Пропаганда здорового образа жизни с помощью телевидения
Раскрытие возможностей дополнительного образования для пропаганды здорового образа жизни с помощью телевидения. Описание задач и возможностей работы в профессиональных программах по обработке видео. Особенности проекта дополнительного образования.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.03.2019 |
| Размер файла | 18,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Пропаганда здорового образа жизни с помощью телевидения
Аристов И.Б., Секридов С.Е. 38 группа, 3 курс,
спец. «Адаптивная физическая культура»
Петросян И.Э., преподаватель информатики
ГБОУ СПО Педагогический колледж №18 «Митино»
Аннотация
Статья раскрывает возможности дополнительного образования для пропаганды здорового образа жизни с помощью телевидения. Описаны задачи и возможности работы в профессиональных программах по обработке видео.
Ключевые слова Здоровый образ жизни, дополнительное образование, видеоролики.
Abstract
Healthy lifestyle promotion by means of television Aristov I.B., Sekridov S.E.
Article opens possibilities of additional education for healthy lifestyle promotion by means of television. Tasks and possibilities of work in professional programs for video processing are described.
Keywords Healthy lifestyle, additional education, videos.
Основная часть
Пропаганда здорового образа жизни - это мощнейший инструмент, который во все времена и в самых разных странах использовался в контексте государственной политики. Под пропагандой здорового образа жизни понимается целый комплекс мероприятий, направленных на его популяризацию, в том числе - просветительские программы, видеоролики, реклама в СМИ.
В этой ситуации обострилось противоречие между потребностью пропаганды здорового образа жизни, и ограниченными условиями информирования о нем. Разрешение этого противоречия возможно на пути перехода к информированию в доступной форме, обеспечивающему интерес среди молодежи, для чего создаются видеоролики соответствующего содержания в рамках дополнительного образования.
С общих позиций концепцию дополнительного образования можно представить с учетом различных исследовательских подходов, однако, несмотря на их разницу, их объединяет осмысление дополнительного образования, как самостоятельного и самоценного звена в системе образования, которое не может быть заменено школой, институциональной сферой различных типов образовательных учреждений (И.Н. Семенов, Э.В. Загвязинская, А.В. Бояринцева, Н.Н. Никитина, Л.Ф. Знаменская).
Традиционно дополнительное образование ориентировано на личностные потребности и стимулирование мотивов к образованию. И в этой связи отличительная особенность современного инновационно-социализирующего дополнительного образования должна проявиться в том, чтобы не столько личность адаптировалась бы к имеющимся условиям образовательного процесса, а сколько сама сущность образовательного процесса дополнительного образования проектировалась бы с учетом на индивидуальные разновозрастные особенности и потребности личности.
В проекте дополнительного образования, проводимого в колледже создаются условия не только для творческого становления разносторонне развитой личности. В проекте работают с программами для обработки фото и видео. Преимущества этих программ в импорте и свободном объединении любых фото и видеозаписей, от клипа, снятого на телефон, до фото и видео снятого профессионально.
Проект дополнительного образования сконцентрирован на выявление и развитие специальных (творческих) способностей студентов, приобретение ими знаний и умений в данном виде деятельности (фото-видеомонтаж) и направлен на формирование компетентности в области современных образовательных технологий.
В процессе реализации проекта дополнительного образования решаются следующие задачи: совершенствование мышления, развитие творческих и профессиональных способностей. Применение практических навыков работы в программах, приобретенных на индивидуальных занятиях и групповых. Воспитание воли, выдержки, организованности, чувства коллективизма. дополнительный образование пропаганда телевидение
Особенность проекта дополнительного образования в том, что ФГОС предъявляет требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы, владением общими компетенциями, включающими способность:
· использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;
· самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Проект дополнительного образования рассчитан на студентов возрастом 15-19 лет, с 1 по 3 курс всех специальностей. Работа проводиться: в группах, индивидуальная, самостоятельная, в малых группах.
Продукты полученные в результате реализации проекта дополнительного образования: написание актуальных сценариев и их реализация в виде съемки фото и видео-роликов в жизни колледжа; взятие интервью и обработка при помощи профессиональной программы; участие в мероприятиях проводимых в колледже.
В результате участия в проекте дополнительного образования студенты приобретают необходимые профессиональные навыки работы в Adobe Premiere CS6. Работая в киностудии «Первый студенческий» студент получает единую среду, способную вести проект через все стадии - от управления видеоматериалами и создания грубой нарезки к конечному варианту фильма, снабжая конечный продукт профессионально выполненными эффектами, заставками, наложениями, аудиорядом.
Телевидение выступает самым распространенным и максимально охватывающим средством массовой информации. Телевидение сегодня пользуется спросом у населения всех возрастов. Зачастую это единственное средство массовой информации, которым пользуются люди.
Таким образом, с помощью видеороликов пропаганды здорового образа жизни и спорта решаются важнейшие культурные, социальные, экономические и политические задачи страны. Побуждение молодежи к физически активному образу жизни, занятиям физической культурой, туризмом и спортом, повышение доступности этих видов оздоровления - все это нацелено на рост производительности труда. Кроме того, пропаганда физической культуры и спорта становится одним из мощнейших инструментов, направленных на развитие массового спорта.
Литература
1. Логинова, Л.Г. Качество дополнительного образования детей. Менеджмент. М.: Феникс, 2008. 392 с.
2. Adobe Premiere Pro CS6. Официальный учебный курс. Пер. с анг. М.А. Райтмана. М., 2013.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность и элементы здорового образа жизни. Здоровьесберегающая образовательная среда как условие формирования здорового образа жизни. Методы диагностики состояния здоровья школьников. Деятельность педагога по формированию здорового образа жизни учащихся.
курсовая работа [41,0 K], добавлен 27.06.2012Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе. Формы, методы, приемы реализации здорового образа жизни в школе. Основная задача педагога, содержание его деятельности в процессе учебно-воспитательной работы по пропаганде здорового образа жизни.
дипломная работа [95,5 K], добавлен 05.02.2014Понятие "здоровье": содержание и критерии. Роль физкультуры в развитии личности. Составляющие здорового образа жизни. Опыт работы Волжского Филиала МАДИ по формированию у студентов здорового образа жизни. Мнения студентов об охране собственного здоровья.
курсовая работа [34,8 K], добавлен 14.11.2010Возрастные особенности формирования здорового образа дошкольников. Задачи, содержание и формы организации их ознакомления с основами здорового образа жизни. Педагогические принципы организации соответствующей работы, оценка ее практической эффективности.
курсовая работа [53,0 K], добавлен 25.12.2014Особенности формирования здорового образа жизни в процессе развития личности ребенка. Основные понятия о здоровье, традициях и культуре образа жизни. Средства, методы и приемы формирования ценностей здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [51,0 K], добавлен 11.12.2014- Процесс формирования здорового образа жизни школьников в деятельности общеобразовательных учреждений
Понятие здорового образа жизни и его составляющие. Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс современной школы. Формирование здорового образа жизни на уроках ОБЖ в 5–6 классах, методика проведения внеклассных мероприятий.
реферат [75,3 K], добавлен 30.04.2011 Сущность и содержание понятия "культура здорового образа жизни", особенности и направления формирования его у ребенка дошкольного возраста. Использование разных форм работы дошкольниками в процессе формирования у них культуры здорового образа жизни.
курсовая работа [225,4 K], добавлен 08.06.2013Понятие здорового образа жизни в педагогике и условия его формирования у старших дошкольников. Изучение роли дошкольного образовательного учреждения в формировании здорового образа жизни у детей 4-6 лет. Разработка специальной валеологической программы.
дипломная работа [118,4 K], добавлен 27.03.2013Формирование здорового образа жизни в семье как социальное и педагогическое явление. Содержание и характер внутрисемейных отношений. Воспитательный потенциал семьи в формировании у ребенка здорового образа жизни. Занятия оздоровительного характера.
курсовая работа [49,1 K], добавлен 14.05.2014Содержание понятия "здоровый образ жизни подростка". Психолого-педагогические особенности трудных подростков. Сущность здорового образа жизни. Принципы социально-педагогической деятельности по формированию здорового образа жизни трудных подростков.
курсовая работа [74,8 K], добавлен 06.01.2015Понятие и пути формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста в условиях реформирования российского образования. Применение подвижных народных игр как средства оздоровления. Познавательные формы организации общения педагогов с семьей.
курсовая работа [987,5 K], добавлен 11.07.2014Здоровый образ жизни как социально-педагогическое явление. Особенности формирования здорового образа жизни в школе. Разработка модели организационно-педагогической деятельности классного руководителя по формированию здорового образа жизни школьников.
дипломная работа [435,9 K], добавлен 06.12.2015Теоретические основы здорового образа жизни. Понятия "здоровье" и "здоровый образ жизни". Социально-педагогические условия эффективного формирования здорового образа жизни у подростков, деятельность социального педагога по его осуществлению в школе.
курсовая работа [127,2 K], добавлен 21.02.2014Совместная деятельность дошкольного образовательного учреждения с родителями по формированию здорового образа жизни. Опытно-экспериментальная проверка эффективности форм валеологического просвещения и стимулирования здорового образа жизни воспитанников.
курсовая работа [87,7 K], добавлен 22.03.2014Сущность понятий "здоровье", "здоровый образ жизни" в научной литературе. Составляющие здорового образа жизни младшего школьника. Определение уровня усвоения младшими школьниками правил здорового образа жизни в процессе изучения окружающего мира.
отчет по практике [1,1 M], добавлен 13.04.2014Процесс формирования здорового образа жизни подростка как взаимодействие внешних и внутренних факторов. Педагогические условия формирования мотивов здорового образа жизни у подростков во внеучебной деятельности. Поведенческий компонент уровня ЗОЖ.
курсовая работа [942,0 K], добавлен 27.07.2015Условия и компоненты формирования здорового образа жизни детей дошкольного возраста. Программа совместной деятельности ДОУ и семьи по воспитанию у детей потребности в здоровом образе жизни. Беседа по теме "Значение режима дня в жизни дошкольника".
дипломная работа [68,6 K], добавлен 05.07.2012Анализ методических особенностей формирования здорового образа жизни у детей 4-5 лет в условиях детского учреждения. Средства, формы организации и факторы физического воспитания, обеспечивающие формирование основ здорового образа жизни у детей 4-5 лет.
курсовая работа [43,0 K], добавлен 29.07.2010Особенности обеспечения здоровья человека на биологическом, психологическом и социальном уровнях посредством двух основополагающих механизмов – сохранение здоровья и повышение его резервов. Роль учителя в воспитании здорового образа жизни школьников.
статья [20,5 K], добавлен 15.01.2014Понятие здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста. Средства, методы и формы деятельности, направленные на формирование здорового образа жизни старших дошкольников. Характеристика деятельности МОУ "Слудская начальная школа – детский сад".
курсовая работа [181,1 K], добавлен 18.03.2014
