Модель открытой научно-образовательной среды современного вуза с использованием информационных технологий
Знакомство с технологическими решениями построения открытой научно-образовательной среды современного вуза. Общая характеристика современного рынка информационных технологий. Рассмотрение основных показателей качества научно-педагогической работы.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.02.2019 |
| Размер файла | 15,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Модель открытой научно-образовательной среды современного вуза с использованием информационных технологий
В системе образования можно заметить не то чтобы недостаточное использование возможностей современных информационных технологий, а скорее их использование для решения не самых важных задач. Нередко подход к информатизации образования отличается формализмом. Часто превалирует желание отрапортовать о том, что вуз использует современные технологии, отработать выделенный грант и т. п. Не все усилия в области информатизации не значительны, но таковые, несомненно, присутствуют.
Технологические решения построения открытой научно-образовательной среды современного вуза представлены на современном рынке информационных технологий и очень разнообразны, но им не хватает интегрированности и наполнения актуальным контентом.
Основой интегрированной системы является база данных с исходными материалами, которыми являются текстовые документы: статьи, книги, лекции, сборники задач. Кроме того, желательно наличие презентаций, видео- и аудиоконтента. Формат исходных материалов может быть любым. На выходе эти материалы должны иметь модульный формат, что позволит сопрягать их между собой и создать развитую систему метаданных.
Именно метаданные наиболее важны для автоматизации работы с источниками. Например, существует сайт с огромным количеством задач по различным темам курса математики. Но пользование данным ресурсом не столь удобно и эффективно, как могло бы быть, поскольку задачи подразделяются только по теме и уровню сложности. Для эффективной автоматизации желательно иметь сведения не только о теме данной задачи, но и о темах, изучение которых необходимо для ее решения, оценку трудоёмкости ее решения (для составления сбалансированных контрольных работ и планирования семинаров, например), специальности для которых материал задачи наиболее актуален (например, инженерные или экономические).
Важно то, что для работы с базой данных должны применяться приложения, существенно автоматизирующие работу пользователя. Например, такие приложения могут позволить преподавателю сформировать курс «с нуля» по заданным параметрам. Рассмотрим гипотетическую ситуацию. Преподаватель собирается вести курс по эконометрике для MBA. Он вызывает в системе меню создании курса, где выбирает дисциплину, ступень образования, число ауди торных часов, наиболее важные с его точки зрения темы, число контрольных и практических заданий, устанавливает уровень математической подготовки обучаемых, соотношение теоретического материала и практических кейсов. После этого у него есть возможность получить готовый учебно-методический комплекс, включающий программу дисциплины, комплект лекций с презентациями, комплект раздаточных материалов для практических заданий с решениями, варианты контрольных работ с решениями, возможно, и набор интерактивных приложений для занятий в компьютерных классах и т. п. Естественно, должна быть возможность корректировки получившегося курса в удобной пользователю форме. Следует отметить, что при наличии достаточного массива исходных материалов такая автоматизация технически легко осуществима.
Может показаться, что предложенный подход убивает творческое начало в преподавании. Но это не так. Освободившись от необходимости повторять работу, уже проделанную другими, преподаватель может сконцентрироваться на разработке собственных заданий, которые в свою очередь должны впоследствии войти в число источников системы. У него есть время совершенствовать программу и структуру изложения курса, знакомиться с последними научными достижениями. Открытый доступ к заданиям и решениям позволит также значительно снизить число ошибок в заданиях и решениях за счет их многократного использования и перепроверки.
С технологической точки зрения публикация статей в бумажных научных изданиях (последующие пункты относятся также и к учебникам) не выдерживает конкуренции с электронной публикацией по целому ряду критериев:
1) доступность -- на поиск бумажной версии журнала требуется гораздо больше времени;
2) актуальность -- срок от получения редакцией журнала материала до его публикации может быть весьма значительным. В этом смысле показателен опыт некоторых издательств, которые осуществляют публикацию статей в электронном формате еще до выхода печатной версии;
3) качество рецензирования -- существуют журналы, которые являются рецензируемыми только номинально, они нередко больше ориентированы на продажу услуг публикации. Открытая электронная публикация с возможностями комментирования читателями (которыми в системе прежде всего являются эксперты) позволит более точно оценить качество научной работы;
4) возможности плагиата. Если все научные работы в обязательном порядке вводятся в единую систему, то борьба с плагиатом в виде копирования текста становится элементарной технической задачей. Борьба с плагиатом идей не так легко осуществима, но большая доступность для публики электронных изданий также способствует его сокращению.
Кроме того, единая база позволяет автоматизировать процесс расчета индексов цитируемости и других показателей качества научно-педагогической работы.
Библиографический список
технологический педагогический информационный
1.Амеличкин А.В., Митин Д.В. Государственная культурная политика как фактор инновационного развития страны// Кластерные инициативы в формировании прогрессивной структуры национальной экономики. Курск, 2017. С. 11-14.
2.Кулькова В.Ю. Трансформация устойчивости социально ориентированных некоммерческих организаций в российской федерации. Казань, 2016. 82 с.
3.Лукьянова В.В., Рудакова О.В. Социальная эффективность государственного и муниципального управления //Основы экономики, управления и права. 2013. № 6 (12). С. 23-28.
4.Михайлина А.В. К вопросу о влиянии организационной культуры вуза на эффективность его деятельности // Образование и общество. 2017. Т. 1. № 102. С. 16-19.
