Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Двигательная активность детей 7-10 лет в условиях северного города

Двигательная активность детей 7-10 лет в условиях северного города

Понятие "двигательная активность" как сумма движений, выполняемых человеком в процессе своей жизнедеятельности, ее основные составляющие. Исследование индивидуальных особенностей двигательной активности детей 7-10 лет в условиях северного города.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 10.03.2019
Размер файла 15,4 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Сургутский государственный университет

Двигательная активность детей 7-10 лет в условиях северного города

Бушева Е.Б., Бушев А.Б.

студентка 3 курса,

Научный руководитель: Ж.И. Бушева, канд. пед. наук, доцент, доцент

г. Сургут

Основное содержание исследования

Актуальность. Понятие "двигательная активность" включает в себя сумму движений, выполняемых человеком в процессе своей жизнедеятельности [1, 5]. Двигательную активность можно условно разделить на три составные части:

1) активность в процессе физического воспитания (собственно физическая активность);

2) локомоторная активность, осуществляемая во время обучения, общественно-полезной и трудовой деятельности;

3) спонтанная двигательная активность в свободное время [8, 9]. Эти составляющие тесно связаны между собой и дополняют друг друга [6].

У каждого человека имеется своя суточная величина двигательной активности, которая строго индивидуализирована [3]. Она зависит от возраста, пола, состояния здоровья, типа высшей нервной деятельности, местных климатических условий, организации учебно-воспитательного процесса, режима дня, мотивации к физической культуре и спорту, спортивного стажа, уровня физической подготовленности, социального статуса и т.д.

Под влиянием многочисленных факторов, таких как: холодная и длительная зима, короткое и нежаркое лето, резкие перепады температур и атмосферного давления, массовая компьютеризация, гаджет-зависимость, высокие умственные, физические и психические нагрузки, стрессовые условия жизни, отсутствие навыков здорового образа жизни в семье, низкокачественная здоровьесберегающая среда в образовательном учреждении и т.д., двигательная активность детей-северян резко снизилась. При значительной ежедневной умственной нагрузке, хронической усталости большинства школьников, около половины учащихся, кроме как на учебных обязательных занятиях по физическому воспитанию, к физическим упражнениям больше не обращаются, и среди школьников не каждый выходит на оптимальный уровень двигательной активности [2, 3, 4, 9]. Проблему оптимизации двигательной активности школьников, не занимающихся спортом, следует отнести к числу наиболее актуальных проблем теории и методики физического воспитания.

Проблемная ситуация определяется существующими в настоящее время противоречиями между объективно существующей необходимостью повышать двигательную активность детей-северян и недостаточностью научно-обоснованных методик, способствующих решению этой проблемы; необходимостью комплексного подхода к проблеме изучения двигательной активности детей-северян и его отсутствием в практике.

Цель исследования - исследовать индивидуальные особенности двигательной активности детей 7-10 лет в условиях северного города.

Результаты исследования. В исследовании приняли участие 230 детей 7-10 лет, в том числе 106 мальчиков и 124 девочки, уроженцев г. Сургута ХМАО-Югры, занимающихся и не занимающихся спортом, по состоянию здоровья относящихся к основной группе.

Общий объем ежесуточной двигательной активности (ДА) определялась методом шагометрии на протяжении двухнедельного цикла с помощью шагомера Omron HJ - 109, который крепился на груди (на уровне мечевидного отростка). При подобном креплении шагомера погрешность измерения составляет 1%. При помощи данного прибора регистрировали количество локомоций (шагов). На основе ежесуточной шагометрии рассчитывались средненедельные и среднегодовые объемы ДА.

Методом регрессии по объему общей ДА выделены три функциональных типа: НДА - низкая ДА, СДА - средняя ДА и ВДА - высокая ДА.

Полученные данные позволили оценить процентное соотношение детей с различным уровнем ДА. Кроме общей ДА для каждого функционального типа была характерна суточная, недельная и годовая структура двигательной активности.

Оценивая суточную динамику двигательной активности у детей, необходимо отметить, что на протяжении всех дней недели она имела в целом типовой вариант: низкое количество локомоций в первую половину дня, пиком в 15.00 и последующим снижением к 23.00 часам. Вместе с этим, необходимо отметить более пологую кривую распределения суточных локомоций у детей с НДА, а для детей с ВДА отмечается достаточно высокий уровень двигательной активности в вечернее время.

