Роль народных традиций в воспитании детей в детских образовательных учреждениях

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Роль народных традиций в воспитании детей в детских образовательных учреждениях

Бушкова Н.А.

Аннотация

Народные традиции представляют собой важнейший фактор, обеспечивающий организующее действие и индивидуализацию этноса, обеспечивают особую психологическую среду, выступая важнейшим средством воспитания детей. Целью данной работы является выявление роли народных традиций в воспитании детей в ДОУ.

Ключевые слова: традиция, воспитание, дети, детские образовательные учреждения.

Abstract

Bushkova N.A.

ROLE OF NATIONAL TRADITIONS IN EDUCATION OF CHILDREN IN CHILD CARE EDUCATIONAL INSTITUTIONS

National traditions represent the major factor providing organizing action and individualization of ethnos, provide special psychological environment, acting as the most important educational tool of children. The purpose of this work is identification of a role of national traditions in education of children in preschool educational institution.

Key words: tradition, education, children, child care educational institutions.

Воспитание, обучение, формирование культуры поколений являются показателями культурного единства и должны рассматриваться в более широком социокультурном контексте. Воспитание на всех возрастных ступенях развития человека обеспечивает механизм культурогенеза, реализуя способность активно взаимодействовать со всеми типами и видами культурной среды. Основу культурного наследия различных исторических эпох составляют традиции и ценности коллективного опыта, социальные установки общества [1, с 7].

Всякий народ в своей литературе, начиная с песен, пословиц, сказок выражает свои убеждения в том, каков должен быть человек по его понятию [2, с.53]. Считалки, пословицы, поговорки, сказки, игры, и другие виды фольклорного творчества наиболее соответствуют законам «детской эстетики», которая учитывает возрастную психологию, художественные вкусы и творческие возможности ребенка [3, с. 59].

Известно, что каждый ребенок усваивает культуру своего народа в процессе социализации и инкультурации. В детстве он безоценочно воспринимает межличностные отношения, ценности, богатство родного языка. Личность ребенка формируется не только в специально созданных условиях, но и под воздействием окружающей среды: традиций, обычаев, обрядов, фольклора, праздников и т.д. [4, с.32].

Традиция - это элементы социального и культурного наследия, передающиеся от предков к потомкам и сохраняющиеся в течение длительного времени. Это определенные общественные установления, нормы поведения, ценности, идеи, ритуалы, обряды и обычаи [5, с.54].В традициях фиксируются исторически сложившиеся нормы и принципы, идеалы, отношения, взаимоотношения. Выступая как коллективная память, традиции являются неотъемлемым элементом этнического сознания. Еще в ранних произведениях народного творчества были четко сформулированы представления о личности, развитие которой должно осуществляться рамках триады: доброта, трудолюбие, ум.

В воспитании значительное влияние имеет преемственность поколений. Чем глубже и теснее эта преемственность, тем лучше для воспитания детей. Традиции - это осознание принадлежности к своим корням.

Значение народных традиций в современном мире общепризнанно. Свидетельство тому, например, целенаправленная деятельность многих международных организаций. Возрождению и изучению народных традиций посвящена деятельность Международного совета организаторов фольклорных фестивалей. Одна из основных задач - сделать народное искусство средством всемирного понимания и общения. Поддерживая преемственность народной традиции, члены этой организации придают большое значение участию в фольклорных фестивалях детей.

Богатые народные традиции, доставшиеся нам по наследству, уникальны, их потеря невосполнима. Народные традиции, обычаи, социально-этические нормы выступают ведущими факторами воспитательного процесса, оказывают значительное влияние на формирование личности ребенка.

Воспитывая детей на народных традициях, можно развить у них уважение к своему народу. Для достижения лучшего результата необходимо создать такие условия, которые предоставят детям возможность погрузиться в мир традиционного русского быта, русской культуры в целом.

Эффективность использования народных традиций зависит не только от понимания их роли, но и от умения воспитателя использовать все ценное, что они в себе заключают в общем контексте педагогических воздействий.

В детских садах в Яшкино и Яшкинском районе было проведено исследование на предмет использования в программах дошкольных образовательных учреждений элементов традиционного воспитания детей. Результаты исследования показали следующее.

Тутальский детский сад Яшкинского муниципального района». Образовательный процесс строится на основе основной общеобразовательной программы «Детский сад - 2100» и программы по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки» И. Каплуновой и И. Новоскольцевой.

Поломошинский детский сад работает по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Содержание образовательного процесса в Яшкинском детском саду определяется «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой и парциальными программами «Юный эколог» С.Н. Николаевой, «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н. Авдеевой. Детский сад № 3 работает по «Основной общеобразовательной программе дошкольного образования». Основные направления развития: физическое, социально-личностное, познавательно-речевое и художественно-эстетическое. Детский сад №4 Яшкинского муниципального района» работает по «Основной общеобразовательной программе дошкольного образования». Детский сад №6 Яшкинского муниципального районаиспользует следующие программы: «Ладушки» И. Каплуновой, И.Новоскольцевой; «Ребенок в мире поиска» под редакцией О.В. Дыбиной; «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркиной, Н.Л. Князевой, Н.Н. Авдеевой; «Развитие речи детей дошкольного возраста в детском саду» О.С. Ушаковой; «Давайте жить дружно!» С.В Крюковой Н.П. Слободян. Детский сад №7 Яшкинского муниципального района «Сказка» использует программы «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркиной, Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой,«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князевой, М.Д. Маханевой.

Во всех вышеперечисленных программах пгт. Яшкино и Яшкинского района мало внимания уделяется или не уделяется совсем знакомству с традиционной культурой, фольклором,

Существует множество программ с элементами детского музыкального фольклора, декоративно-прикладного творчества. Необходимо в программы детских образовательных учреждений внедрять элементы народного фольклора, традиционной культуры, способствующих развитию творческих способностей детей.

обучение пословица детский образовательный

Литература

1. Ануфриева Н.И. Феномен народной художественной культуры в профессиональной подготовке современного музыканта: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: (13.00.02) - СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2012. - 61 с.

2. Ушинский К.Д. Руководство к преподаванию по родному слову. Избр. произведения. - М., 1946.

3. Гришина А. Традиции народного искусства в дошкольном воспитании //Дошкольное воспитание. - 2012. - №4.

4. Кириченко С.Н. Этнокультурный диалог в образовательном процессе //Дополнительное образование - 2002. - № 3.

5. Чернявская Ю.В. Народная культура и народные традиции - Минск, 1998.

Размещено на Allbest.ru