Применение системного подхода в формировании здорового образа жизни обучающихся

Размещено на http://www.allbest.ru/

Применение системного подхода в формировании здорового образа жизни обучающихся

Елисеева Яна Александровна

Аннотация

Применение системного подхода в формировании здорового образа жизни обучающихся

Елисеева Яна Александровна, педагог-психолог, Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области "Тюменский педагогический колледж", yana-eliseeva-85@mail.ru.

В данной статье представлены результаты исследования эффективности применения системного подхода в формировании здорового образа жизни обучающихся с 1-3 курс Тюменского педагогического колледжа.

Ключевые слова: здоровый образ жизни, системный подход, вич-инфекция.

Abstract

The systematic approach in the formation of healthy lifestyle of students

Eliseeva Yana Aleksandrovna, teacher-psychologist, State autonomous educational institution of Tyumen region "Tyumen pedagogical college".

This article presents the research results on the effectiveness of the system approach in the formation of healthy lifestyle of students with 1-3 course Tyumen pedagogical college.

Keywords: healthy lifestyle, system approach, hiv infection.

Содержание статьи

Проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения неразрывно связана с воспитательным процессом, осуществляемым образовательными учреждениями. Но в тоже время во многих образовательных учреждениях в настоящее время существует достаточно упрощенное представление о формах и методах профилактической работы, которая в большинстве случаев сводится к лекциям или беседам, носящим назидательный, поучительный характер, или же к проведению массовых спортивных и других мероприятий. Эффект такой работы оказывается недостаточно высоким, а предъявляемые ценности и нормы здорового образа жизни, где нет места психоактивным веществам, подростки не усваивают как личностно-значимые. Формирование ценностного отношения к своему здоровью нельзя сводить лишь к теоретическим урокам о здоровом образе жизни.

Ежегодно сотрудниками социально-психологической службы проводится исследование среди обучающихся первого курса с целью оценки жизненных ориентаций студентов, а также уровня информированности в вопросах профилактики ВИЧ-инфекции и инфекций, передаваемых половым путем.

Результаты проведенного тестирования (М. Рокич "Ценностные ориентации") показали, что 81 % обучающихся первого курса считают необходимым придерживаться принципов здорового образа жизни. Однако, анкетирование "Уровень информированности в вопросах ВИЧ-инфекции" разработанное сотрудниками социально-психологической службы, показало, что 96,3 % студентов не знают о способах передачи ВИЧ-инфекции, предосудительно относятся к людям, которые являются носителями ВИЧ-инфекции.

Полученные результаты свидетельствуют о необходимости системной работы в вопросах формирования здорового образа жизни обучающихся. Профилактическая деятельность образовательного учреждения осуществляется силами социально-психологической службой совместно с педагогами и с привлечением родительской общественности.

Цикл часов общения по здоровому образу жизни проходят в группах 1-3 курс и включают в себя следующие тематики:

- "Жизнь как наивысшая ценность";

- "Умей сказать НЕТ!";

- "Толерантное отношение".

В данных часах общения содержится базовая информация и варианты профилактических игр и упражнений по проблеме, связанной с ВИЧ/СПИДом.

В ходе проведения занятий используются упражнения-энергизаторы, метод дискуссии, анализа конкретных ситуаций, самопрезентации продуктов творческой деятельности, ролевые игры. Данные упражнения направлены не только на профилактику здорового образа жизни, но и снимают психологические барьеры в общении, способствуют проявлению сотрудничества в условиях командной работы, развивают коммуникативные, творческие и рефлексивные умения. Занятия позволяют не просто получить знания, но и развить личностные качества, обмениваться опытом, ставить задачи и находить их решения.

Помимо циклов часов общения каждый куратор вносит в планы воспитательной работы, мероприятия по здоровому образу жизни.

Наряду с повышением эффективности профилактической работы в данном направлении очень важно использовать потенциал культурно-досуговой деятельности и спортивно-оздоровительной деятельности с целью раскрытия творческих и спортивных способностей обучающихся, их самосовершенствования и самореализации. Проводимые в колледже культурно-массовые и спортивно-оздоровительные мероприятия показывают альтернативу вредным привычкам.

К внеклассным мероприятиях относятся проведение КВН по ЗОЖ, акций о вреде курения, конкурсы газет посвященных ЗОЖ, участия в акциях окружных и городских, встречи со специалистами из Центра планирования семьи, специалистов Наркологического диспансера г. Тюмени, СПИД центра, правоохранительных органов.

В эффективности проводимой работы по формированию ЗОЖ большое значение играет и сложившаяся система работы колледжа с родителями. В колледже проводятся родительские всеобучи с привлечение специалистов из разных структур.

По результатам системной работы воспитательной деятельности было проведено анкетирование среди студентов 1, 2, 3 курсов с целью оценки эффективности проводимых мероприятий по профилактики здорового образа жизни. В анкетировании участвовало 161 человек: 1 курс - 58 чел., 2 курс - 53 чел., 3 курс - 50 чел.

По результатам анкетирования были получены следующие результаты:

Ответ на вопрос "Считаете ли вы необходимым получить информацию о влиянии вредных привычек на организм" показал, что в среднем 90,2 % студентов заинтересованы в получении информации о влиянии вредных привычек на организм. Что свидетельствует об актуальности данной проблемы для современной молодежи.

Анализируя ответ на вопрос "Как можно заразиться ВИЧ?" можно сделать вывод, что студенты с первого по третий курс проинформированы в вопросе ВИЧ инфекции. Это связано с тем, что студенты прошли цикл часов общения, где подробно предоставлялась информация о ВИЧ/СПИДе.

Следующий вопрос показал, на каких мероприятиях студенты получают достаточно информации о профилактики вредных привычек: студенты 1-3 курс отмечают занятия в рамках цикла часов общения (50,9 %), акции, проводимые в рамках колледжа (16,3 %), встречи со специалистами (25,9 %). системный здоровый жизнь профилактическая

На вопрос "Знаешь ли ты, куда можно обратиться, чтобы получить квалифицированную помощь специалистов?" 88,6 % студентов 1-3 курса ответили, что знают, куда можно обратиться, если возникнут проблемы, вязанные с заражением ВИЧ-инфекции и инфекций, передаваемых половым путем.

На вопрос "Как вы считаете, обладаете ли вы достаточной информацией о действии на организм ВИЧ-инфекции, профилактике и лечении?", 90,2 % ответили, что в период обучения получили достаточно полную информацию о влиянии ВИЧ-инфекции на человека.

В результате исследования мы можем сделать вывод, что применение системного подхода в профилактике здорового образа жизни обучающихся, способствует формированию и укреплению позитивной мотивации на ведение здорового образа жизни.

Библиографический список

1. В.В. Аршинова. Классные часы и беседы по профилактике наркомании М. 2007 г.

2. Л.В. Голубева Справочник заместителя директора по воспитательной работе. Волгоград 2007 г.

3. В.В. Гордеева. Педагогические советы. Волгоград 2008 г.

4. Е В Советова. Оздоровительные технологии в школе. Ростов-на-Дону 2006 г.

5. В.А. Зиганшена. Воспитательная деятельность по формированию здоровье сберегающего пространства. Среднее профессиональное образование, 2003 № 1.

Размещено на Allbest.ru