Подготовка студенток вуза к выполнению нормативов "Готов к труду и обороне" (ГТО) средствами фитнеса
Создание эффективной системы физического воспитания, направленной на укрепление здоровья населения в России. Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс "Готов к труду и обороне". Нормативная основа физического воспитания студентов учебных заведений.
Рубрика | Педагогика |
Вид | доклад |
Язык | русский |
Дата добавления | 01.03.2019 |
Размер файла | 49,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http: //www. allbest. ru/
Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова, Санкт-Петербург
Подготовка студенток вуза к выполнению нормативов "Готов к труду и обороне" (ГТО) средствами фитнеса
Серова Т.В.
Современный этап развития общества России характеризуется выраженным ухудшением состояния здоровья подрастающего поколения. [1,2,4]. В целях создания эффективной системы физического воспитания, направленной на укрепление здоровья населения, с 1 сентября 2014 г. в Российской Федерации вводится в действие Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс "Готов к труду и обороне" (ГТО) - программная и нормативная основа физического воспитания населения. Приказом Минспорта России от «08» июля 2014 г. №575 утверждены Государственные требования к уровню физической подготовленности населения при выполнении нормативов ГТО. Для получения знака отличия Комплекса необходимо выполнить обязательные испытания (тесты) по определению уровня развития скоростных возможностей, выносливости, силы, гибкости, а также необходимое количество испытаний (тестов) по выбору по определению уровня развития скоростно-силовых возможностей, координационных способностей, уровня овладения прикладными навыками. [ 3]. физический воспитание студент оборона
Традиционные занятия по физической культуре в вузе сегодня являются малоэффективными для оздоровления, для приобщения к здоровому образу жизни молодежи, не удовлетворяют их потребностям. Поэтому все более актуальной становится проблема поиска идей обновления, модернизации занятий по физической культуре в вузе.
Одним из наиболее приемлемых путей решения этой проблемы является интеграция различных видов, средств и методов фитнеса в физическую культуру студентов [4,6]. Это должно способствовать повышению интереса к занятиям физической культурой, улучшению состояния здоровья, повышению уровня физической подготовленности студентов, и как следствие - подготовке студенток к выполнению нормативов ГТО.
К числу обязательных испытаний в вузе относится тест на сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (количество раз). Тест позволяет оценить силу мышц плечевого пояса.
В данной работе анализируется динамика силы мышц плечевого пояса (F) студенток, занимающихся по фитнес - программе. Фитнес - программы не только сохраняют, поддерживают и улучшают физическое состояние занимающихся, их соматическое здоровье, но и соответствуют современному образу жизни [1].
Эксперимент проводился на базе СПбГУ НТ и ПТ. В исследовании приняло участие 25 студенток 1 курса экономического факультета в возрасте 17-19 лет. Занятия проводились 2 раза в неделю, по 1 часу в течение 9 месяцев. На занятиях использовалась типичная схема, состоящая из 3-х частей: подготовительной, основной и заключительной [5].Применялись следующие методы исследования: тестирование, педагогический эксперимент, метод математической статистики. Перед началом занятий, через 3 месяца, в после каникулярный период (ПКП) и после 9 месяцев занятий проводился тест на силу мышц плечевого пояса (F) (и. п. - ноги согнуты в коленных суставах, сгибания и разгибания в локтевых суставах, в течение 1 минуты). В результате тестирования получены данные, которые были обработаны с помощью методов математической статистики (t-критерия Стьюдента и критерия Фишера).
Данные динамики показателя силы мышц плечевого пояса (F) студенток в разные периоды эксперимента представлены в таблице 1.
Таблица 1 Динамика показателя силы мышц плечевого пояса за время эксперимента в вузе
Тест |
Этап |
p |
||
Сгибание - разгибание рук в упоре лежа за 60 с. (кол-во) |
До эксперимента |
22.75±1.23 |
p?0,05 |
|
Через 3 месяца |
27.70±1.21 |
|||
После каникул |
25.30±1.51 |
|||
После эксперимента |
27.55±1.24 |
Анализ результатов представленных в таблице 1 показал, что за 9 месяца занятий наблюдается достоверное (p?0,05) улучшение показателя F - в среднем на 5 раз или 21% (с 22,8 до 27,6 раз). По полученным данным построена диаграмма (рис.1).
Рис.1 Динамика показателя силы мышц плечевого пояса за время эксперимента в вузе
Диаграмма наглядно показывает волнообразные изменения показателя F - улучшение его за время занятий, и снижение за время экзаменов и каникул. Для оценки динамики приращения исследуемого показателя в разные периоды эксперимента построена таблица 2.