5.Петрище В.И. Профильная оценка развития региона в контексте устойчивого развития // Регион: системы, экономика, управление. №2, 2011. С.45-48
6.Рейнбах Е.Ю. Сущность и формы реализации региональной культурной политики // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2015. №5. С. 361364.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Ознакомление с научно-педагогическими основами культурно-образовательной деятельности современного музея. Рассмотрение и анализ форм культурно-образовательной деятельности в Люберецком краеведческом музее. Описание культурно-образовательных программ.
дипломная работа [158,0 K], добавлен 06.06.2017Концепция академических научно-исследовательской деятельности. Формирование научно-исследовательской деятельности студентов средствами информационных и коммуникационных технологий. Научно-исследовательская деятельность в контексте методов обучения.
дипломная работа [476,7 K], добавлен 13.07.2015Теоретическое определение понятия, необходимости и проведения научно-исследовательской работы в высшей школе. Формирование готовности студентов ВУЗа к деятельности средствами проблемного обучения. Системный подход к научной работе в условиях ВУЗа.
курсовая работа [41,2 K], добавлен 04.12.2009Анализ научно-методических разработок в области реализации информационных технологий в процессе обучения математике. Варианты использования компьютера в учебной деятельности. Подготовка и реализация уроков геометрии с использованием интерактивной доски.
курсовая работа [875,1 K], добавлен 05.10.2010Принципы и направления планирования научно-исследовательской деятельности. Порядок выбора и закрепления темы научного исследования, определение его основных целей и решаемых задач. Информационное обеспечение научной работы студента современного вуза.
презентация [1,0 M], добавлен 19.03.2013Классификация информационных и коммуникативных технологий по цели использования в учебном процессе, их влияние на качество образования и повышению эффективности урока. Создание единой образовательной среды; организация личностно-ориентированного обучения.
курсовая работа [412,7 K], добавлен 20.10.2014Исследование содержания образовательной среды как психолого-педагогической категории. Характеристика принципов педагогической организации развивающей образовательной среды при изучении иностранного языка в школе. Формы взаимодействия учителя и учащихся.
реферат [76,5 K], добавлен 04.11.2013Понятие и особенности построения структуры современного урока. Общие критерии современного урока, его результативность. Активизация образовательной деятельности учащихся на уроках экономики. Самостоятельность и творчество в образовательной деятельности.
реферат [32,0 K], добавлен 10.12.2017Разработка современного урока в контексте информационных технологий. Введение в технологию Web 2.011. Обзор web-сервисов учебного назначения. Преподавание темы "Программирование на языке Паскаль" с использованием альтернативных облачных технологий.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 07.10.2016Интеграционный подход к обучению: сочетание педагогических и информационных технологий на базе компьютерной информационно-обучающей среды школы, формирование информационной компетенции школьников, повышение эффективности учебно-воспитательного процесса.
статья [136,9 K], добавлен 23.06.2013Специфика современного подхода к организации системы образования, обусловленная своеобразием развития информационного общества. Средства информационных технологий, применяемых в педагогическом мониторинге. Кейс-технологии в дистанционном обучении.
реферат [24,5 K], добавлен 06.10.2016Основная цель научно-исследовательской деятельности ВУЗов. Характеристика и основные направления научной деятельности Российского государственного университета нефти и газа имени И.М. Губкина. Введение хозрасчетной системы при пользовании инфраструктурой.
реферат [22,8 K], добавлен 02.02.2014Новая целевая ориентация образовательной парадигмы. Технологический аспект образовательного процесса и содержание современного образования, средства его гуманизации. Педагогическое взаимодействие в творческой образовательной среде. Закон обратной связи.
лекция [46,0 K], добавлен 01.12.2011Парадигмы современного экологического образования, его основное содержание и методики, подходы в странах Запада. Психолого-педагогические основы применения современных информационных технологий в экологическом образовании, использование интернета.
курсовая работа [46,8 K], добавлен 25.02.2012Дистанционные образовательные информационные технологии. Популярные платформы и сервисы для обучения с использованием дистанционных образовательных информационных технологий. Разработка электронного урока з использованием информационных технологий.
курсовая работа [494,8 K], добавлен 14.06.2022Развитие системы оценки качества образования. Создание образовательной инфраструктуры в РФ. Модель самооценки «Совершенства деятельности вуза». Общая структура ОСОКО и модель ее взаимодействия с внешней средой. Актуальные изменения законодательства.
статья [140,6 K], добавлен 15.02.2009Сущность информационных компьютерных технологий обучения, история их развития. Технология и порядок создания электронных тестов в программе "Wondershare QuizCreator" для использования их в процессе обучения учащихся образовательной области "Технология".
дипломная работа [3,6 M], добавлен 28.08.2013Применение образовательных технологий для наглядности в ходе занятий. Роль компьютерной презентации в развитии образовательных информационных технологий. Проект реализации образовательной технологии с использованием программы "Microsoft Power Point".
реферат [16,9 K], добавлен 27.11.2010Методический аспект применения информационных технологий и ресурсов Интернет в школе, структура и пример проведения урока. Понятие компьютерных технологий обучения. Необходимость разработки системы современного методического обеспечения учебного процесса.
реферат [18,1 K], добавлен 20.02.2009Роль мультимедийных презентаций на уроках. Проблемы внедрения информационных технологий в процесс обучения младших школьников. Разработка конспектов уроков по математике с использованием информационных технологий при изучении алгебраического материала.
дипломная работа [5,6 M], добавлен 10.07.2015
