Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Кадровый состав преподавателей-организаторов ОБЖ в образовательных организациях г. Смоленска и Смоленской области

Кадровый состав преподавателей-организаторов ОБЖ в образовательных организациях г. Смоленска и Смоленской области

Формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих. Квалификационная категория преподавателей-организаторов ОБЖ в школах г. Смоленска и районах Смоленской области.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 02.02.2019
Размер файла 39,1 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

КАДРОВЫЙ СОСТАВ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ-ОРГАНИЗАТОРОВ ОБЖ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ Г.СМОЛЕНСКА И СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

Фастова А.И.

Научный руководитель - Хармонова А.А.

Платой человечества за стремительный научно-технический прогресс и тотальную «машинизацию» всего становится рост чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, в связи с чем, в современном обществе проблема формирования безопасности жизнедеятельности становится проблемой национального масштаба, что нашло отражение в утвержденной в 2009 году Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года.

Ключевая роль в обеспечении национальной безопасности принадлежит образованию, а образовательная область «Основы безопасности жизнедеятельности» является необходимым в изучении в образовательных учреждениях. Основной целью курса ОБЖ является «формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими навыков сохранять жизнь и здоровье в повседневной жизни и в неблагоприятных и опасных условиях, умения оказывать само- и взаимопомощь». Качественное освоение курса способствует сплочению коллективов обучающихся на началах самоорганизации для получения навыков поведения в обществе, в социальных группах, в природной среде, в неблагоприятных ситуациях, воспитанию культуры безопасности жизнедеятельности.

Несмотря на значимость, курс ОБЖ не входит в число ведущих школьных предметов, у обучающихся наблюдается низкий уровень теоретических знаний, практических навыков и умений для правильного поведения в той или иной ситуации. Это обусловлено не только недостаточным количеством часов заложенных в школьных программах на изучение курса и самим содержанием курса, а также недостаточной, а в большинстве своем и отсутствующей материально-технической базой образовательных учреждений, но и с недостаточной подготовкой педагогических кадров.

Диапазон знаний в области обеспечения безопасности неуклонно расширяется, появляются новые разделы, углубляются межпредметные связи, усиливается интеграция различных сфер общественной деятельности, обеспечивающих безопасность и охрану здоровья, что повышает требования к профессионализму преподавателя безопасности жизнедеятельности.

Но в настоящее время курс ОБЖ преподают, как правило, учителя без специального образования - совместители (биологи, географы и т.д.), получившие данную дисциплину дополнением к своему основному предмету и прошедшие подготовку по курсу ОБЖ лишь на кратковременных курсах. Говорить о сочетании преподавателями ОБЖ знаний основ науки о безопасности и уверенным владением методами, приемами и средствами обучения, т.е. о качественном преподавании на высоком уровне не приходится.

Проведенный автором анализ педагогических кадров - преподавателей-организаторов ОБЖ 26 школ г.Смоленска и 74 школ районных центров Смоленской области (г.Вязьма, г.Дорогобуж, г.Гагарин, г.Рославль и др.) показал, что ситуация с преподавателями-организаторами ОБЖ в школах г.Смоленска, городах и поселках районов Смоленской области существенно не отличается от других регионов России. В большинстве школ (73%) преподавателями ОБЖ являются мужчины (рис.1).

Рис. 1 Кадровый состав преподавателей-организаторов ОБЖ в школах г.Смоленска, городах и поселках районов Смоленской области

Согласно Приказу Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 №761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» преподаватель-организатор ОБЖ должен иметь высшее профессиональное образование и профессиональную подготовку по направлению подготовки «Образование и педагогика», либо среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», либо среднее профессиональное (военное) образование и дополнительное профессиональное образование в области образования и педагогики. Большинство (87%) преподавателей-организаторов ОБЖ имеет высшее образование, причем 92% из них - специалисты с педагогическим образованием по другим предметам, а 8% - специалисты, имеющие высшее техническое (военное) образование (рис.2).

Рис. 2 Образование преподавателей-организаторов ОБЖ в школах г.Смоленска, городах и поселках районов Смоленской области

При этом хочется отметить, что три преподавателя-организатора ОБЖ имеют только начальное профессиональное образование, что является нарушением приведенного выше Приказа Минздравсоцразвития РФ.

Стаж педагогической деятельности представлен на рисунке 3.

Рис. 3 Педагогический стаж преподавателей-организаторов ОБЖ в школах г.Смоленска, городах и поселках районов Смоленской области

Квалификационная категория по должности учителя, преподавателя-организатора ОБЖ является показателем профессиональной компетентности и результативности профессиональной деятельности (рис.4).

преподаватель организатор смоленск безопасность

Рис. 4 Квалификационная категория преподавателей-организаторов ОБЖ в школах г.Смоленска, городах и поселках районов Смоленской области

В среднем каждый третий преподаватель-организатор ОБЖ не имеет квалификационной категории, что на наш взгляд указывает на недостаточный уровень его педагогического мастерства.

Для повышения качества подготовки преподавателей-организаторов ОБЖ и повышения их профессиональной компетентности целесообразно:

1. использовать систему дистанционного обучения для организации регулярного повышения квалификации и переподготовки кадров по профилю «Безопасность жизнедеятельности»;

2. в рамках педагогического образования сочетать подготовку педагогов- бакалавров по двум профилям (БЖ и физическая культура, БЖ и география и т.д.);

3. обеспечить методическую подготовку преподавателей ОБЖ путем создания постоянно обновляющегося ресурса методических материалов.

Литература

1. Айзман Р.И. Проблемы подготовки преподавателя ОБЖ и пути их решения / Вестник Новосибирского государственного педагогического университета, 5 (21) 2014, стр. 9-19 электронный ресурс: www. vestnik.nspu.ru.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены