Развитие творческих способностей младших школьников в театрализованных постановках
Разработка и апробация методических рекомендаций по развитию творческих способностей младших школьников в театрализованных постановках. Характеристика и структура методики Е. Торренса "Неполные фигуры", выявление уровня развития воображения школьников.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.03.2019 |
| Размер файла | 14,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Развитие творческих способностей младших школьников в театрализованных постановках
Пархоменко Дарья
Аннотация
в данной статье представлены результаты исследования развития творческих способностей младших школьников в театрализованных постановках.
Ключевые слова: творческие способности младших школьников; театрализованные постановки; гуманные, доверительные взаимоотношения; личность.
In this article presented results of investigation of development of creativity among junior students in school plays.
Key words: creativity of junior students; theatrical performances; humane confidential relations, personality
Концепция модернизации образования предполагает разработку новой модели начальной школы, которая отвечает актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Одна из них - развитие творческих способностей младших школьников в театрализованных постановках. В связи с этим возникает необходимость, изучения проблемы развития творческих способностей младших школьников в театрализованных постановках. творческая способность торренс театрализованный
Исходя из выше сказанного нами были определены:
Объект исследования: процесс развития творческих способностей.
Предмет исследования: особенности организации театрализованных постановок, способствующие развитию творческих способностей младших школьников.
Цель данного исследования: разработать и апробировать методические рекомендации по развитию творческих способностей младших школьников в театрализованных постановках.
Гипотеза: если организация театрализованных постановок соответствует интересам младших школьников; устанавливаются гуманные, доверительные взаимоотношения в системе «педагог - воспитанник»; используется соответствующий возрасту и интересам репертуар, театральные занятия проводятся целенаправленно и систематически, то уровень развития творческих способностей младших школьников повышается.
На основе анализа психолого-педагогической литературы, нами была проведена опытно - практическая работа на базе ЮАО города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр внешкольной работы "На Сумском". В эксперименте участвовало две группы детей: контрольная и экспериментальная в каждой по 12 воспитанников. Ы Для диагностики творческих способностей были подобраны методики: Е. Торренса «Неполные фигуры», «Развитие творческих способностей младших школьников» и «опросник креативности» С. Рензулли. В результате мы получили следующие результаты диагностической методике «опросник креативности» на констатирующем этапе 100% воспитанников обладает средним уровнем развития креативности.
Методика Е. Торренса «Неполные фигуры» направлена на выявление уровня развития воображения испытуемых и все работы детей можно поделить на 4 группы:
1 группа - оригинальные изображения во всех 3х случаях;
2 группа - оригинальные изображения в 2х случаях;
3 группа - оригинальные изображения в 1 случае;
4 группа - нет оригинальных изображений.
По результатам констатирующего этапа обе группы показали следующий результат:
Экспериментальная группа: Контрольная группа:
1 группа - 0 человек 0 человек
2 группа - 4 человека (33%) 4 человека (33%)
3 группа -5 человек (42%) 4 человека (33,3%)
4 группа - 3 человека (25%) 4 человека (33%)
В связи с полученными результатами нами была разработана и апробирована программа «В гостях у сказки» на экспериментальной группе, в которую включалось 20 занятий, направленных на сплочение коллектива, развитие сценической речи, работа над мимикой и пантомимикой, также в программу были включены тренинги по нравственному воспитанию, работа над репертуаром и репетиции. В процессе реализации программы мы уже увидели положительную динамику и она подтвердилась на контрольном этапе эксперимента.
В экспериментальной группе повысился уровень креативности на 42%, в то время как в контрольной группе изменений не произошло.
Методика Е. Торренса «Неполные фигуры» также свидетельствует о положительной динамики. На контрольном этапе экспериментальная группа демонстрирует, что уровень развития воображения в группе повысился. Оригинальных изображений было выполнено гораздо больше, чем на констатирующем этапе. Появились дети, относящиеся к 1 группе, т.е. с высоким уровнем воображения. Результаты контрольной группы остались без изменений.
Экспериментальная группа:
1 группа - 2 человека (17%)
2 группа - 3 человека (25%)
3 группа -7 человек (58%)
4 группа - 0 человек
Таким образом, сравнивая результаты констатирующего и контрольного этапов, было установлено, что у детей, посещавших занятия по программе «В гостях у сказки», направленной на развитие творческих способностей младших школьников в театрализованных постановках, уровень творческих способностей повысился. Это обусловлено тем, что организация школьных театрализованных постановок соответствовала интересам младших школьников; устанавливались гуманные, доверительные взаимоотношения в системе «педагог - воспитанник»; использовался соответствующий возрасту и интересам репертуар, театральные занятия проводились целенаправленно и систематически.
Но следует отметить, что полученные нами результаты неустойчивы, т.е. уровень творческих способностей повысился на том этапе, когда мы занимались с детьми, если прекратить занятия и перестать воздействовать на развитие творческих способностей, то уровень приблизится к первоначальному.
Библиографический список
1. Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005.-№4.
2. Вараксин. Об основах актерского мастерства:/ Вараксин В.//Воспитание школьников. - 2005. - №3. - С.43-45
3. Хуторский А.В.Развитие творческих способностей.- М.: Владос, -2000 г. - с.22.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность и особенности развития творческих способностей в младшем школьном возрасте. Используемые в данном процессе педагогические принципы и методики. Разработка, апробация специальной программы, направленной на развитие способностей младших школьников.
дипломная работа [446,6 K], добавлен 03.12.2017Понятие "творческие способности" в психолого-педагогической литературе. Возрастные особенности, эффективность и диагностика уровня развития творческих способностей младших школьников. Роль уроков технологии в развитии творческих способностей школьников.
курсовая работа [89,6 K], добавлен 01.07.2014Музыкальная любительская деятельность младших школьников, как средство развития творческих способностей, определение уровня музыкальной культуры подрастающего поколения. Экспериментальная проверка методов формирования творческих способностей школьников.
курсовая работа [55,4 K], добавлен 27.12.2011Понятие "творческой деятельности", практические примеры ее организации для развития творческих способностей младших школьников. Критерии и средства диагностики их уровня. Литературное творчество школьников как условие развития творческих способностей.
дипломная работа [919,8 K], добавлен 29.06.2010Психологические основы развития творческих способностей младших школьников. Роль аппликации и особенности ее использования в данном процессе. Выявление исходного уровня развития творческих способностей школьников и составление программы по их развитию.
дипломная работа [50,4 K], добавлен 04.04.2015Сущность, особенности развития и основные характеристики творческих способностей. Педагогические условия развития творческих способностей у младших школьников средствами проектной деятельности. Диагностика уровня сформированности творческих способностей.
курсовая работа [199,4 K], добавлен 21.08.2017Характеристика творческих способностей. Основные приемы развития творческих способностей у младших школьников на занятиях декоративно-прикладным творчеством. Изучение опыта преподавателей в организации внеурочных занятий по декоративному творчеству.
курсовая работа [92,8 K], добавлен 27.01.2016Сущность понятия "творческие способности". Основные условия развития творческих способностей. Развитие творческих способностей на уроках литературного чтения. Критерии и средства диагностики уровня развития творческих способностей младших школьников.
курсовая работа [82,6 K], добавлен 19.12.2014Психолого-педагогические, исторические аспекты проблемы развития творческих способностей младших школьников в игровой деятельности. Управление процессом развития творческих способностей средствами дидактической игры. Содержание и методическое обеспечение.
дипломная работа [353,6 K], добавлен 25.05.2015Сущность понятия творческого воображения в современной психологии и закономерности его развития. Индивидуально-личностные особенности младших школьников; исследование уровня их творческих способностей. Виды и структура активного и пассивного воображения.
курсовая работа [784,0 K], добавлен 31.10.2014Психолого-педагогические аспекты развития творческих способностей младших школьников. Изображение пейзажа как средство развития творческих способностей младших школьников. Методика разработки урока по теме "Пейзаж". Наполненность сюжетной композиции.
курсовая работа [273,0 K], добавлен 27.03.2016Теоретические аспекты развития творческих способностей. Природа творческих способностей и сущность творческого процесса. Подходы к определению творческих способностей. Развитие творческих способностей школьников при использовании математической газеты.
курсовая работа [35,8 K], добавлен 12.06.2010Возрастные особенности младших школьников. Сущность понятий "творческий процесс", "творческие способности". Повышение уровня развития творческих способностей младших школьников через уроки литературного чтения с использованием игровых приемов обучения.
дипломная работа [963,0 K], добавлен 24.09.2017Творчество как воплощение индивидуальности форма самореализации личности. Знакомство с направлениями опытно-экспериментальной работы по развитию творческих способностей младших школьников на уроках математики. Рассмотрение уровней углубления познания.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 14.05.2015Особенности формирования познавательных способностей в младшем школьном возрасте и раскрытие содержания внеурочной деятельности младших школьников. Разработка общей методики по диагностике и развитию уровня познавательных способностей младших школьников.
курсовая работа [147,7 K], добавлен 07.12.2013Психолого-педагогические основы проблемы развития творческих способностей младших школьников. Формы организации уроков трудового обучения посредством техники оригами. Способы выявления уровня развития творческих способностей у учащихся 2-го класса.
курсовая работа [137,4 K], добавлен 16.01.2011Особенности развития творческих способностей у учащихся в младшем школьном возрасте. Содержание и методы развития творческих способностей школьников на уроках трудового обучения. Сочетание эвристических и алгоритмических методов развития креативности.
курсовая работа [63,8 K], добавлен 29.08.2014Понятие творческой личности. Математическая направленность ума. Характеристики творческих способностей. Характеристика средств математики, способствующих развитию творческих способностей. Гибкость мыслительных процессов в математической деятельности.
дипломная работа [169,9 K], добавлен 28.02.2013Воображение как стержневое психологическое образование в структуре креативного детского творчества. Методы развития творческих способностей и одаренности младших школьников к хореографическому искусству во время занятий в любительских коллективах.
курсовая работа [55,5 K], добавлен 23.01.2015Особенности развития творческих способностей у младших школьников. Теоретические основы изучения цвета, приемы работы красками. Формирование знаний по цветоведению и навыков живописной работы на уроках изобразительного искусства в начальных классах.
курсовая работа [2,2 M], добавлен 21.05.2012
