Правовое просвещение родителей и детей дошкольного возраста
Формирование у детей дошкольного возраста мировоззрения, основанного на уважении к законам, знаний прав человека. Организация работы по воспитанию правового сознания в зависимости от возможностей каждого ребенка. Подготовка детей к жизни в обществе.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 24.02.2019 |
Размер файла | 16,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
ПРАВОВОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
LEGAL EDUCATION PARENTS AND PRESCHOOL CHILDREN
Хасанова М.С., Санникова Л.Н.
Магнитогорский государственный технический
университет им. Г.И. Носова
Магнитогорск, Россия
Дети - это будущее каждого государства. Завтрашний день общества и человечества в целом зависит от того, как государство проявляет заботу о своем подрастающем поколении.
В настоящее время правовое просвещение детей является довольно актуальным вопросом современного общества. Правовые знания есть основа поведения в различных жизненных ситуациях. Актуальность правового просвещения очевидна, так как она обусловлена современным состоянием экономики, политики, культуры.
ЮНЕСКО (1974 г.) рекомендует начинать обучение правам человека с детского сада. В Конвенции ООН о правах ребенка говорится, что государства, ратифицировавшие её, обязуются, используя надлежащие и действенные средства, широко информировать о принципах и положениях Конвенции как взрослых, так и детей. В декабре 2011 года Генеральной Ассамблеей ООН была принята Декларация об образовании и подготовке в области прав человека, в которой заявлено, что образование и подготовка в области прав человека - это процесс, продолжающийся на протяжении всей жизни и касающийся всех возрастов, всех слоев общества на всех уровня, включая дошкольное образование. [1;4]
На наш взгляд, начиная с дошкольного возраста у детей необходимо формировать мировоззрение, основанное на уважении к законам, знании прав человека и умении находить пути, с помощью которых можно решить возникающие жизненные трудности. Задача родителей и педагогов дошкольных образовательных организаций состоит в том, чтобы помочь детям адаптироваться к жизни, научить их жить в демократическом обществе, при этом регулируя собственные отношения как с государством в целом, так и с другими людьми.
• демонстрацию высокого правового сознания, правовой культуры;
• реализацию прав и свобод детей, обеспечение охраны их жизни и здоровья;
• построение отношений с детьми, педагогическим коллективом и родителями на основе диалога, взаимного обмена информацией;
• организацию работы по воспитанию правового сознания в зависимости от возможностей каждого ребенка;
• содействие саморазвитию личности ребенка, воспитанию чувства собственного достоинства, долга, ответственности;
• подготовку детей к жизни в обществе;
• привитие навыков общения в коллективе, обучение способам выхода из конфликтных ситуаций;
• формирование высоких морально-нравственных качеств у детей;
• ознакомление воспитанников с их правами и способами их защиты [2, с. 57].
Благодаря анализу психолого-педагогической литературы (Т.А. Репина, С.А. Козлова, Л.Г. Голубева, Н.Н. Копытова) можно сделать вывод о том, что первый этап процесса правового просвещения ребенка происходит в условиях семьи и семейного воспитания. В этой непростой и многоплановой работе по правовому просвещению детей должны принимать участие и педагоги дошкольной образовательной организации. Для этого необходимо организовать тесное взаимодействие между семьей и детским садом. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования основной целью детского сада является создание оптимальных условий для гармоничного развития детей через грамотное построение образовательного процесса, который базируется на семейных и культурных ориентирах.
Современные исследования показывают, что уровень психолого-педагогической и правовой культуры родителей воспитанников дошкольных образовательных организаций находится на очень низком уровне. Именно поэтому происходит нарушение родителями прав детей.
На основе этих данных можно сделать вывод о том, что прежде чем начать правовое просвещение дошкольников, необходимо повысить уровень правовой культуры их родителей. Поэтому задачей дошкольной образовательной организации является ведение правового и педагогического просвещения родителей, выявление групп семей риска, в которых возможно или действительно происходит нарушение прав ребенка. Детский сад должен содействовать защите прав и достоинства детей.
Проведение с родителями разъяснительной, просветительской, профилактической и коррекционной работы по соблюдению и защите прав детей в семье является важнейшим условием повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса. Такую работу нужно проводить поэтапно:
• ознакомление их с дошкольным учреждением, группой, основными нормативными документами по правам детей
• планирование и обеспечение правового образования родителей
• привлечение родителей к участию в родительских собраниях, днях открытых дверей, встречах за круглым столом и других мероприятиях
• анализ промежуточных и итоговых результатов работы с родителями [3, c. 26]
Мы предлагаем комплекс мероприятий по повышению правовой культуры родителей дошкольников:
• Родительские собрания «Знакомим родителей с документами о правах ребенка», «Ваш ребенок имеет свои права»
• Беседы «Право ребенка на имя и гражданство», «Право на вашу родительскую заботу»
• Консультации «Семейное воспитание. Какое оно сегодня?», «Забота о детях», «Соблюдаем права ребенка в семье»
• Памятки «Наказывая ребенка, помните», «Наши права защищает государство», «Телефон доверия»
Перечислим основные международные документы, касающиеся прав детей, которые должны знать родители и педагоги:
• Декларация прав ребенка (1958 г.)
• Конвенция ООН о правах ребенка (1989 г.)
• Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990 г.)
В Российской Федерации приняты следующие законодательные акты:
• Конституция Российской Федерации (1993 г.)
• Семейный кодекс Российской Федерации (1996 г.);
• Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (1998 г.);
• Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании в РФ» (2012 г.)
Для ознакомления детей с их правами педагогам дошкольных образовательных организаций необходимо разрабатывать систему мероприятий, в которую можно включить беседы, игры, занятия с дошкольниками. В младшей и средней группах детей знакомят с их правами в игровой форме с помощью различных методик и пособий. Беседовать о правах детей, обсуждать и рассматривать их можно уже со старшими дошкольниками.
Большую роль в решении задач правого просвещения детей дошкольного возраста играют занятия в игровой форме со сказочными героями, праздники, концерты, чтение художественной литературы, познавательные и развивающие игры, а также самостоятельная и совместная деятельность, развлечения и конкурсы, которые организуют дети.
Целесообразно осуществлять знакомство детей с их правами в двух направлениях: «Я и мои права», «Я и права других людей». Это приведет детей к пониманию таких простых и одновременно сложных истин, как: «Мои права - это мои возможности, мои свободы», «Мои права заканчиваются там, где начинаются права другого человека».
Из всего выше сказанного следует, что знание родителями прав и обязанностей ребенка и их соблюдение играет важную роль в правовом воспитании детей. Конечно же, в работе по ознакомлению детей с их правами родители нуждаются в помощи со стороны педагогов дошкольных образовательных организаций. Детство - это надежда и светлое будущее человечества. Именно поэтому просвещать детей в сфере права необходимо уже в детском саду.
правовое воспитание дошкольный
Литература
1. Декларация Организации Объединенных Наций об образовании и подготовке в области прав человека (Принята резолюцией 66/137 Генеральной Ассамблеи 19.12.2011)
2. Зеленова, Н. Г. Я - ребенок, и я имею право / Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова. - М.: Скрипторий 2003, 2013. - 96 c.
3. Козлова С.А. Мы имеем право: учебно-методическое пособие / С.А. Козлова. - М.: Обруч. - 2010. - 208с.
4. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989). Ратифицирована Постановлением ВС СССР 13 июня 1990 г. № 1559-1 // СПС Консультант Плюс.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность правового воспитания детей дошкольного возраста. Психолого-педагогические основы правового воспитания детей старшего дошкольного возраста. Формирование представлений о людях. Гражданственность как интегральное нравственное качество личности.
курсовая работа [39,9 K], добавлен 12.10.2013Психологические особенности детей дошкольного возраста. Специфика формирования правосознания дошкольников. Особенности воспитания представлений о правах человека у детей старшего дошкольного возраста. Конспект занятий "Что такое права человека?".
дипломная работа [402,4 K], добавлен 01.07.2012Современные психолого-педагогические теории о нравственном воспитании детей дошкольного возраста, основные используемые механизмы и приемы. Формирование нравственных понятий детей дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения.
курсовая работа [74,0 K], добавлен 20.10.2014Научные основы физического воспитания детей дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях. Направления, формы и описания опыта кружковой работы по физическому воспитанию дошкольников в условиях образовательного учреждения "Колокольчик".
