Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Педагогическая деятельность по формированию ценностного отношения к здоровью у детей младшего и среднего школьного возраста

Педагогическая деятельность по формированию ценностного отношения к здоровью у детей младшего и среднего школьного возраста

Здоровье как ценность, его влияние на диапазон возможностей, способностей, склонностей человека, направленность его личности. Образ жизни как совокупность факторов, воздействующих на человека в течение его жизни, принципы и приемы его формирования.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 02.02.2019
Размер файла 17,9 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Педагогическая деятельность по формированию ценностного отношения к здоровью у детей младшего и среднего школьного возраста

На современном этапе развития человечества, в условиях интенсивного преобразования общества, в том числе и сферы образования, все большую значимость и актуальность приобретает потребность в физиологически, физически и психически здоровом подрастающем поколении, в формировании полноценных членов человеческого сообщества, способных успешно функционировать, развиваться и социализироваться в процессе межличностного взаимодействия.

Здоровье как ценность определяет диапазон возможностей, способностей, склонностей человека, направленность его личности. Здоровье - важнейший компонент человеческого счастья, неотъемлемое право человеческой личности, одно из ведущих условий успешного анатомо-физиологического, психосоциального и духовно-нравственного развития отдельного индивида и общества в целом.

Понятие «здоровье» не имеет единого четкого определения. Разные ученые в различные периоды времени предлагали собственное понимание термина «здоровье».

В системе общечеловеческих жизненных ценностей здоровью, являющемуся общественным и индивидуальным достоянием, принадлежит первостепенное основополагающее место.

Важная роль в формировании здоровья человека принадлежит образу жизни, под которым мы понимаем совокупность внешних факторов, воздействующих на человека в течение его жизни, и собственную творческую деятельность индивида.

Здоровый образ жизни следует понимать как целостный способ жизни и деятельности людей, направленный на формирование у них гармонического триединства в процессе выполнения биологических, психических и социальных функций, обусловливающих в дальнейшем возможность полноценного участия человека в различных сферах общественной жизни.

Анализ научной литературы показал, что актуальность проблемы сохранения и укрепления здоровья у детей младшего и среднего школьного возраста с каждым годом приобретает все больший смысл, т.к. состояние здоровья учащихся продолжает стремительно ухудшаться из года в год.

Проблема формирования ценностного отношения к здоровью у детей и подростков не теряет своей актуальности на современном этапе развития человеческого общества и требует дальнейшего исследования.

Роль учителя сегодня остается одной из важнейших в процессе воспитания детей. От того, как учителем будет организован процесс общения и взаимодействия с учащимися, какой «фундамент» знаний, умений и навыков будет заложен педагогом и будет ли он сам следовать декларируемым и пропагандируемым ценностям, от того, какие модели поведения станут доминирующими для детей и подростков в дальнейшей жизни, что станет для них приоритетом, каким образом будут относиться они к здоровью и болезни, здоровому образу жизни и вредным привычкам, в большей степени будет зависеть будущее человеческого общества.

Цель исследования - определение и научное обоснование условий повышения эффективности педагогической деятельности по формированию ценностного отношения к здоровью у детей младшего и среднего школьного возраста.

Задачи исследования:

Уточнить сущность и содержание понятия «ценностное отношение к здоровью».

Определить и обосновать критерии и уровни проявления ценностного отношения к здоровью у детей младшего и среднего школьного возраста.

Разработать модель формирования ценностного отношение к здоровью у детей младшего и среднего школьного возраста.

Реализовать педагогическую деятельность, способствующую повышению эффективности процесса формирования ценностного отношения к здоровью у детей младшего и среднего школьного возраста.

Методы исследования: изучение и теоретический анализ философской, медико-гигиенической, социологической, психологической и педагогической литературы, изучение и анализ педагогического опыта, педагогическое наблюдение, беседа, опрос, анкетирование, тестирование, педагогический эксперимент, моделирование, изучение и анализ творческих работ учащихся, методы математической статистики.

Результаты, научная и практическая значимость:

Уточнены сущность и содержание понятия «ценностное отношение к здоровью». Оно понимается нами как особая форма мышления и деятельности личности, совокупность индивидуальных взглядов и способов поведения индивида, характеризующихся более ответственным и пристальным отношением к здоровью, осознанием потребности его сохранения и направленностью на укрепление организма, на расширение и углубление объема знаний о здоровье и здоровом образе жизни, на усовершенствование собственных физических умений и навыков.

Формирование ценностного отношения к здоровью у детей младшего и среднего школьного возраста - процесс длительный, последовательный, включающий в себя комплекс мероприятий общешкольного, внеклассного и внешкольного характера, направленный на развитие у детей активной здоровьесберегающей жизненной позиции, устойчивых представлений о здоровом образе жизни и взглядов на жизнь, подкрепляемых формами поведения, направленными на сохранение и укрепление здоровья.

