Роль подготовки специалистов в области экономики для экономики страны

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

РОЛЬ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ЭКОНОМИКИ ДЛЯ ЭКОНОМИКИ СТРАНЫ

THE ROLE OF TRAINING SPECIALISTS IN THE FIELD OF THE ECONOMY FOR THE ECONOMY OF THE COUNTRY

Голубятникова А.В., Голубчикова Н.С., Макарьева Е.А.

ФБГОУ ВО «Воронежский государственный

лесотехнический университет им Г.Ф. Морозова»

Главное конкурентное преимущество любой высокоразвитой страны связано с возможностью развития ее человеческого потенциала, который во многом определяется состоянием системы образования.

Конкурентоспособность на рынке труда зависит от качества образования и подготовки специалиста, наличия у него личностных качеств, позволяющих занять свое место в социальной структуре общества

Экономика России в настоящее время демонстрирует довольно впечатляющие результаты и несмотря на то, что внешняя среда ее функционирования остается весьма неблагоприятной. Власти добились больших успехов в сфере макроэкономического управления, наступило и долгожданное ускорение темпов структурных реформ. С “помощью” высоких цен на энергоносители и девальвации рубля после кризиса 1998 г. реформы принесли три года быстрого экономического роста. Сохранение импульса реформ будет способствовать повышению темпов роста и достижению экономической стабильности в перспективе. В развитых странах проблема качества экономического роста впервые стала актуальной в 1970-е гг. в связи с последствиями, которые оказали «нефтяные шоки» на сложившуюся модель экономического роста[4].

Формирование трудовых ресурсов - сложная и ответственная функция. Во многом кадровая политика зависит от возможностей организации. При этом не составляет особого труда найти подходящего кандидата на должность, не требующую высокой квалификации. Однако с рядом профессий в настоящее время есть определенные трудности, поскольку найти грамотных специалистов в данных областях достаточно сложно[1].

В настоящее время в России происходят большие изменения во всех сферах жизни людей: в экономической, социальной и политической. Переход к рыночной экономике требует формирования новых профессиональных качеств специалиста среднего звена. Основной целью профессионального образования является подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности; удовлетворение потребностей личности в получении соответствующего образования.

Наиболее значимым для устойчивого развития и экономического роста экономической системы любого уровня является человеческий фактор, качество человеческих ресурсов[3].

Образование является неотъемлемым условием современной жизни и хозяйственной деятельности человека. Без определенного уровня знаний невозможно проводить правильную оценку жизненных ситуаций и принимать адекватные решения, трудно выявлять индивидуальные способности, а затем применять их в работе. Образование - это необходимое условие, которое делает человека способным к изменению внешнего мира и самого себя. Посредством образования человек постигает многие науки и наделяет себя знаниями, приобретая способность к созидательной деятельности. Любая хозяйственная практика становится эффективной только при наличии образования, а хозяйственные механизмы могут получать новые импульсы к развитию. Оно охватывает большую часть экономических и социальных отношений и поэтому его исследования имеет множество аспектов.

Кроме этого, оно представляет собой систему отношений, в которые вступает человек в процессе обучения. Образовательный процесс - это взаимодействие многих сторон, порождающее множество отношений. Они включают в себя отношения между педагогом и учеником, между учеником и обучающейся группой, между педагогом и трудовым коллективом, между педагогом и образовательным учреждением, между образовательным учреждением и трудовым коллективом, между образовательным учреждением и государственными органами и другие. Основное содержание этих отношений сводится к получению доступа к знаниям или условиям их получения, что обеспечит при последующей реализации знания получение определенного дохода. Знание, информация, трудовой навык являются редкими благами, поэтому присвоение и обладание ими становятся спорными для всех участников отношений. Данная проблема требует детального исследования и является частью предмета экономики образования.

На правительстве лежит большая ответственность за основополагающие факторы: система начального и среднего образования, базовая инфраструктура страны, проведение исследований в областях, представляющих интерес, например в здравоохранении. Усилия, направляемые по пути создания благоприятных факторов, редко приводят к формированию конкурентных преимуществ. Факторы, приводящие к конкурентным преимуществам, будут прогрессивными, специализированными и тесно привязанными к определенным отраслям или группам отраслей.

Общая численность работающих увеличилась с 2000 года на 11,1%. Львиная доля этого прироста пришлась на докризисный период, завершившийся в 2008 году. С этого момента занятость остается практически неизменной. Что касается профессиональной структуры занятости, то за это время больше всего увеличилось количество руководителей -- практически в два с лишним раза -- с 4,4% до 8,6%, специалистов высшей квалификации -- с 15,6% до 20,4%, работников сферы обслуживания -- с 11,8% до 14,5%. Квалифицированных рабочих при этом стало меньше на 10%, неквалифицированных -- на 20%, а работников сельского хозяйства -- почти на 40%. В итоге доля работников высоких профессиональных квалификаций составила 62% от общего количества занятых, а доля низкоквалифицированных работников -- всего лишь 38%. По прогнозам специалистов, в ближайшие годы эта тенденция сохранится. Топ-10 самых востребованных профессий на сегодня Еще лет десять назад среди специалистов возникла обеспокоенность по поводу дисбаланса на рынках образовательных услуг и труда. Из 1,2 миллиона выпускников высших ученых заведений около 40% составляли экономисты и юристы, при этом экономика испытывала недостаток в технологах, инженерах, химиках, биологах. Такая ситуация сохраняется и на сегодняшний день.

Возможно, при выборе будущей профессии стоит более внимательно проанализировать ее перспективы на рынке. В 2018 году топ-5 профессий для специалистов с высшим образованием выглядит следующим образом:

1. Специалист информационных технологий. Глобальная компьютеризация, ведущая к необходимости создания качественного программного обеспечения, его тестирования и оптимизации, регулярного обслуживания серверов, разработке программ для борьбы с хищением конфиденциальной информации приводит к тому, что специалисты в сфере IT становятся чуть ли не самыми востребованными.

2. Инженер. Из-за санкций экономика России вынуждена развивать собственное производство в самых разных областях -- от пищевой промышленности до тяжелого машиностроения. Поэтому и крупные, и небольшие производственные компании и предприятия все активнее приглашают на работу инженеров. По прогнозам аналитиков, спрос на таких специалистов в ближайшие годы будет только расти.

3. Маркетолог-аналитик. На востребованность этой профессии также оказали влияние антироссийские санкции. Желая получать прибыль в непростых условиях экономической нестабильности, торговые компании вынуждены все чаще разрабатывать собственную маркетинговую стратегию, основываясь на анализе текущей ситуации.

4. Сотрудники социальной сферы. В последние десятилетия по причине низкого уровня заработной платы происходит отток молодых специалистов из школ, детских садов, медучреждений. В связи с этим на сегодня наблюдается большое количество вакансий, которые необходимо закрыть.

5. Переводчик. Требования к качеству перевода с иностранных языков постоянно растут. Поэтому людей, имевших отличные оценки по иностранному в вузах, много, а места переводчиков остаются вакантными. Серьезное изучение иностранного языка -- реальный шанс трудоустроиться.

Из-за непрерывных изменений в экономике меняется рынок труда, и те профессии, которые казались востребованными еще пять лет назад, в будущем могут оказаться практически ненужными. Точно предсказать, какие именно специальности станут самыми популярными, очень сложно. Например, в 2005 году аналитики заявляли, что через 10 лет в топ востребованных войдут такие профессии, как специалист в области нано-технологий и космический работник. Десять лет прошли, но на сайтах по поиску работы такие вакансии по-прежнему отсутствуют.

Подготовка специалиста посредством экономического образования требует также перехода от пассивных, главным образом лекционных, способов освоения учебного материала, к активным групповым и индивидуальным формам работы. Обычно под ними понимаются способы взаимосвязанной деятельности преподавателей и обучающихся, стимулирующие творческую активность обучаемых, их самостоятельный поиск в процессе добывания знаний и приобретения умений, использующихся на практике. Организация самостоятельной поисковой деятельности студентов позволяет готовить конкурентоспособного специалиста с ярко выраженной индивидуальностью.

На старших курсах необходимо внедрить в подготовку конкурентоспособного специалиста бизнес-планирования, так как эта деятельность направлена, главным образом, на формирование предпринимательских способностей, которые не могут быть сформированы только информационным путем, т.е. теоретическими знаниями.

Подготовка конкурентоспособного специалиста посредством экономического образования невозможна и без изучения той среды, в которой живет студент. Именно поэтому необходимо обратить особое внимание на изучение региональных особенностей экономического развития в курсе экономики.

Качество подготовки специалистов посредством экономического образования напрямую зависит и от квалификации педагогического состава. В учебном заведении должен работать высокопрофессиональный педагогический коллектив. Абсолютное большинство преподавателей должно иметь высшее образование, квалификационные категории. Все преподаватели должны систематически совершенствовать не только свое педагогическое мастерство, но и профессиональные знания, проходить курсы повышения квалификации, стажировку.

Современная экономическая наука охватывает множество частных специализаций, количество которых возрастает, что объясняется, прежде всего расширением знаний и необходимостью обеспечить проведение соответствующих мероприятий. В экономике не существует единственного правильного ответа, следовательно, нельзя отдать ее на откуп одним только специалистам [2].

Особое внимание современная экономическая наука уделяет диагностике рыночной ситуации и колебаний спроса-предложения, используя в этих целях инструментарий специальностей маркетологов, аналитиков, прогнозистов, создавая экспериментальные модели.

Использование теоретических знаний в практических целях имеет огромное положительное значение и для развития этих специальностей.

Вместе с тем следует отметить, что продолжающееся расчленение когда-то единой экономической науки на макро-, микроэкономику и другие имеет и свои отрицательные стороны. Одна из отрицательных сторон заключается в некоторой разрозненности и фрагментарности общетеоретических представлений.

Фундаментальная теоретическая подготовка студента -- залог успешной деятельности будущего экономиста.

Особенности подготовки специалистов представляет собой, процесс формирования качеств конкурентоспособной личности и экономических знаний, умений, навыков, результатом которого выступает не только экономическая подготовка будущего специалиста, но и формирование качеств конкурентоспособной личности, что в конечном итоге приведет к подготовки и выпуску на рынок труда компетентного, конкурентоспособного рабочего или специалиста.

квалифицированный специалист экономика

Список литературы

1. Батяев, А.А. Идеальный персонал - профессиональная подготовка, переподготовка, повышение квалификации персонала [Текст]: А.А.Батяев. - М.: “Научная книга”. 2018. - 891 c.

2. Теняко, И. Современный экономический рост: источники, факторы, качество[Текст]: И.Теняко. - М.: МГУ имени М. В. Ломоносова, 2015. - 260 с.

3. Чанг Ха-Джун, Как устроена экономика[Текст]: М.: Издательство: “Издательство МИФ ”, 2014. - 304 с.

4. Шимко, П. Д. Мировая экономика и международные экономические отношения: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / П. Д. Шимко; под ред. И. А. Максимцева. -- М.: Издательство Юрайт, 2015. -- 392 с.

Размещено на Allbest.ru