Спортивно-математическая эстафета
Развитие интереса к знаниям, спорту, логического мышления, сообразительности, умения ориентироваться в обстановке при проведении спортивно-математической эстафеты. Особенности формирования дружеских, товарищеских отношений, умения работать в команде.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.03.2019 |
| Размер файла | 28,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ГБОУ СПО Педагогический колледж №18 «Митино»
Спортивно-математическая эстафета
Методическую разработку составила преподаватель высшей
квалификационной категории Изместьева Раиса Жаматдиновна
Аннотация
математический эстафета команда логический
Эстафета состоит из разминки и 5 этапов, включая этап игры со зрителями. Задания составлены в соответствии с программой ФГОС СПО и ФГОС средней школы для студентов 1 курса. На многих этапах прослеживается межпредметная связь.
Проведение эстафеты способствует, развитию интереса к математике и спорту у студентов. А также направлено на формирование следующих общих и общеучебных компетенций в соответствии с программой ФГОС СПО и ФГОС средней школы.
Ключевые слова: команда; эстафетная палочка; этап.
Abstract
Relay consists of warm-up and 5 stages, including a game stage with the audience. Tasks are made according to the FGOS SPO and FGOS program of high school for students of 1 course. At many stages intersubject communication is traced. Carrying out relay promotes, to development of interest to mathematics and sports in students. And also it is directed on formation of the following general and all-educational competences according to the FGOS SPO and FGOS program of high school.
Keywords: team; baton; stage.
Математика и спорт далеки друг от друга только на первый взгляд. Лишь по недоразумению многим юношам и девушкам занятия точными науками и спортом представляются малосовместимыми. Занятия спортом способствуют гармоническому развитию личности, спорт закаляет человека физически и духовно. Многие спортивные ситуации целесообразно рассматривать, анализировать и оценивать с математических позиций. [1]
Цели: развитие интереса к знаниям, спорту, логического мышления, сообразительности, умения быстро ориентироваться в обстановке; формировать дружеские, товарищеские отношения, умение работать в команде.
Оборудование: 2 обруча; 2 мяча; 2 скакалки; 2 переносные доски, конверты с заданиями, с указанием этапов, лежат около досок.
В игре участвуют 2 команды по 5 человек. Игра состоит из 4 этапов.
Жюри оценивает каждый этап по пяти бальной системе.
Заповеди конкурса
· Не отдавайте соперникам ничего, кроме дани восхищения.
· Проиграли - не расстраивайтесь: в следующий раз выиграете.
· Выиграли - не обольщайтесь: в следующий раз можете проиграть.
· Из себя не выходите, иначе ничего нужного из вас не выйдет.
· Верьте в справедливость жюри и помните: члены жюри не саперы и могут ошибаться много раз.
Заповеди жюри:
· Не торопитесь делать быстрый вывод.
· Входите в положение команды.
· Умело разрешайте противоречия.
· Помните, что в спорах рождается истина.
· Не делайте прогнозов относительно победителей.
· Не злоупотребляйте правами.
· При подсчете очков посмотрите внимательно на сумму чисел в правой и левой колонке. Подумайте, как их переместить, чтобы суммы были равны.
Ведущий
И пусть сильней кипит борьба,
Острей соревнование.
Успех решает не судьба,
А только ваши знания.
Разминка.
Вопросы:
1. Как называют военно-историческое кольцо? (блокада.)
2. Какая дуга вошла в историю XX века? (курская дуга.)
3. Многогранник из Египта - это…(пирамида.)
4. Обманный финансовый многогранник - это…(пирамида.)
5. Какие геометрические фигуры дружат с солнцем? (лучи.)
6. Какая геометрическая фигура нужна для наказания детей? (угол.)
7. Какой «дробный» член есть в футбольном команде?(полузащитник)
8. Как называют верхний угол футбольных ворот? (девятка)
9. Какой математический знак напоминает движение верблюда, жующего жвачку? (Знак бесконечности)
10. Какую форму имеет президентский кабинет в Белом доме США? (Овальный кабинет)
Среднее арифметическое.
Включив свои знания, смекалку, сообразительность и чувство юмора, попытайтесь отыскать среднее арифметическое не чисел, как на уроках, а тех предметов и существ, которые нас окружают:
1. -женщины и рыбы (русалка);
2. - мужчины и коня (кентавр);
3. - кобылы и осла (мул);
4. - велосипеда и мотоцикла (мопед);
5. - носка и чулка (гольф);
6. - кола и пятерки (тройка);
7. -женщины и птицы (сирена - в греческой мифологии);
8. - льва, козы, дракона (химера - чудовище в греческой мифологии);
I этап «Вычислительный»
Условия проведения:
Команды стоят в колонны по одному, конверты с заданиями около досок. По сигналу первые члены команды, зажав мяч между коленями, прыжками достигают доски, выполняют задание и бегом возвращаются, передают мяч следующему игроку как эстафетную палочку и т.д.
Мяч поддерживать руками нельзя.
Задания I этапа.
|
Задания для 1 команды |
Задания для 2 команды |
|
|
1. Вычислите sin |
1. Вычислите cos |
|
|
2. Найдите медиану ряда чисел: 28, 13, 16, 30, 45, 18, 44. |
2. Найдите медиану ряда чисел : 48, 24, 25, 17, 86, 30, 27. |
|
|
3.Найдите значение выражения log 216 |
3.Найдите значение выражения log 3 27 |
|
|
4. Найдите значение выражения |
4. Найдите значение выражения |
|
|
5. Найдите производную функции f(x) = x4+x3-4x+5 |
5. Найдите производную функции f(x) = x5+x4-2x-15 |
II этап «Теоретический»
Условия проведения:
Первые члены команды, прыгая через скакалки, достигают доски, выполняют задание 2 этапа и бегом возвращаются, передают скакалки как эстафетную палочку следующему игроку и т.д.
Задания II этапа.
|
Задания для 1 команды |
Задания для 2 команды |
|
|
1. Напишите формулу вычисления объема пирамиды. |
1. Напишите формулу вычисления объема конуса. |
|
|
2. Напишите формулу вычисления площади треугольника |
2. Напишите формулу вычисления площади треугольника |
|
|
3. Напишите определение синуса угла . |
3. Напишите определение косинуса угла. |
|
|
4. Достаточный признак возрастания функции. |
4. Достаточный признак убывания функции. |
|
|
5. Напишите формулу вычисления площади полной поверхности цилиндра. |
5. Напишите формулу вычисления площади полной поверхности призмы. |
III этап «Художественный»
Команды должны нарисовать человека с помощью геометрических фигур. По сигналу первые члены команды, крутя обруч, достигают доски, рисуют один элемент человека и бегом возвращаются, передают обруч как эстафетную палочку следующему игроку и т.д. (последний член команды дорисовывает).
IV этап «Филологический»
Команды по очереди говорят пословицы, содержащие числа, математические термины. Побеждает команда, которая последней скажет пословицу.
V этап «Игра со зрителями»
( в это время жюри подводит итоги).
Задания для игры со зрителями:
1. Двое шли 2 рубля нашли. Четверо пойдут, сколько найдут?
2. В корзине лежат 5 яблок. Как их разделить между 5-ю мальчиками, чтобы каждый получил по одному яблоку, и одно яблоко осталось в корзине?
3. Из одной точки вылетели три ласточки. Когда они окажутся в одной плоскости?
4. У мальчика столько сестер, сколько братьев. А у девочки братьев вдвое больше. Сколько в семье сестер и сколько братьев?
5. Кто назовет пять дней подряд, не пользуясь указанием чисел месяца, не называя дней недели?
Рефликсия и награждение победителей.
Литература
1. Название: Математика и спорт Автор: Садовский Л. Е., Садовский А. Л. Издательство: М.: Наука Год: 1985 Страниц: 192 Формат: djvu Размер: 2,6 Мб Качество: среднее Серия или Выпуск: Библиотечка "Квант".http://nashol.com/2012041764632/matematika-i-sport-sadovskii-l-e-sadovskii-a-l-1985.html
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи; закрепление знания о периметре и его нахождении, обучение работать самостоятельно и приобретение навыков самоконтроля, развитие логического мышления и умения сравнивать у второклассников.
учебное пособие [10,1 K], добавлен 31.03.2009Особенности процесса формирования умения целеполагания у младшего школьника при проведении урока. Проект реализации педагогических условий по проблеме формирования умения целеполагания у школьников при проведении урока. Систематическое проведение беседы.
курсовая работа [185,5 K], добавлен 19.05.2014Понятие пространственной ориентации: оценка расстояний, размеров, формы, взаимного положения предметов и их расположения относительно тела ориентирующегося. Изучение методов формирования у детей умения ориентироваться на плоскости в игровой форме.
контрольная работа [729,2 K], добавлен 26.06.2013Закрепление умения правильно писать слова с разделительными "Ъ" И "Ь". Распределение существительных по родам. Развитие каллиграфического навыка, логического мышления, внимания, памяти. Пополнение словарного словаря. Коммуникативные умения и навыки.
конспект урока [17,0 K], добавлен 07.06.2015Основные требования к организации педагогической практики. Формирование профессиональных психолого-педагогических умений. Конструктивные умения. Коммуникативные умения. Организаторские умения. Исследовательские умения.
учебное пособие [47,2 K], добавлен 14.06.2007Понятие логического мышления. Особенности развития логического мышления младших школьников. Педагогические условия развития логического мышления на уроках математики. Принципы изучения геометрического материала. Анализ учебной математической литературы.
дипломная работа [241,5 K], добавлен 16.05.2017Текст, его основные понятия, признаки, типы и виды. Развитие умения работать с текстом как результат освоения основной образовательной программы начального общего образования. Возможности формирования умений работать с текстом на уроках окружающего мира.
курсовая работа [124,3 K], добавлен 25.12.2013Содержание мышления и его виды. Особенности логического мышления младших школьников. Теоретические основы использования дидактических игровых заданий в развитии логического мышления младших школьников. Возможности формирования приемов мышления.
курсовая работа [462,2 K], добавлен 23.01.2015Особенности логического мышления учащихся младшего школьного возраста, педагогические условия его формирования. Диагностика сформированности логического мышления школьников, опытно-экспериментальная работа по его развитию. Апробация системы заданий.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 15.06.2015Подбор методик для изучения логического мышления у детей старшего дошкольного возраста, описание этапов эксперимента. Методические рекомендации для родителей и педагогов по развитию логического мышления у дошкольников; использование игр на его развитие.
дипломная работа [2,5 M], добавлен 24.12.2017Особенности формирования и выявление уровня сформированности операций логического мышления у детей старшего дошкольного возраста. Эффективность условий использования дидактической игры при развитии операций логического мышления у старших дошкольников.
дипломная работа [354,3 K], добавлен 29.06.2011Особенности логического мышления младших школьников. Суть обобщения как мыслительной операции. Характеристика развития и формирования процесса обобщения на уроках математики. Описание диагностических методик на выявление уровня развития школьников.
дипломная работа [461,1 K], добавлен 02.06.2011Изучение лингвистических основ формирования у младших школьников умения писать, используя принципы русской орфографии. Педагогический опыт и современные программы по формированию умения писать в соответствии с историческим принципом русской орфографии.
курсовая работа [93,7 K], добавлен 06.02.2015Формирование сильного мышления и воспитание творческой личности. Преодоление учениками стереотипов, выработка умения работать с нетривиальными идеями. Использование ТРИЗ-педагогики (теория решения изобретательных задач). Средства проблемного обучения.
контрольная работа [13,7 K], добавлен 09.02.2014Особенности логического мышления у детей младшего школьного возраста, методы диагностики и развития. Характеристика диагностического инструментария, посредством применения которого осуществлялось изучение уровня развития логического мышления детей.
дипломная работа [308,2 K], добавлен 26.03.2013Исследование понятия "спорт" и "здоровье" с точки зрения разных наук. Анализ условий спортивно-оздоровительного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности. Разработка внеурочной деятельности в рамках спортивно-оздоровительного направления.
курсовая работа [42,8 K], добавлен 17.04.2017Понятие дружеских отношений, особенности и закономерности их формирования в среде младших школьников, психологическое обоснование. Порядок разработки соответствующего исследования, основные этапы его проведения, анализ и оценка полученных результатов.
курсовая работа [38,8 K], добавлен 10.04.2015Традиции математического образования в различные исторические эпохи, воспитательное значение предмета. Анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме логического мышления школьника. Подбор задач для развития логического мышления.
дипломная работа [73,9 K], добавлен 07.12.2011Особенности логического мышления младших школьников, его развитие на уроках математики. Теоретические основы использования дидактических игровых заданий в развитии логического мышления младших школьников, определение его уровней в условиях эксперимента.
дипломная работа [894,4 K], добавлен 09.07.2011Характеристики основных понятий, составляющих содержание логического мышления, особенности проявления и развития. Игра как ведущий вид деятельности. Экспериментальная программа формирования логического мышления у детей младшего дошкольного возраста.
курсовая работа [74,8 K], добавлен 21.11.2014