Определены и обоснованы критерии (осознание здоровья как общечеловеческой ценности, потребность в его сохранении и укреплении; наличие знаний, умений и навыков о способах укрепления организма, ведения здорового образа жизни; проявление ценностного отношения к здоровью в поведении, деятельности и общении учащихся; степень развития рефлексии) и уровни (низкий, средний, высокий, достаточный) проявления ценностного отношения к здоровью у детей младшего и среднего школьного возраста.

С целью формирования у учащихся младшего и среднего школьного возраста ценностного отношения к здоровью разработана модель формирования ценностного отношение к здоровью у детей, успешно реализованная в ходе опытно-экспериментальной работы.

Реализована педагогическая деятельность, в ходе которой выявлены и экспериментально проверены условия, способствующие повышению эффективности процесса формирования ценностного отношения к здоровью у детей младшего и среднего школьного возраста (формирование ценностного отношения к здоровью рассматривается во взаимосвязи и взаимообусловленности аксиологического, когнитивного, информационно-коммуникативного, мотивационного, деятельностного, эмоционально-волевого, прогностического, рефлексивного компонентов; педагогическое сопровождение осуществляется на основе диагностики проявления у детей младшего и среднего школьного возраста ценностного отношения к здоровью, опоры на субъектный опыт детей, принятия ребенка как субъекта собственного развития; организации педагогической поддержки на основе диалога и сотрудничества, личностно-индивидуальной ориентированности содержания, форм и методов формирования ценностного отношения к здоровью с опорой на интересы и потребности детей; реализуется взаимодействие учителей и родителей на основе сотрудничества и преемственности формирования ценностного отношения к здоровью у детей).

Публикации автора

здоровье педагогический школьный

1. Дрибинский П.Л. Проблема сохранения здоровья детей и подростков на современном этапе развития общества / П.Л. Дрибинский // Национальный проект «Здоровье»: медико-социальные и психолого-педагогические аспекты сохранения здоровья детей, подростков и юношества: сборник научных статей. - Орел: Изд-во ОГУ, 2007. - С. 235-237.

2. Дрибинский П.Л. О сущности понятия «здоровье» как базисной общечеловеческой ценности / П.Л. Дрибинский // Психология и современное общество: материалы II международной научно-практической конференции. - Санкт-Петербург: Изд-во СПбИУиП, 2007. - Ч. 1. - С. 111-113.

3. Дрибинский П.Л. Воспитание ценностного отношения к здоровью как условие профилактики алкоголизма у детей младшего и среднего школьного возраста / П.Л. Дрибинский // XI Всероссийская научно-практическая конференция «Образование в России: медицинские, педагогические, психологические, экологические аспекты»: материалы конференции - Калуга: Изд-во КГПУ им. К.Э. Циолковского, 2007. - С. 145-147.

4. Дрибинский П.Л. Некоторые аспекты проблемы наркомании у детей младшего и среднего школьного возраста на современном этапе развития общества / П.Л. Дрибинский // Взаимодействие педагогической науки и практики в обеспечении эффективности и качества образования: сборник материалов X международной научно-практической конференции. В 2 ч. - Ч. 1. - Смоленск - Москва: Изд-во СОИУУ, 2007. - С. 149-154.

5. Дрибинский П.Л. Преемственность как условие воспитания ценностного отношения к здоровью у детей младшего и среднего школьного возраста / П.Л. Дрибинский // Аксиологические проблемы педагогики: сборник научных трудов. - Смоленск: Изд-во СмолГУ, 2007. - Вып. 3. - С. 137-145.

6. Дрибинский П.Л. Воспитание ценностного отношения к здоровью / П.Л. Дрибинский // Воспитание школьников. - 2008. - №8. - С. 28-33.

7. Дрибинский П.Л. Воспитаем детей здоровыми (тематика занятий с детьми младшего и среднего школьного возраста): методическое пособие / П.Л. Дрибинский. - Смоленск: Управление образования и молодежной политики администрации г. Смоленска, 2009. - 54 с.

8. Дрибинский П.Л. Воспитание ценностного отношения к здоровью у детей младшего и среднего школьного возраста как фактор успешного развития личности / П.Л. Дрибинский // Учитель и время: восьмые Педагогические чтения, посвященные 90-летию со дня рождения А.Е. Кондратенкова. - Смоленск: Изд-во СмолГУ, 2013. - С. 32-36.

9. Дрибинский П.Л. Проблема формирования ценностного отношения учащихся к здоровью в современных педагогических исследованиях / П.Л. Дрибинский // Творческое наследие Э.В. Ильенкова и современность: материалы международной научной конференции (28 мая 2014 года) / отв. ред. Н.Б. Итунина, А.Ф. Гавриленков. - Смоленск: Изд-во СмолГУ, 2014. - С. 88-95.

10. Дрибинский П.Л. Формирование ценностного отношения к здоровью как фактор становления личности подростков / П.Л. Дрибинский // Организация работы с молодежью: региональный аспект. Сборник научных статей 1-й межрегиональной конференции. Смоленск: Департамент Смоленской области по образованию, науке и делам молодежи, 2014. - С. 148-158.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены