Современная Россия через язык и культуру
Анализ развития языка, неправильного изъяснения, употребления жаргонизмов, пути обогащения языка. Актуальность нормативности и правильности употребления слов в современной России. Правильность и грамотность заимствования как фундамент языковой культуры.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 25.02.2019 |
Размер файла | 19,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Московского филиала Высшей школы народных искусств (института)
Кафедры Социально-гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
Современная Россия через язык и культуру
Агапова И.Э., кандидат педагогических наук, доцент
Аннотация
язык жаргонизм правильность грамотность
Данная статья о развитии языка, о неправильном изъяснении, употреблении жаргонизмов, о путях обогащения языка. В современной России очень актуальны нормативность и правильность употребления слов. Без высокой культуры языка и общей эрудиции социума - не получится духовного обустройства России.
Ключевые слова: язык, современный язык, высокая культура, современная Россия, словари, молодёжный жаргон, синонимы.
Annotation
This article is about the development of language, wrong explanation, the use of jargon, on ways to enrich the language. In modern Russia is very relevant standard and the correct use of words. Without a strong culture of language and general knowledge of society - will not work all the Russian spirit.
Key words: language, modern language, high culture, modern Russian, dictionaries, youth slang, synonyms.
Говори так, чтобы тебя нельзя было не понять.
Квинтилиан, римский оратор.
Неправильность употребления слов ведёт за собой
ошибки в области мысли и потом в практике жизни.
Д.И.Писарев
Современное состояние русского языка в России вызывает общую озабоченность. Претензии и упрёки поступают от преподавателей, актёров, общественных деятелей, лингвистов, ценителей классической русской литературы. Значение культуры речи в жизни общества трудно переоценить.
Судьба родного слова всегда небезразлична, но особенно возрастает тревога за язык в периоды общественной активности народа, когда в центре внимания оказываются пути развития национальной культуры и искусства, культуры мысли и поведения человека. В наши дни, к сожалению, очень заметно оскудение национального языка и благозвучия. Н.М. Карамзин, много сделавший для развития и обогащения русского литературного языка, писал: « В шесть лет можно выучиться всем главным языкам, но всю жизнь надобно учиться своему природному. Нам, русским, ещё более труда, нежели другим». Большой вклад в повышение речевой культуры, в развитие её теоретических проблем внесли учёные В.И.Чернышевский, Д.Н.Ушаков, В.В.Виноградов, С.И.Ожегов, Г.О. Винокур, Л.В. Щерба, С.П.Обнорский, А.М.Пешковский. и др. Нам труды этих учёных должны помогать сохранять достигнутую высоту языка, не отрывать его от незамутнённых истоков. Однако на практике совершенно не так. Это выражается в росте разного рода ошибок и вариантов, возникающих под влиянием нелитературного просторечия, территориальных диалектов и полудиалектов, в обилии новых (не всегда оправданных) иностранных слов, в недопустимой вульгаризации бытового общения. Закономерное развитие языка, его творческое обогащение надо отличать от засорения и обеднения. А засоряет то, что искажает и огрубляет, стилистически нивелирует речевую практику средств массовой информации - прессы, радио и телевидения. В газетах и журналах мы встречаем те слова, которые раньше могли слышать от носителей молодёжного жаргона. А сейчас беспредел, тусовки, разборки, наезды, балдёж, на халяву и т.д. поселились на страницах разных изданий, следовательно, влияют на нашу речь. Нередко по телевидению слышишь жаргонные выражения, как мозги пудрить, нахапать, перекрыть кислород, а иногда и что-нибудь похлеще. Выступающим, очевидно, хочется высказаться ярко и демократично, а на самом деле они проявляют неуважение к слушателям и показывают своё неумение найти подходящие слова для данной ситуации. Как неразделимы профессионализм, компетентность человека и его духовная культура. Это же относится к языку и стилю выступающих, пишущих… В статье «Мат как зеркало нашей жизни» доктор филологических наук Анатолий Журавлёв пишет:
«Похабщина, льющаяся в наши уши не только на улице, но и с теле - и киноэкранов, с театральных подмостков, обильно публикуемая печатными изданиями, как это ни печально, прямо связана с освобождением общества от идеологичеких вериг. Эмансипация мата - прискорбные издержки раскрепощения общества» (Аргументы и факты .1994 №4)
Наиболее «передовой» и «революционной» в плане размывания языковых норм является молодёжь. Молодёжный жаргон блистательно представлен в следующем отрывке из заметки «Учите язык тинейджеров» Руслана Шебукова (Аргументы и факты. 1996.№31):
«Какие нынче у молодёжи развлечения? Намылиться на булкотряс (сходить на дискотеку), на кашу (вещевой рынок), а если комиксы (каникулы), то в могильник (на пляж). Если идти никуда не хочется, то можно не напрягаться и покрутить жужу (послушать магнитофон), а если родичи против, то просто потусоваться в тамбуре (постоять с друзьями на лестничной клетке) и разрушить мозги (пообщаться), а то и ужалиться (выпить) где-нибудь в офисе, бункере (и то, и другое значит подвал) или какой другой нычке (укромном месте). Ну, а если шнурки свалили (родители уехали), то можно прямо в морге (на квартире) в бутыльбол поиграть (опять же устроить пьянку) с бесплатной шарахункой (угощением)».