дипломная работа [373,0 K], добавлен 20.11.2011Роль педагога-воспитателя в формировании эмоционального благополучия детей дошкольного возраста. Правовые средства обеспечения воспитания и развития. Классификация прав ребенка. Процесс организации работы педагогов-воспитателей в ДОУ №10 г. Красноуфимска.
дипломная работа [101,1 K], добавлен 24.06.2009Интегративные тенденции экологического образования детей дошкольного возраста. Комплексные мероприятия экологического содержания в ДОУ. Экспериментальное исследование экологических знаний и эмоционального отношения к природе детей дошкольного возраста.
курсовая работа [86,1 K], добавлен 20.09.2010Состояние проблемы исследования речевого развития (РР) у детей младшего дошкольного возраста с ОВЗ. Этапы, методы, методики исследования РР у детей дошкольного возраста с ОВЗ. Практические рекомендации по развитию речи у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [120,6 K], добавлен 19.05.2019Понятие агрессии, ее виды и формы, особенности проявления у детей дошкольного возраста, влияние детского образовательного учреждения на данный процесс. Сравнительное исследование агрессии у детей дошкольного возраста и старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [376,0 K], добавлен 14.11.2013Культура поведения - показатель воспитанности ребенка. Нормы и правила поведения детей дошкольного возраста. Опыт работы воспитателей по воспитанию культуры поведения у детей в детском саду. Методы и приемы формирования культуры поведения у дошкольников.
реферат [54,5 K], добавлен 21.08.2013Анатомо-физиологические и психологические особенности детей старшего дошкольного возраста. Игра и ее место в организации жизни детей старшего дошкольного возраста. Организация исследования формирования навыков владения мячом старших дошкольников.
курсовая работа [44,2 K], добавлен 19.04.2011Суть правового статуса ребенка, правового поля его жизнедеятельности в семье. Роль родителей в реализации прав детей в семье. Нормативно-правовое регулирование в области защиты прав детей. Определение потребности детей и родителей в правовом просвещении.
дипломная работа [62,5 K], добавлен 25.12.2015Особенности формирования знаний о величине предметов у детей среднего дошкольного возраста, используемые методики и оценка их эффективности. Организация процесса формирования знаний о величине у детей среднего дошкольного возраста, оценка динамики.
курсовая работа [46,2 K], добавлен 02.03.2014Психологические особенности развития детей раннего дошкольного возраста. Требования к первым играм в новой обстановке. Диагностика развития социальных навыков ребенка. Разработка программы повышения адаптивных возможностей детей к условиям детского сада.
курсовая работа [2,7 M], добавлен 22.01.2016Особенности развития физиологического и речевого дыхания у детей дошкольного возраста. Общая характеристика детей дошкольного возраста с заиканием. Содержание логопедической работы по развитию речевого дыхания у детей дошкольного возраста с заиканием.
дипломная работа [423,6 K], добавлен 23.12.2012Значение конструирования для всестороннего развития дошкольников, содержание работы воспитателя по развитию строительных игр детей. Использование современных конструкторов в процессе игр. Ознакомление с основами архитектуры детей дошкольного возраста.
курсовая работа [336,2 K], добавлен 26.05.2012Психофизиологическая готовность детей старшего дошкольного возраста к письму. Направления работы по подготовке руки ребенка к письму в условиях дошкольного образовательного учреждения. Выявление уровней сформированности мелкой моторики руки дошкольников.
дипломная работа [195,7 K], добавлен 16.09.2012Родительство как социокультурный феномен. Эмпирическое исследование по выявлению влияния отца на формирование личности детей дошкольного возраста. Основные рекомендации педагогам по формированию личности детей дошкольного возраста с привлечением отцов.
дипломная работа [923,7 K], добавлен 15.05.2016Характеристика физических качеств детей дошкольного возраста. Возрастные анатомо-физиологические особенности развития детей дошкольного возраста. Методика проведения подвижных игр с детьми младшего дошкольного возраста в процессе развития движений.
дипломная работа [67,3 K], добавлен 12.06.2012Рисование как одно из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия человека. Характеристика основных направлений образовательной работы по обучению рисования детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
статья [17,3 K], добавлен 24.09.2010Характеристика возрастных возможностей детей дошкольного возраста. Роль и значение организации предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении в познавательно-речевом развитии детей. Основные принципы словарной работы в детском саду.
курсовая работа [83,8 K], добавлен 21.11.2014