Психологические критерии содержания информационных коммуникаций в юридической профессии

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Психологические критерии содержания информационных коммуникаций в юридической профессии

Баннов Максим Евгеньевич студент ЦФ ФГБОУ ВО «Российский государственный университет правосудия»

Аннотация

В статье рассматриваются психолого-правовые особенности информационных коммуникаций в юридической профессии. Исследование выполнено в рамках социального проектирования по психологии социально-правовой деятельности, выполняемого на 2 курсе колледжа.

Ключевые слова: информационная коммуникация, юридическая профессия.

Abstract

The article deals with the psychological and legal features of information communications in the legal profession. The research was carried out within the framework of social projecting in the psychology of social and legal activities performed at the second year of the college.

Key words: information communication, legal profession

Федеральным образовательным стандартом специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения установлены общие компетенции, в которых важное значение придается коммуникативным компетенциям [2].

Общение с людьми составляет основу профессиональной деятельности юриста любой специализации. Поэтому знание социально-психологических закономерностей общения является непременным условием высокой юридической квалификации.

Общеизвестно, что специфика профессиональной деятельности требует от юриста высокоразвитых коммуникативных качеств, навыков и умений, которые формируются как в процессе обучения, так и в процессе самообразования и практики. Особую роль в развитии этих качеств играют информационные умения, т.е. самоанализ информации, способности к выбору главного, критическое отношение к информации.

Исходя из актуальности проблемы, для социального проектирования была выбрана тема: «Психологические критерии содержания информационных коммуникаций в юридической профессии». Исследовательские навыки, полученные на 1 курсе, позволили сформулировать задачи: определение психолого-правовых особенностей информационных коммуникаций в юридической профессии и диагностика уровня сформированности у будущего юриста информационно-коммуникативных компетенций. В своем исследовании мы исходили из предположения, в соответствие с которым информационно-коммуникативные компетенции будущего юриста могут быть сформированы, если определены психолого-правовые особенности информационных коммуникаций в юридической профессии на диагностической основе.

Говоря о проблеме психолого-правовых особенностей информационных коммуникаций, очевидно, что это качество относится к коммуникативному уровню профессиональной подготовки. Информационная коммуникация - это не просто телефонные переговоры или общение в интернете. Прежде всего, это познание сведений (информации) об окружающем мире, феномене человека, жизни человеческого общества, производственных процессах [4].

Справедливо предположение, что коммуникативная компетентность юриста основана на психологической подготовке к информационным коммуникациям, возникающим в юридической профессии.

Данное предположение частично нашло свое подтверждение при решении первой задачи исследования. В условиях бесконечного возрастания потоков информации, юрист, не владеющий соответствующими средствами, не сможет квалифицировано и грамотно выполнять профессиональную деятельность [1]. Такой специалист будет обладать целым рядом уязвимостей, связанных с самой характеристикой информационно-коммуникационной компетентности. Использование информационно-коммуникационных технологий предполагает владение соответствующими когнитивными структурами, позволяющими профессионалу передавать, сохранять, перерабатывать, искать и представлять необходимую информацию за кратчайший промежуток времени. Специалист должен уметь находить необходимую ему информацию, причем от скорости поиска подчас зависит сам успех его деятельности. Это же самое можно сказать и про передачу, хранение и переработку информации. Способность представлять информацию соответствующим образом в значительной степени определяет эффективность деятельности юриста в огромном большинстве профессиональных ситуаций [3].

Решение второй задачи привело нас к выводу, в соответствие с которым признаками психологического содержания информационных коммуникаций в юридической профессии являются: поисковая и аналитическая компетенция, а также уровень когнитивности. Именно это стало критериями для диагностики и решения практической задачи

Решение экспериментальной задачи заключалось в том, чтобы определить уровень сформированности у будущего юриста информационно-коммуникативных компетенций. Проведенный эксперимент показал, что практически каждый второй студент (53%) умеет находить необходимую ему информацию; от скорости поиска подчас зависит сам успех его деятельности. Это же самое можно сказать и про передачу, хранение и переработку информации. Способность представлять информацию соответствующим образом в значительной степени определяет эффективность деятельности юриста в огромном большинстве профессиональных ситуаций

Таким образом, из проделанной диагностики можно сделать вывод, что сформированность у будущего юриста информационно-коммуникативных компетенций находится на среднем уровне. Необходимо развивать информационно-коммуникативные компетенции. Использование информационно-коммуникационных технологий предполагает владение соответствующими когнитивными структурами, позволяющими профессионалу передавать, сохранять, перерабатывать, искать и представлять необходимую информацию за кратчайший промежуток времени. Специалист должен уметь находить необходимую ему информацию, причем от скорости поиска подчас зависит сам успех его деятельности.

Информационно-коммуникационные компетенции юриста определяют успех карьерного роста и профессиональной деятельности.

информация юрист коммуникация

Список литературы

1. Долматов А.В. Основы развивающего образования: Теория, методы, технологии креатив. педагогики [Текст] / А.В. Долматов // Вестник Санкт-Петербургской юридической академии.1998. - С.95-97

2. Приказ Министерства образования и науки России от 12.05.2014 №508 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения». (Зарегистрировано в Минюсте России 29.07.2014 №33324)

3. Смирнова Т.Д. Формирование информационно-коммуникационной компетентности как актуальная задача подготовки юристов [Текст] / Т.Д Смирнова // Вестник Санкт-Петербургской юридической академии. 2015. - С. 118-121.

4. Энциклопедии и словари на Академике / Психология общения. Энциклопедический словарь.

Размещено на Allbest.ru