В наши дни наблюдается огромный поток жаргонизмов, грубых слов и нецензурных, брани.
По-видимому, в качестве объяснения можно предположить ложно понятую свободу вообще и свободу слова в частности. Как бы вид запрета против запретов тоталитаризма - с одной стороны. С другой стороны, это может быть влияние «Новых русских» или подыгрывание им. Этот новый класс нашего общества, который составили люди, не слишком образованные, но баснословно разбогатевшие на «шальных деньгах», не слишком многочислен, но чрезвычайно активен и влиятелен. От их прошлого (да и настоящего) и мода на приблатнённый, иногда воровской жаргон.
Словари и справочники всегда помогали людям расширять свои знания, повышать языковую культуру. Как здесь не вспомнить известные строки, написанные советским поэтом С.Я.Маршаком:
Усердней с каждым днём смотрю в словарь.
В его столбцах мерцают искры чувства.
В подвалы слов не раз сойдёт искусство,
Держа в руке свой потайной фонарь.
Словари заслуженно называют спутниками цивилизации. Словари -сокровищница национального языка. «Каждое слово, - писал видный языковед 19 века академик И.И.Срезневский, - есть представитель понятия бывшего в народе: что было выражено словом, то было и в жизни; чего не было в жизни, для того и не было слова». Много понятий ушло из жизни, и только, по словам мы можем узнать, что когда-то существовали стрельцы и стряпчие, городовик и городовой, ратники и рекруты. Словари доставляют огромную радость тем, кто постоянно ими пользуется, обращается к ним. Словари синонимов, антонимов, омонимов позволят повысить культуру устной и письменной речи, обогатить словарный запас. Так, возбуждённое состояние, вызванное горячей увлечённостью чем-либо: азарт - пыл -жар-задор - запал -раж (разг.) - примеры синонимов из словаря. Известный французский писатель А.Франс писал: «Словарь - это вся вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, словарь - это книга книг. Он включает в себя все другие книги, нужно лишь извлечь их из неё…». Язык - формирует личность. Все мы созданы языком и заложенной в нем культурой, передающейся из поколения в поколение.
Ю.В.Мамлеев, писатель и философ в своей книге «Россия вечная» пишет: «Необходимо отметить, что слово «русский» употребляется здесь не только в смысле собственно русских. Это понятие («русский») употребляется здесь также в духовном смысле: к русским могут относиться все, кто любит Россию, живёт в русской культуре и в русском языке, считая Россию Родиной».
Высокая культура речи, постоянная забота о её совершенствовании - важная часть общей культуры каждого из нас, одно из условий повышения культуры народа. В современной России нормативность и правильность речи приобретают особое и актуальное значение. В эпоху всеобщей компьютеризации, новейших технологий, современной цивилизации глубокое знание родного языка, владение его литературными нормами обязательно для всякого образованного человека и патриота России.
Без эрудиции, высокой культуры языка, общественной мысли, науки, экономики - не получится культурного и духовного обустройства России.
Правильность и грамотность заимствования - фундамент языковой культуры, без них не может быть ни литературного художественного мастерства, ни письменного слова. В русском языке достаточно красок, чтобы изобразить любую картину; его словарный запас позволяет передать самую сложную мысль. К хорошей речи предъявляются следующие требования: ясность, логичность, точность, информативность, сжатость, богатство и разнообразие, благозвучие и интонационная выразительность.
Языковая область - важная часть общей культуры каждого, это одно из условий повышения культуры народа России.
Список используемой литературы
1. Голуб И.Б. и Д.Э.Розенталь. Секреты хорошей речи. М., «Международные отношения», 1993.
2. Гайбарян О.Е. «Учебный словарь синонимов русского языка». Издат. центр «МарТ», 2010.
3. Скворцов Л.И. Культура русской речи. М., Изд. «Знание», 1995
4. Сергеев В.Н. Словари наши друзья и помощники. М., «Просвещение», 1984.
5. Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.., Изд-во Московского Университета. 2008.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Проблема понимания и употребления образных средств языка дошкольниками с общим недоразвитием речи в психолого-педагогической литературе. Основные методические рекомендации, направленные на коррекцию понимания и употребления образных средств и выражений.
дипломная работа [584,7 K], добавлен 28.10.2017Усвоение образно-выразительных средств языка дошкольниками в условиях нормального и нарушенного речевого развития. Направления коррекционной работы с детьми младшего школьного возраста с ОНР по формированию понимания и употребления образных выражений.
