Інструменти створення спеціалізованого освітнього середовища для навчання іноземних студентів у вищих педагогічних навчальних закладах України

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, м. Харків, Україна

Інструменти створення спеціалізованого освітнього середовища для навчання іноземних студентів у вищих педагогічних навчальних закладах України

Лаптева Марія Вікторівна

кандидат педагогічних наук, докторант кафедри теорії

і методики професійної освіти mlapteva@ukr. net

Анотація

освітній навчальний програмний сервіс

У статті зроблено аналіз інструментарію для створення сучасного освітнього середовища для адаптації іноземних студентів у навчальному процесі у вищих педагогічних навчальних закладах України. Розглянуто можливості використання різноманітних сервісів у практичній діяльності викладача для побудови освітнього простору з виходом на спільну діяльність слухачів з урахуванням специфіки навчальної аудиторії. Проаналізовано особливості навчання іноземної аудиторії. Запропоновано низку вільних у використанні сервісів, які вдало поєднують потужні і прості у використанні засоби для створення інтерактивних навчальних матеріалів, призначених для застосування в мережі Інтернет, у системах дистанційного навчання або іншому носії.

Ключові слова: освітнє середовище; інтерактивні навчальні матеріали; іноземні студенти.

Матеріал надійшов до редакції 31.10.2014 р.

Аннотация

ИНСТРУМЕНТЫ СОЗДАНИЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗАХ УКРАИНЫ

Лаптева Мария Викторовна

кандидат педагогических наук, докторант кафедры теории и методики профессионального образования Харьковский национальный педагогический университет имени Г. С. Сковороды, г. Харьков, Украина mlapteva@ukr. net

В статье сделан анализ инструментария для создания современной образовательной среды для адаптации иностранных студентов в учебном процессе в высших педагогических учебных заведениях Украины. Рассмотрены возможности использования различных сервисов в практической деятельности преподавателя для построения образовательного пространства с учетом специфики учебной аудитории.

Проанализированы особенности обучения иностранной аудитории. Предложен ряд свободных в использовании сервисов, которые удачно сочетают мощные и простые в использовании средства для создания интерактивных учебных материалов, предназначенных для применения в сети Интернет в системах дистанционного обучения или другом носителе.

Ключевые слова: образовательная среда; интерактивные учебные материалы; иностранные студенты.

Abstract

CREATION TOOLS OF SPECIALIZED EDUCATIONAL ENVIRONMENT FOR FOREIGN STUDENTS TRAINING IN PEDAGOGICAL HIGHER ESTABLISHMENTS OF UKRAINE

Mariia V. Laptieva

PhD (pedagogical sciences), doctoral student in the theory and methodology of professional education H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, Kharkiv, Ukraine. mlapteva@ukr. net

In the article it is analyzed the tools for creation of a modern educational environment for the adaptation of foreign students in the learning process in pedagogical higher establishments of Ukraine. The possibilities of using of various services in the practice of the teacher to build educational space with access to the cooperative activities of students taking into account learners specificity are considered. It is analyzed features of foreign students learning. There are proposed free-to-use services that successfully combine powerful and easy-to-use tools for creation of interactive learning materials in the Internet, distance learning systems, or other media.

Keywords: learning environment; interactive learning materials; foreign students.

Вступ

Експорт освітніх послуг -- одна з найважливіших тенденцій розвитку сучасної освіти. Останнім часом спостерігається підвищення обсягу замовлення на підготовку в Україні педагогічних кадрів для країн, пріоритетними напрямами розвитку держав яких визнано і закріплено законодавчо розвиток освітньо-виховної системи. Наразі на перший план виступає задача підготовки педагогічних кадрів у галузі інформатичної освіти.

Постановка проблеми.

Нині організація навчально-виховного процесу неможлива без використання сучасних технологій навчання. Для оптимального вирішення освітніх завдань доцільно застосовувати в навчальному процесі ІКТ, інтегруючи їх з іншими сучасними освітніми технологіями.

Аналіз основних досліджень і публікацій. Зародження нового освітнього середовища, найважливішими складниками якого стали інформаційні технології - це характерна риса сучасного розвитку освіти в Україні [2]. Проблемам створення інформаційного освітнього середовища присвячені дослідження таких учених, як В. Ю. Биков, Р. С. Гуревич, М. І. Жалдак, І. Г. Захарова, І. М. Кухаренко, Ю. І. Машбиць, Є. С. Полат, С. О. Сисоєва, П В. Стефаненко та інші.

Не менш важливою складовою є електронні засоби навчального призначення: програмні засоби навчального призначення, електронні бази даних з відповідним наповненням (бібліотеки електронної наочності, електронні довідники і словники і т. ін.). Яскравим показником актуальності цього напрямку є те, що сьогодні у більшості технологічно розвинених країн існують спеціальні програми, які дають можливість створювати й упроваджувати у навчальний процес нові навчальні середовища [1].

Якщо звернутися до загального аналізу педагогічних середовищ, з'ясуємо, що сам термін «середовище» в педагогіці активно став вживатися з початку 1990-х рр., а його змістове наповнення неоднозначне. Існують різні підходи, відповідно до яких розрізняють інтелектуальне, соціальне, освітнє, виховне, тренажерне, інформаційне середовище. У цей же час почали активно розроблятися авторські розвивальні середовища, у тому числі комп'ютерні.

Ще кілька років тому викладачі переважно використовували Інтернет з метою пошуку інформаційних матеріалів для забезпечення навчального процесу, а сьогодні ясно позначена тенденція розвитку освітнього Інтернету: розробка власних ресурсів, створення електронних навчальних об'єктів. Безумовно, цьому сприяла зростаюча популярність сучасних веб-сервісів для створення, редагування і зберігання файлів. Розширення освітнього середовища припускає, що викладач сам ставатиме автором і розробником матеріалів для більш якісного навчання. Сучасна аудиторія вимагає сучасних методів спілкування і навчання. Особливо це важливо у спілкуванні з іноземною аудиторією [3]. Тому питання створення спеціального навчального середовища і використання його в процесі адаптації іноземних студентів на початковому етапі навчання і в подальшій практичній діяльності стає особливо актуальним.

Метою нашого дослідження є аналіз можливостей використання різноманітних сервісів у практичній діяльності викладача для побудови свого освітнього простору з виходом на спільну діяльність слухачів з урахуванням специфіки навчальної аудиторії. Особливість навчання іноземної аудиторії полягає в тому, що результат самого навчання залежить від того, наскільки вдало вдається спроектувати методи і прийоми навчання під час використання сучасних засобів: дидактичні матеріали в електронному вигляді, адаптація матеріалів до рівня сприйняття за допомогою спеціальних засобів (словники, перекладачі), засоби дистанційної взаємодії та ін.

1. Результати досліджень

Коли мова йдеться про вдале поєднання потужного і простого у використанні засобу для створення інтерактивних навчальних матеріалів, призначених для застосування в мережі Інтернет, у системах дистанційного навчання, на компакт-диску або іншому носії, першим у списку досліджень з'являється сервіс CourseLab [4].

За допомогою CourseLab можна створювати і редагувати навчальний матеріал у середовищі WYSIWYG (What-You-See-Is-What-You-Get), що не вимагає додаткового знання мов програмування.

Рис. 1 Інтерфейс сервісу CourseLab

Особливості CourseLab: