Поисковое движение как условие обучения, воспитания и развития личности гражданина и патриота России
Реализация поискового движения России через проект "Вахта памяти" как условия образования личности в единой системе обучения и воспитания. Цель и формы работы данной акции. Темы учебно-практических и теоретических занятий, проводимых в полевых условиях.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.02.2019 |
| Размер файла | 8,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Поисковое движение как условие обучения, воспитания и развития личности гражданина и патриота России
Хмелин А.А. Оренбургский Государственный университет
Поисковое движение-молодёжное движение конца ХХ века, основная задача которого состоит в исполнении народного и государственного долга перед павшими в боях Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Участники движения, подростки и молодежь, организуют поисковые группы, отряды, экспедиции и занимаются поиском пропавших без вести воинов, поиском мест гибели и не похороненных останков погибших солдат и их захоронением, восстановлением имен неизвестных солдат.
Поисковое движение России реализуется через множество проектов: «Вахта памяти», «Судьба солдата», «Научись помнить» и др.
«Вахта памяти» - всероссийская акция, цель которой - почтить память погибших в Великой Отечественной войне.
Обычно «Вахта памяти» проводится дважды в год - за несколько недель до Дня Победы и в конце лета, но во многих регионах она проходит с ранней весны до глубокой осени. В это время участники поисковых групп выезжают на те места, где проходили битвы времён Второй мировой войны, чтобы разыскать останки солдат, которые погибли на поле боя. К концу «Вахты памяти» все найденные останки воинов торжественно перезахоранивают. Одни из масштабных «Вахт Памяти» это - Международные учебно-тренировочные.
Международные учебно-тренировочные «Вахты Памяти» нацелены на:
1. Популяризацию идей поискового движения как составной части системы воспитания гражданственности и патриотизма в молодёжной сфере;
2. Более широкое привлечение молодёжи к проведению мероприятий по увековечению памяти погибших при защите Отечества, их активное участие в деятельности патриотических объединений;
3. Укрепление дружбы и делового сотрудничества между общественными объединениями регионов РФ и стран СНГ.
Они используют такие формы работы как:
1. Проведение учебно-практических и теоретических занятий по основам поисковой работы;
2. Исследовательская работа по опросу местного населения.
3. Работы по благоустройству братских и одиночных воинских захоронений, помощь ветеранам войны и труда.
4. Проведение творческих, военно-спортивных мероприятий (конкурсы патриотических песен, боевых листков, полевых дневников, соревнований по футболу, поисковому и туристическому мастерству и т.д.).
С недавнего времени на Международных учебно-тренировочных Вахтах Памяти стало реализовываться такая форма, которая проявляется в единстве обучения, воспитания и развития, это «Полевая школа». У многих командиров отрядов есть маленькие дети, которых нельзя оставлять одних на попечительство родственникам. Для таких маленьких поисковиков и открылась эта «Полевая школа». В этой школе с детьми занимаются, проводят конкурсы, организовывают питание, знакомят с окружающим миром, пока их родители заняты таким Великим делом. Это и есть смыслообразование, трансляция идеалов.
Опытные специалисты не рекомендуют заниматься поисковыми работами неподготовленным людям в одиночку, так как существуют определенные риски, связанные в первую очередь, с возможность наткнуться на неразминированные со времен войны снаряды. Кроме того, зачастую поиски приходится вести в труднодоступных местах и тяжелых условиях, где одному человеку без помощи других людей и специальных технических атрибутов попросту не справиться. Поэтому в полевых условиях проводятся учебно-практические и теоретические занятия на такие темы как:
1. «Методика поиска и особенности поисковой работы»;
2. «Взрывоопасные предметы ВОВ. Меры предосторожности при работе с ними»;
3. «Туристические навыки в поиске. Школа выживания»;
4. «Оказание первой медицинской помощи в экстремальных условиях»;
5. «Нравственно-этическое обоснование проведения поисковых работ»;
6. «История солдатского медальона»;
7. «Профилактическое занятие о вреде наркотиков»;
Это лишь малая часть занятий способствующих воспитанию, обучению и развития личности гражданина и патриота России, которая включает в себя международная учебно-тренировочная «Вахта Памяти».
Образование это есть единство воспитания, обучения и развития. Они взаимосвязаны и взаимообусловлены, они образуют систему. Невозможно воспитывать, но не обучать и развивать. Невозможно обучать, но не воспитывать и развивать. Невозможно развивать, но не воспитывать и обучать. Это взаимодополняемые процессы.
Поисковое движение России выступает как одна из форм реализации образования личности в единой системе обучения, воспитания и развития. Поисковое движение России способствует: духовно-нравственному, гражданскому и патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации через вовлечение их в социально полезную деятельность, организацию и проведение различных мероприятий; в установленном порядке участвовать в работе общественно-государственных и общественных объединений, имеющих патриотическую, культурную и спортивную, а также благотворительную направленность.
Также поисковое движение развивает здоровый образ жизни, побуждает молодёжь знать историю своей страны, знать героев своей страны, любить свою страну, свой родной край. Развивает личность физически физиологически, укрепляет силу духа, закаляет характер.
Поисковое движение способствует всестороннему развитию, обучению и воспитанию личности. Даёт знания, умения и навыки, которыми должен владеть каждый уважающий себя гражданин и патриот своей великой страны. Движение формирует такое качество как толерантность, так как в экспедициях участвуют люди разных народов и национальностей. Благодаря этому подростки, да и уже взрослые люди, познают культуру, традиции, менталитет, и вообще основы жизни разных народов. Участвуя в такой деятельности люди получают жизненный опыт, который в дальнейшем поможет выходить из каких-либо ситуаций, решать проблемы, быть более компетентнее в определённых вопросах, прислушиваться к мнению окружающих, идти на копромисс в спорах.
поисковый образование личность полевой
Литература
1. Котилевский, С.С. Теория и практика поисковых работ/ С.С. Котилевский. - Казань: Отечество, 2004.- 230с.
2. 13-я Международная учебно-тренировочная «Вахта Памяти». - Ярцевский район, Смоленская область,2011г.-32с.
3. 15-я Международная учебно-тренировочная «Вахта Памяти».- Духовщинский район, Смоленская область,2013г.-40с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие, сущность и цель современного образования. Структура и содержание образования. Обучение как целенаправленный процесс развития личности. Роль обучения и воспитания в развитии личности. Педагогические закономерности формирования личности.
курсовая работа [50,8 K], добавлен 23.02.2012Воспитание растущего человека как одна из главных задач современного общества. Условие эффективности воспитания. Взгляды Толстого на процесс воспитания личности. Условия формирования коллективистских качеств личности у детей подросткового возраста.
реферат [27,0 K], добавлен 20.01.2010Цель воспитания и образования в современном обществе. Творческая активность школьника. Изучение психолого-педагогической литературы. Методы развивающего обучения. Ключевой психолого-педагогический принцип организации учебно-воспитательного процесса.
курсовая работа [12,8 K], добавлен 23.11.2008Цель воспитания как проект личности, основываясь на принципе персонализации рассматривается в виде ценностного отношения воспитанника к действительности - "позиции личности", что можно, соответственно, принять за общую цель воспитательной деятельности.
контрольная работа [15,6 K], добавлен 20.05.2008Искусство как форма общественного сознания. Функции музыки как вида искусства. Роль музыкального воспитания в развитии личности ребенка. Цель и задачи музыкального воспитания и обучения в начальных классах. Дидактические принципы музыкального воспитания.
презентация [21,4 K], добавлен 13.10.2013Обзор теоретических исследований проблемы творчества. Основные компоненты творческой личности, ее потенциал. Определение понятия таланта. Характеристика развивающих форм обучения и воспитания, которые осуществляются в процессе учебной деятельности.
курсовая работа [36,1 K], добавлен 17.08.2011Демократическое направление в педагогической системе К. Ушинского, его вклад в развитие мировой педагогики как науки. Проблема личности в системе образования. Видение личности учителя ученым-педагогом. Значение педагога в процессе обучения и воспитания.
курсовая работа [42,9 K], добавлен 16.05.2016Главная цель трудового воспитания школьников - самореализация личности, развитие ее индивидуальных качеств. Организационные условия обучения технологией. Нестандартные уроки. Творческий проект как инструмент формирования необходимых качеств личности.
курсовая работа [51,6 K], добавлен 27.05.2008Воспитание современной личности. Индивидуальный подход к личности ребенка в воспитательной работе. Проблемы развития и воспитания в коллективах. Система воспитания как условие развития личности. Роль активности самой личности в собственном развитии.
курсовая работа [71,5 K], добавлен 03.05.2011Особенности дошкольного образования в качестве первого звена общей системы образования. Положения программы воспитания ребенка в процессе активной деятельности и обучения, которая была разработана под редакцией Васильевой, как проект работы с детьми.
контрольная работа [18,5 K], добавлен 25.04.2010Теоретические основы проблемы педагогической деятельности. Воспитание как специально-организационная деятельность педагога по достижению целей образования учащихся. Пути оптимизации деятельности педагога по организации образования и воспитания личности.
курсовая работа [90,3 K], добавлен 18.03.2012Проблема воспитания и обучения. Сущность понятия воспитания как целенаправленного развития личности. Объективные и субъективные воспитательные факторы. Направления и виды воспитания. Методы, приемы и средства воспитательного воздействия на личность.
контрольная работа [50,7 K], добавлен 27.06.2013Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Сфера педагогической ответственности в этом процессе. Значение основных ценностей семейной жизни. Принятие культуры и духовных традиций многонационального народа России.
статья [22,2 K], добавлен 12.03.2015Цель и задачи трудового воспитания. Методы воспитания сознательной дисциплины. Содержание и формы трудового воспитания младших школьников. Задача воспитания трудолюбия как одна из важнейших в системе формирования личности. Организация труда в школе.
реферат [24,4 K], добавлен 21.04.2010Педагогическая деятельность как профессия. Личностные качества и требования к педагогу. Развитие личности ребенка. Развитие системы образования в России. Мотивы, методы и формы обучения и воспитания. Направления деятельности классного руководителя.
шпаргалка [111,2 K], добавлен 02.06.2010Этапы развития эстетики. История становления и развитие музыкального воспитания в России. Виды искусства и их синтез. Эстетическое чувство как форма общения, способ деятельности и рефлексия. Влияние эстетического воспитания на формирование личности.
дипломная работа [127,4 K], добавлен 29.06.2011Сущность воспитания гражданина-патриота. Роль урока и внеклассной работы в деле воспитания подрастающего поколения. Особенности организации учебно-воспитательного процесса воспитания патриотических чувств младших школьников на традициях новой культуры.
курсовая работа [88,5 K], добавлен 18.08.2014Воспитание как часть социализирующего образования. Особенности семейного воспитания в многонациональном Казахстане в современных условиях. Психологические условия формирования личности. Современные проблемы и нарушения в процессе семейного воспитания.
курсовая работа [71,0 K], добавлен 11.07.2015Отбор и композиция методов воспитания детей: информационные, практически-действенные, побудительно-оценочные. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования. Технология активного обучения школьников.
дипломная работа [57,3 K], добавлен 10.01.2014История развития и становления методов обучения. Понятие и сущность процесса обучения, его задачи. Особенности традиционного обучения. Основные представления об обучении в аспекте программированного подхода. Принципы воспитания и их характеристика.
реферат [167,6 K], добавлен 13.01.2011