дипломная работа [3,1 M], добавлен 25.10.2017Понятие памяти и приемы ее развития, разработанные современной психологией. Современная методика преподавания иностранного языка о приемах работы по запоминанию слов, словосочетаний и предложений. Обучение на основе приемов развития произвольной памяти.
дипломная работа [8,3 M], добавлен 30.10.2013Изучение процесса преподавания русского языка и культуры речи, системы методов и приемов, направленных на формирование у детей орфоэпической грамотности. Анализ кодификации языка, официального признания произносительных норм и описания их в грамматиках.
реферат [36,7 K], добавлен 22.04.2011Сущностная характеристика языковой компетенции. Технология проектного обучения иностранному языку и лексическому навыку. Анализ использования проектной методики на уроках английского языка как новой педагогической технологии в системе образования.
дипломная работа [4,8 M], добавлен 21.12.2011Особенности обучения английскому языку. Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста. Словарный запас младшего школьника, методы и способы его обогащения. Методика организаций дидактической игры для обогащения словарного запаса.
дипломная работа [944,6 K], добавлен 13.10.2014Анализ лексического аспекта иностранного языка в лингводидактической трактовке. Ознакомление с классификацией средств наглядности, используемых при обучении лексике. Изучение критериев отбора языкового материала при составлении тематических списков слов.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 09.06.2017Психолого-педагогические особенности обогащения лексического запаса младших школьников. Виды изобразительно-выразительных средств русского языка. Экспериментальная работа по обогащению лексического запаса на уроках русского языка и литературного чтения.
дипломная работа [191,2 K], добавлен 10.02.2013Методы и приемы работы со словарями на уроках русского языка с целью развития речи, обогащения словарного запаса школьников. Расширение словарного запаса младших школьников через настольно-печатные дидактические игры, использование описательных загадок.
курсовая работа [202,2 K], добавлен 06.04.2019Необходимость использования этимологии при преподавании современного русского языка, его словарный состав. Лексика с точки зрения ее происхождения. Понятие заимствования, его виды, методика изучения и способы повышения уровня грамотности учащихся.
курсовая работа [54,4 K], добавлен 23.03.2010Современные лингвистические представления о лексико-семантической системе языка. Нормы русского языка и проблема словоупотребления. Пути и методы формирования лексико-семантической сферы языка у детей младшего школьного возраста с нарушениями речи.
дипломная работа [202,7 K], добавлен 29.10.2017Разработка системы упражнений по формированию универсальных учебных действий младших школьников на уроках русского языка. Анализ особенностей развития грамотности устной и письменной речи. Связь учебных действий с содержанием предмета "Русский язык".
курсовая работа [1,3 M], добавлен 17.06.2012Характеристика основных этапов речевого развития ребенка. Периоды совершенствования в речи детей синтаксического строя предложения, его выразительности и интонации, морфологической оформленности слов. Правила и значение родного языка в развитии ребенка.
контрольная работа [23,5 K], добавлен 09.07.2011Язык как форма существования сознания, неразрывная связь языка и мышления. Методологические характеристики языка и речи. Родной язык как средство умственного, нравственного и эстетического воспитания дошкольников. Влияние речевой среды на детскую речь.
контрольная работа [24,5 K], добавлен 21.02.2010Орфографическая грамотность как часть языковой культуры. Особенности развития орфографической интуиции. Современные подходы к обучению орфографической грамотности. Экспериментальное исследование орфографической интуиции у учеников вторых классов.
дипломная работа [334,7 K], добавлен 11.07.2012Создание педагогических условий планирования, организации обучения и общения детей с сохранным развитием средствами иностранного языка. Формирование у дошкольников языковой компетенции. Применение нетрадиционной формы урока, повышение интереса к предмету.
курсовая работа [59,1 K], добавлен 18.04.2015Сущность профессионально-педагогической культуры. Направленность личности педагога. Процесс и пути профессионального становления личности будущего учителя. Обобщение опыта практической работы учителя немецкого языка общеобразовательной школы г. Суража.
курсовая работа [360,7 K], добавлен 14.11.2013Анализ урока иностранного языка в общеобразовательной школе как показатель уровня сформированности профессиональной компетентности учителя. Типы уроков иностранного языка. Методические рекомендации по планированию и анализу урока иностранного языка.
дипломная работа [132,1 K], добавлен 21.07.2010Упражнения по теме употребления пассива в немецком языке. Временные формы глагола, перевод на русский язык предложений со сказуемым в пассиве. Сложноподчинённое предложение: порядок слов, виды придаточных предложений, подчинительные союзы и союзные слова.
разработка урока [13,8 K], добавлен 05.09.2013Особенности разработки мероприятий (уроков, праздников, конкурсов), посвященных проведению недели немецкого языка в школе. Уроки-викторины, внеклассные мероприятия для повторения изученного материала и для развития мотивации к изучению иностранного языка.
разработка урока [52,0 K], добавлен 06.09.2010