Таблица 2 Динамика приращения показателя силы мышц плечевого пояса студенток, относительно этапа эксперимента
Тест |
Этап |
||||||||
0 - 3 |
3 - ПК |
ПК- 9 |
0 - 9 |
||||||
ед. изм |
% |
ед. изм. |
% |
ед. изм. |
% |
ед. изм. |
% |
||
Сгибание - разгибание рук в упоре лежа за 60 с. (кол-во) |
4,95 |
21,7 |
- 2,4 |
-10,5 |
2,25 |
9,9 |
4,8 |
21,1 |
Где этапы тестирования: (0 - 3) - (до эксперимента - через 3 месяца); (3- ПК) - (через 3 месяца - после зимних каникул); (ПК - 9) -(после зимних каникул - после эксперимента); (0 - 9) - (до эксперимента - после эксперимента).
За 3 месяца занятий произошел достоверный (p ? 0,05) прирост показателя F на 21,7% (с 22,8 раз до 27,7 раз). Тестирование после каникул показало достоверное (p ? 0,05) снижение этого показателя на 10,5%, (с 27,7 раз до 25,3 раз). Согласно рекомендациям Государственных требований к уровню физической подготовленности населения при выполнении нормативов ГТО для возрастных групп 16 - 17 лет и 1 -24 года, недельный двигательный режим должен составлять не менее 10 и 9 часов соответственно, а в каникулярное время ежедневный двигательный режим должен составлять не менее 4 часов [3]. Анализируя полученные результаты, можно предположить, что во время каникул данные рекомендации не выполняются. Перерыв в занятиях существенно влияет на динамику развития исследуемого показателя, что указывает на необходимость организации занятий во время каникул (самостоятельных или групповых в составе фитнес клубов и др.). При возобновлении занятий во втором семестре наблюдается прирост показателя F на 9,9 % (с 25,5 до 27,6 раз).
Таким образом, в процессе эксперимента установлено, что при использовании фитнес - программы в системе физического воспитания студенток вуза отмечается положительная динамика силы мышц плечевого пояса (F) при p?0,05.
В первые 3 месяца занятий (1семестр) прирост показателя F составил 21,7 %, а во втором семестре - 9,9 %, что позволяет предположить, что наиболее эффективные изменения показателя происходят в первые 3 месяца занятий.
В после каникулярный период отмечалось ухудшение показателя F на 10,5 %., что требует организации занятий во время каникул (самостоятельных или групповых в составе фитнес клубов и др.).
За 9 месяцев занятий (учебный год) прирост показателя F составил 21,1 %.
Результаты исследования показали эффективность применения фитнес - программы в системе физического воспитания студенток ВУЗа. За время эксперимента отмечается улучшение показателя силы мышц плечевого пояса студенток, что по нашему предположению, позволит более успешно подготовить студенток к выполнению нормативов комплекса ГТО и повысить их интерес к занятиям физической культурой.
Литература
1. Венгерова Н.Н. Педагогические технологии фитнес - индустрии для сохранения здоровья женщин зрелого возраст: монография/ Н.Н. Венгерова; Национальный гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта, Санкт - Петербург. - СПб., 2011. - 251 с.
2. Венгерова Н.Н. Современные аспекты непрерывного физкультурного образования учащейся молодежи: Монография / Н.Н. Венгерова ; Национальный гос. у,н - т физ. культуры, спорта и здоровья им. П. Ф. Лесгафта, Санкт - Петербург. - СПб., 2013. - 117 с.
3. Государственные требования к уровню физической подготовленности населения при выполнении нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)
4. Григорьев В.И., Давиденко Д.Н., Малинина С.В. Фитнес-культура студентов: теория и практика. Учебное пособие.- СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2010.- 228с
5. Люйк, Л.В. Методы конструирования программ по оздоровительным видам аэробики: учебное - методическое пособие/ Л.В. Люйк; Р.Г. Айзятуллова, О.В. Солодянников; Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта. - СПб: [б.и.], 2009.- 49 с.
6. Сайкина, Е. Г. Фитнес в системе физической культуры / Е. Г. Сайкина // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. - 2008. - № 11 (68). - С. 182-190.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Основы системы физического воспитания и история ее становления. Формы организации физического воспитания в школе. Цель и задачи системы физического воспитания в учреждениях общего среднего образования. Формы физического воспитания во внеурочное время.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 09.02.2017Изучение проблемы улучшения физического развития человека. Проведение разъяснительных бесед о влиянии физических упражнений на организм занимающихся. Разработка рациональных подходов физического воспитания студенток специальных медицинских групп.
статья [14,7 K], добавлен 01.09.2013Функции специалиста физического воспитания и требования к его личности. Активность воспитанника как фактор формирования личности. Воспитывающая роль физкультурного коллектива. Общие линии воспитания и их конкретизация в процессе физического воспитания.
курсовая работа [76,7 K], добавлен 17.07.2012Научно-методическое обоснование физического воспитания студентов вуза, относящихся к СМГ. Средства и формы его осуществления в специальных медицинских группах. Динамика уровня физической и функциональной подготовленности студенток первого курса.
дипломная работа [616,2 K], добавлен 02.06.2014Формирование основных движений и двигательных качеств – одна из основных задач физического воспитания детей с нарушениями слуха. Основные формы физического воспитания, Примеры комплексов упражнений, занятий, игр для коррекционной работы с детьми.
контрольная работа [25,2 K], добавлен 07.10.2011Особенности программы и роль целенаправленного физического воспитания в процессе психомоторного, умственного и эмоционального развития детей дошкольного возраста. Организация групп обучения и воспитания в американской системе физического воспитания.
контрольная работа [21,4 K], добавлен 17.10.2010Особенности физического воспитания в средней общеобразовательной школе №170. Комплекс общеразвивающих упражнений с и без предмета для учащихся 3-х классов. Анализ антропометрических показателей физического развития детей младшего возраста (2 класс).
отчет по практике [971,2 K], добавлен 24.07.2010Теоретико-методологическая концепция минимизации объективных педагогических рисков в процессе физического воспитания как фактор действенного усиления безопасности, сохранения и укрепления состояния здоровья, улучшения физического состояния учеников.
дипломная работа [270,1 K], добавлен 02.11.2015Теоретические основы физического воспитания детей дошкольного возраста: оздоровительные, воспитательные, образовательные задачи. Характеристика средств физического воспитания дошкольников: гигиенические и естественные факторы, физические упражнения.
курсовая работа [83,3 K], добавлен 24.01.2010Анализ современных научных представлений о здоровье развивающегося ребенка и особенностей его сохранения психолого-педагогическими средствами. Оздоровление детей старшего дошкольного возраста средствами физического воспитания и в театрализованных играх.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 24.12.2017Общая характеристика основных форм организации физического воспитания. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня: зарядка; закаливающие процедуры в сочетании с физическими упражнениями. Работа по физическому воспитанию в повседневной жизни.
реферат [20,1 K], добавлен 26.12.2009Зависимость здоровья молодежи от условий обучения, питания, двигательной активности, правильного чередования нагрузки и отдыха, семейного воспитания. Цели и задачи, а также средства и приемы физического воспитания подрастающего поколения, принципы.
статья [15,8 K], добавлен 21.04.2016Характеристика задач физического воспитания, для решения которых используются гигиенические факторы, естественные силы природы, физические упражнения. Обзор методических принципов физического воспитания, форм организации двигательной деятельности ребенка.
контрольная работа [81,8 K], добавлен 23.03.2010Теоретическое и экспериментальное обоснование методики физического воспитания младших школьников с преимущественным использованием соревновательно-игрового метода для развития индивидуальности и оптимизации решения основных задач физического воспитания.
курсовая работа [83,6 K], добавлен 08.04.2009Петр Францевич Лесгафт как биолог, анатом, антрополог, педагог, врач, создатель научной системы физического воспитания, руководитель крупного научно-исследовательского учреждения. Краткие биографические данные, развитие системы физического воспитания.
реферат [29,7 K], добавлен 08.04.2010Генезис концептуальных основ физического воспитания. Теоретико-методологические основы общего физкультурного образования учащихся. Концептуальные основы совершенствования системы физического воспитания подрастающего поколения в Республике Беларусь.
курсовая работа [47,6 K], добавлен 16.08.2012Способы выявления особенностей методического сопровождения организации физического воспитания в современной дошкольной образовательной организации. Анализ теоретических основ физического воспитания детей дошкольного возраста, этапы планирования работы.
дипломная работа [927,1 K], добавлен 07.10.2014Теория и методика физического воспитания как учебная дисциплина, ее периоды развития, структура. Источники и этапы развития теории и методики физического воспитания. Основные понятия и методы исследования в теории и методике физического воспитания.
курсовая работа [41,4 K], добавлен 25.05.2010Повышение эффективности процесса физического воспитания детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития на основе реализации технологии физического воспитания, направленной на оптимизацию их физического развития и подготовленности.
дипломная работа [134,5 K], добавлен 06.05.2012Клинические формы детского церебрального паралича. Особенности психомоторного и речевого развития детей дошкольного возраста с ДЦП. Организация и направления коррекционной работы по развитию детей с ДЦП средствами адаптивного физического воспитания.
дипломная работа [144,0 K], добавлен 07.10.2016