При оценке недельной двигательной активности у детей с НДА на фоне низкого уровня общего количества локомоций отмечалось некоторое снижение ДА к середине недельного цикла (минимум в среду-четверг) и повышение в выходные дни (суббота-воскресенье). У детей со СДА отмечалось постепенное нарастание ДА от понедельника до четверга с последующим снижением в пятницу и субботу и повышением в воскресенье. У детей с ВДА отмечалось некоторое снижение общего количества локомоций к концу учебной недели (пятница) с последующим восстановлением в выходные дни. Анализируя полученные данные можно сделать вывод, что дети с НДА на фоне низкой двигательной активности на протяжении рабочей недели также имеют малую активность в выходные дни. Дети со СДА и ВДА несколько снижают двигательную активность к концу учебной недели, но быстро восстанавливаются и имеют достаточно высокий уровень двигательной активности в выходные дни.

При наличии типовой характеристики, были установлены различия локомоторной активности у детей 7-10 лет с различными двигательными режимами. Суточный и недельный объем двигательной активности у детей младшего школьного возраста является стабильным индивидуальным признаком при относительном постоянстве расписания уроков в условиях образовательного учреждения, в том числе занятий по физической культуре и спорту, режиме дня и недели. При этом необходимо отметить, что практически не было различий по общему объему двигательной активности у мальчиков и девочек с НДА и СДА, а у мальчиков с ВДА суточный объем ДА был выше, по сравнению с девочками данного функционального типа. Полученные нами данные в целом соответствовали данным других авторов [7, 8, 10] по показателям индивидуальных различий двигательной активности.

двигательная активность северный город ребенок

Выводы

Нами выявлены особенности двигательной активности у детей в условиях северного города. По объему общей двигательной активности выделены функциональные типы - с низкой, средней и высокой двигательной активностью. Практически не было различий по общему объему двигательной активности у детей с НДА и СДА, а у мальчиков с ВДА суточный объем ДА был выше, чем у девочек с ВДА.

Установлено, что суточный и недельный объем двигательной активности у детей младшего школьного возраста является стабильным индивидуальным признаком при относительном постоянстве режима дня и недели.

Результаты исследования свидетельствуют о существовании различий в двигательной активности детей 7-10 лет в зависимости от пола, режима дня и недели, организации занятий по физической культуре и спорту, что следует учитывать при разработке учебных программ по физическому воспитанию школьников, проживающих в специфических климатических и неблагоприятных экологических северных условиях.

Литература

1. Бальсевич В.К. Онтокинезиология человека. - М.: Теория и практика физической культуры, 2000. - 275 с.

2. Гребнева Н.Н. Экологический портрет современных детей и подростков в условиях Тюменской области: монография. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2006. - 240 с.

3. Койносов А.П., Блинникова А.Е. Физическое развитие детей ХМАО-Югры с различным уровнем выполняемой двигательной активности // Научный медицинский вестник Югры. - 2013. - № 1 (3). - С.14-18.

4. Литовченко О.Г. Возрастная динамика основных морфологических, физиологических и психофизиологических параметров уроженцев Среднего Приобья: методическое пособие. - Сургут: Изд-во СурГУ, 2009. - 92 с.

5. Логинов С.И. Физическая активность и здоровье человека на Югорском Севере:медико-биологические и социально-экономические проблемы // Научный медицинский вестник Югры. - 2012. - № 1-2. - С. 193-196.

6. Ainsworth B. E., Haskell W. L., Herrmann S. D. et al.compendium of physical activities:

7. a second update of codes and MET values // Med. Sci. Sports Exerc. - 2011. - V.43. - P.15751581.

8. Birgit W. S., Ingo F. Physical Activity during Work, Transport and Leisure in Germany - Prevalence and Socio-Demographic Correlates // PLoS ONE. - 2014. - V.11. - P.1-9.

9. Oddie S., Fredeen D., Williamson B., DeClerck D., Doe S. and Moslenko K. Can Physical Activity Improve Depression, Coping & Motivation to Exercise in Children and Youth Experiencing Challenges to Mental Wellness? // Psychology. - 2014. - V.5. - Р.2147-2158.

10. Parfitt G., Pavey T. and Rowlands A. Children's physical activity and psychological health: The relevance of intensity // Acta Paediatrica. - 2009. - V.98. - Р.1037-1043.

11. Schuler J., Brunner S. Dynamic Activity-Related Incentives for Physical Activity // Advances in Physical Education. - 2012. - V.2. - Р.1-9.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены