполнении научно-исследовательских работ, проводимых кафедрами вуза. Безусловно, предстоит большая работа, поскольку со стороны государства требования к вузам повысятся. В настоящее время в КГУ им. Ш. Уалиханова начата разработка модели стратегического управления исследовательским университетом, которая будет способствовать повышению конкурентоспособности вуза. Основное назначение исследовательского университета - ориентирование на запросы рынка. Вуз призван одинаково эффективно осуществлять как образовательную, так и научную деятельность на основе принципа интеграции науки и образования. Считаю, что региональным вузам важно определить приоритетные направления своего развития с учетом проблем регионального масштаба.

Непреложной является истина о том, что содержание и качество учебного процесса в огромной мере зависят от исследовательских способностей и усилий преподавателей. Преподаватель вуза должен характеризоваться не только высоким уровнем знания своего предмета, он, в первую очередь, должен быть исследователем-новатором, внедрять инновационные технологии в учебный процесс, применять компьютерные технологии, быть в курсе новых веяний и достижений науки, совершенствоваться, повышая свой уровень квалификации, быть мобильным, участвуя в работе разного рода конференций, семинаров и т.д. Быть преподавателем вуза - очень сложная работа, требующая постоянной работы над собой.

Высоко профессиональные и грамотные преподаватели, способны обеспечить личностно-ориентированное обучение, помочь студентам развить компетенции и быть конкурентноспособными на рынке труда. Государство поднимает требования к педагогу, к преподавателю вуза, поэтому сегодня приветствуется полиязычный преподаватель-универсал, способный вести занятия не по одному направлению, а по двум-трем, к примеру, по физике и информатике, по химии и математике, по экологии и географии и т.д.

Для решения задач, поставленных в Госпрограмме, прежде всего, сама вузовская система должна модернизироваться. Необходимо осуществлять постоянный пересмотр образовательных программ, направленных в сторону развития личностно-ориентированного обучения. Остро стоит вопрос доработки госстандартов образования, особое внимание уделяется стандартам педагогических специальностей, дается установка на разработку новых образовательных программ, построенных по блочно-модульному принципу, включающих общекультурный, психолого-педагогический и предметный блоки. Новые образовательные программы должны быть ориентированы не только на получение знаний, но, прежде всего, на умение эти знания реализовать на практике. А поскольку жизненная практика гораздо многообразнее, сложнее и непредсказуема, чем учебная, то студент-выпускник должен быть готовым к различным ситуациям, обладать широким спектром компетенций. В Кокшетауском государственном университете им Ш. Уалиханова пересматривается технология реализации кредитной системы обучения. Для достижения этой цели образовательная программа должна предусматривать право выбора и самостоятельного формирования собственного образовательного маршрута.

Обучение в вузе должно сопровождаться тесным сотрудничеством с работодателями. Представители различных организаций должны участвовать в образовательном процессе, выступая экспертами учебных программ, членами государственной аттестационной комиссии, им должна быть предоставлена возможность чтения лекций, проведения семинаров и т.п. На сегодняшний день в нашем университете разработаны новые образовательные программы по 12 специальностям с учетом мнения работодателей.

Одним из важных нововведений станет внедрение электронного обучения в учебный процесс. Степенью продвижения электронного обучения (e-learning) во многом определяется конкурентоспособность образования. В Госпрограмме выделены основные направления деятельности, лежащие в основе построения модели e-learning в государстве. Цель - обеспечение равного доступа всех участников образовательного процесса к лучшим образовательным ресурсам и технологиям. Анализ различных подходов к формулировке понятия «технология обучения», а также учет педагогических характеристик дистанционных и кредитной технологий обучения, опыт их применения в вузах Казахстана, позволил сформулировать наше видение существа понятия «дистанционно - кредитная технология обучения» (ДКТО).

Дистанционно - кредитная технология обучения (ДКТО) заключается в опосредствованном (на расстоянии) или не полностью опосредствованном взаимодействии студента и педагогического работника с помощью системных способов описания образовательных программ путем присвоения определенного количества кредитных единиц их компонентам и структурным элементам в рамках государственных общеобязательных стандартов образования и типовых учебных планов.

Одной из задач, поставленных в Госпрограмме развития образования перед высшей школой, является обеспечение интеграции в европейскую зону высшего образования. Безусловно, присоединение Казахстана к Болонскому процессу дает большие возможности для казахстанских студентов. Одним из основных принципов Болонской Декларации является академическая мобильность студентов и преподавателей. Для его реализации в нашем университете создан отдел академической мобильности. В настоящее время объявлен Летний семестр, в котором студенты не только нашего университета смогут получить дополнительные знания по ряду актуальных учебных дисциплин. КГУ им. Ш. Уалиханова является руководителем проектов Европейской комиссии ТЕМПУС «Профессионализация образования в социальной сфере», «Создание 4-х высших гостиничных школ», направленных на модернизацию высшего образования стран-участников в рамках Болонского процесса, а также на установление тесного сотрудничества между научными институтами, производством и высшими учебными заведениями стран ЕС, Восточной Европы и Казахстана. По проекту с сентября 2011 года в нашем университете и в вузах-партнерах - Евразийском национальном университете им. Л.Н.Гумилева и Карагандинском государственном университете им. Е.А.Букетова - будет осуществляться высшая профессиональная подготовка, академическая мобильность и двудипломное образование по специальности «Социальная работа». Академическая мобильность важна для личного развития и возможности трудоустройства, в конечном итоге повышает конкурентоспособность выпускников. В вопросе реализации программы академической мобильности есть некоторые сдерживающие факторы, связанные с источниками финансирования, но надеюсь,

Индикатором качества образования любого высшего учебного заведения является успешное трудоустройство его выпускников. Рынок труда с каждым годом предъявляет все более высокие требования к уровню квалификации и компетенций, поэтому высшее образование должно вооружить студентов передовыми знаниями, навыками и компетенциями на протяжении всей их профессиональной жизни. Тесное сотрудничество с работодателями позволяет чутко реагировать на запросы рынка и в то же время лучше понять перспективы образования. В университете регулярно осуществляется мониторинг рынка труда, проводится консалтинговая работа со студентами по поиску вакантных мест, создана база данных по выпускникам университета. Все эти мероприятия способствуют улучшению положения по трудоустройству. Так, ежегодно у нас трудоустраиваются выпускники, обучившиеся по государственному гранту, процент трудоустроенных составляет от 80% до 95%.

В Послании народу Казахстана президент четко поставил перед обществом задачу - обеспечить новый уровень развития университетского образования и науки. Сегодня все казахстанские вузы, в том числе и наш университет, нацелены на формирование инновационной модели высшего учебного заведения, ориентирующейся на запросы рынка.

Литература

1. Послание Президента Республики Казахстан Нурсултана Назарбаева народу Казахстана.

2. Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011 - 2020 годы.

3. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. - Москва: Высшая школа. 1980. - 368 с.

4. Правила кредитной системы обучения в организациях образования, дающих высшее профессиональное образование, утвержденные приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан №

Размещено на Allbest.ru