Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Информационно-аналитическое сопровождение электронного образования

Информационно-аналитическое сопровождение электронного образования

Анализ информационно-аналитического сопровождения (ИАС) как способа информационного обеспечения, который используется при формировании и организации образовательных программ. Особенности ИАС процессов принятия решений в различных подсистемах вуза.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 19.02.2019
Размер файла 13,8 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Информационно-аналитическое сопровождение электронного образования

Шаптиева Э.Т., научный руководитель Дорофеев А.В.

В информационном обществе, образование используется при помощи информационных и коммуникативных технологий. Информационное пространство предполагает процесс непрерывного обучения, этому способствует электронное образование. Электронное образование - это применение новых подходов к обучению с помощью информационных технологий и сети Интернета, которое организует бесплатный неограниченный доступ к информации. Оно предоставляет самостоятельное изучение учебных образовательных материалов обучающимися при помощи электронных ресурсов. Становится доступным получение профессионального образования и повышения квалификации, в независимости от вашего возраста, статуса или социального положения.

Информационно-аналитическое сопровождение - это способ информационного обеспечения, который используется при формировании и организации образовательных программ, научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ. Сопровождение электронного образования обеспечивает деятельность в процессе сбора, хранения и обработки информации, с помощью накопления данных для доступа к достоверной информации. Так, электронное образование считается новой моделью учебного процесса и является все более распространенным и востребованным. информационный аналитический образовательный

К информационно-аналитическому сопровождению относятся источники, формы, способы и методы получения информации, представляющей интерес для обеспечения безопасности организации. Эффективность деятельности любой организации, способность решать задачи, зависит от степени полноты, достоверности и своевременности информации. В процессе сбора, хранения и обработки информации основные усилия направляются на плановое накопление комплектных материалов с использованием различных механизмов для доступа к источникам данных. При этом информационно-аналитическое сопровождение предполагает постоянную работу по определению достоверности получаемых данных с помощью экспертных оценок и сбора дополнительных подтверждающих данных.

Важнейшими задачами информационно-аналитического сопровождения являются обеспечение эффективного хранения, обработки и анализа данных, целесообразного формирования передачи информации. Информационно-аналитическое сопровождение должно позволять получить доступ к аналитической информации, защищенной от несанкционированного употребления. Так, А. А. Насер предлагает следующие уровни в структуре информационно-аналитического сопровождения, которые включают:

1) формирование и поддержку информационных потоков между структурными подразделениями вуза;

2) сбор, преобразование и интегрирование необходимых данных;

3) хранение данных;

4) анализ данных.

Из чего можно сделать вывод о том, что в процессе информационно-аналитического сопровождения, электронное образование использует методы и способы передачи информации для того, чтобы привлечь и заинтересовать людей к данному обучению. Процесс сбора, хранения и обработки информации организует для электронного образования удобный план накопления электронных учебников и материалов для доступа к ним в любое время. Информационно-аналитическое сопровождение поможет хранить, обрабатывать и анализировать информацию, которая защищена от взлома.

Информационно-аналитическое сопровождение процессов принятия решений в различных подсистемах вуза [1].

Доктор педагогических наук, профессор кафедры бизнес-статистики и математических методов в экономике Казанского Национального Исследовательского Технологического университета Ю. В. Торкунова, рассмотрела информационно-аналитическое сопровождение в следующих статьях: «Педагогическая система информационно-аналитического сопровождения инновационно-образовательной деятельности вуза», «Основные принципы и условия реализации педагогической системы информационно-аналитического сопровождения инновационно-образовательной деятельности вуза» и «Педагогические условия реализации системы информационно-аналитического сопровождения инновационно-образовательной деятельности вуза». Ю. В. Торкунова подчеркивает то, что в современных вузах ведется информационно-аналитическая деятельность. Информационно-аналитическое сопровождение высшего учебного заведения является актуальной проблемой. Информационно-аналитическое сопровождение имеет несколько составляющих:

1. Участие в инновационных процессах,

2. Поиск и создание инноваций,

3. Информационно - аналитическая поддержка решений, информационное взаимодействие с различными структурами [2, 170].

Таким образом, информационно-аналитическое сопровождение представляет собой вариант информационного обеспечения, который применяется при разработке и организации образовательных программ. В процессе информационно-аналитического сопровождения, электронное образование использует методы и способы передачи информации. Электронное образование как форма информационно-аналитического сопровождения обуславливает работу по определению достоверности получаемой информации с помощью электронных курсов, экспертных оценок и сбора дополнительной подтверждающей информации.

Список использованной литературы

1. Информационно-аналитическое сопровождение процессов принятия решений в различных подсистемах вуза [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http: // web.snauka.ru. - (Дата обращения: 09.12.2017).

2. Торкунова, Ю. В. Основные принципы и условия реализации педагогической системы информационно-аналитического сопровождения инновационно-образовательной деятельности вуза [Текст] / Ю. В. Торкунова // Научные проблемы гуманитарных исследований. - 2011. - №4. - С. 169-175.

3. Сбор, хранение и обработка информации как основа информационно-аналитического сопровождения [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.kazedu.kz/referat/201017/7. - (Дата обращения: 08. 12. 2017).

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены