Развитие базовой информационной подготовки будущих экономистов в условиях реализации новых образовательных стандартов

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Дагестанский государственный педагогический университет

Развитие базовой информационной подготовки будущих экономистов в условиях реализации новых образовательных стандартов

Development of the basic informational training of future economists in the conditions of implementation of new educational standards

Салимурзаева А.И.

Salimurzayeva A.I.

Махачкала, Россия

Решение профессиональных задач в экономике зависит не только от умения будущих экономистов использовать информационные технологии в профессиональной деятельности, но и способности изучать новые. Решение экономических задач с использованием современных информационных технологий (СИТ) определяет необходимость динамического характера формирования содержания его профессиональной подготовки.

Следовательно, информатизация образования, предполагает формирование базовой информационной культуры, содержание которой должно функционировать в динамическом режиме, позволяющая будущему экономисту эффективно использовать СИТ на практике. В рамках реализации этих задач необходимо решить множество проблем, среди которых, можно выделить:

- обновление содержания предметной области «Информатика» на всех этапах его изучения;

- адаптация СИТ для решения стандартных экономических задач;

- постоянное обновление содержания базовой информационной подготовки будущих экономистов;

- техническое и информационно-методическое обновление образования с учетом внедрения новых государственных образовательных стандартов.

Согласно федеральным государственным образовательным стандартам формирование содержание учебных предметов, происходит как за счет вариативной части, которая реализуется образовательным учреждением, в рамках его инвариантной части. Поэтому развитие базовой информационной подготовки будущих экономистов в системе среднего профессионального образования происходит на уроках дисциплины «Информатика», содержание которой включаются теоретические знания и практические умение.

Обновление и развитие содержания базовой информационной подготовки происходит с учетом изменения в содержании научной дисциплины «Информатика» и новых видов деятельностей, которые актуализируются в этой связи. Можно привести некоторые вопросы нового обновленного содержания предметной области «Информатики»:

Содержание и структура понятия информация в информационно развитом обществе.

Новые подходы к определению понятия информация и его количественным характеристикам.

Характеристика процесса сбора, передачи, обработки и накопления информации в различных информационных, социальных, технических и экономических системах.

Технические, программные и информационные основы реализации экономических процессов.

Формирование информационной модели экономических понятий, явлений и событий.

Специфика и особенности построения экономической информационной модели.

Прикладные аспекты экономических информационных моделей.

Технология решения экономических задач, с использованием стандартных информационных моделей.

Основы алгоритмизации и программировании экономических процессов. информационный технология профессиональный экономист

Адаптация прикладных экономических информационных систем и технологий при решении практических задач и т.д.

Базовая информационная подготовка будущего экономиста, является основой его профессионализма и включает в себя следующее содержание, «Информация и информационные процесс, компьютер и программное обеспечение, информационные технологии, хранения, поиск и сортировка информации в базах данных, алгоритмы и основы программирования, информационные модели, коммуникационные технологии, основы социальной информатики» [4].

В большинстве учреждениях среднего специального образования экономического профиля, основной акцент в преподавании СИТ делался на старые традиции использования в учебном процессе технологий командной строки, без учета обновляемого аппаратного, и программного обеспечения СИТ. Поэтому выпускники экономических специальностей и направлений, не обладают необходимым уровнем базовой информационной подготовки в соответствии с требованиями социального заказа общества.

Процесс развития базовой информационной подготовки будущего экономист в рамках бизнес колледжа Дагестанского государственного института народного хозяйства (ДГИНХ), ходит в несколько этапов.

На первом этапе реализуется информационная подготовка, которая развивает содержание школьного курса информатики, в содержание которой входят знания, по:

- информатике и стандартным информационным технологиям;

- прикладным программным средствам (текстовые процессоры, средства работы с электронными таблицами, системы управления базами данных и т.д.);

- сетям и топологиям компьютерных сетей;

- способам оптимизации способов поиска информации в поисковых систем;

- базовым технологиям информационной безопасности т. д.

На втором этапе будущие экономисты получают специальные информационные знания, формируют у себя умения использовать эти знания при решении экономических задач. Эти знания являются базой, которая послужит основой при решении экономических задач с использованием СИТ. Поэтому необходимо учитывать специфику: потенциала курса информатики для экономистов и его динамический характер; профильных курсов информатики социально-экономического профиля; содержания предмета информатика и его место в экономической структуре; модульного представления учебного материала по информатике с экономическим содержанием; экономических информационных систем, в рамках которых решают экономические задачи и т.д.

В соответствии с этим необходимо обновить содержание базовой информационной подготовка будущих экономистов, обновляя СИТ новыми компоненты:

- аппаратные и программные части обновленных информационных технологий;

- новые технологические и методологические решения, реализованные в этих системах;

- расширения экономических функции информационных технологий, добавлением новых программных модулей;

- формирование систем управление баз данных и баз знаний, которые реализуют инновационные методики;

- новые экспертные и поисковые системы, адаптированные под решение современных экономических задач др.

Список литературы

1. Андрухив Л.В. Формирование у будущих экономистов умения работать с информацией: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Андрухив Л.В.; Место защиты: Астрахан. ГУ.- Ставрополь, 2008.- 179 с.

2. Веселков Ф., Ковалев С., Мац Л. Информационная подготовка экономистов. Высшее образование в России, №2, 2001. - С. 62-66.

3. Самарина Елена Алексеевна. Профилизация образовательной информационной технологии для начальной профессиональной подготовки бухгалтеров: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08: Сочи, 2004. 175 c.

4. Шипулина, Л.А. Формирование профессионализма будущих экономистов средствами новых информационных технологий Текст. / Л.А. Шипулина: автореф. дис. канд. пед. наук. Ставрополь, 2004. - 26 с.

Размещено на allbest.ru