Инновации - путь к успеху. Интегрированный урок техническая механика и информационные технологии в профессиональной деятельности

Размещено на http://www.allbest.ru/

ГБПОУ КСТ Колледж современных технологий им. М.Ф.Панова

Инновации - путь к успеху. Интегрированный урок техническая механика и информационные технологии в профессиональной деятельности

Усынина Нина Григорьевна, преподаватель

Старцева Елена Александровна, преподаватель

Аннотация

в данной статье представлена методика проведения интегрированного урока по технической механике и информационным технологиям в профессиональной деятельности с использованием информационных технологий.

Ключевые слова: интегрированный урок, профессиональная деятельность, двигатель, механизм, кинематическая схема, график.

Abstract

this article presents the methodology of the integrated teach-in on technical mechanics and information technologies in professional activities using information technology.

Keywords: integrated lesson, professional activities, engine, mechanism kinematic diagram, graph.

Основная часть

Данная работа ставит основной своей задачей продемонстрировать значимость интегрированного урока с использованием информационных технологий при изучении общетехнической и профессиональной дисциплин.

На современном этапе одним из перспективных путей активизации личностной позиции участников образовательного процесса является применение этих технологий обучения. Поэтому данная тема является актуальной, так как с развитием общества и научно-технического процесса происходят изменения в образовании.

Тема урока: Изучение кривошипно-шатунного механизма

образовательный интегрированный урок информационный

Рис. 1

Цель урока:

Актуализировать знания студентов, закрепить навыки использования инновационных технологий: построение графика с помощью математических вычислений; вычисления в электронных таблицах Microsoft

Excel при решении задач практического характера.

Задачи урока:

развивать логическое, творческое и образное мышление, сообразительность; развивать навыки индивидуальной практической деятельности; воспитывать у учащихся уважительного отношения к коллегам по совместной работе; закрепить практические навыки работы в программе Microsoft Excel

Тип урока:

Урок построения конкретно-практических задач.

Оборудование урока:

Персональные компьютеры, программа Microsoft Excel, мультимедийный проектор, экран, карточки с заданием, инструкции, операционная система

Windows, презентация.

План урока:

1. Организационный момент

2. Постановка целей и задач урока

3. Основной этап:

3.1.Составление кинематической схемы кривошипно-шатунного механизма.

Определение количества звеньев и кинематических пар.

Рис. 2

3.2.Определение выходной мощности на двигателе разных моделей автомобилей и построение графиков с помощью программы Microsoft Excel;

Рис. 3

4. Заключительный этап: подведение итогов

5. Домашнее задание

Ход урока:

Преподаватель технической механики

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся, проверка наличия обучающихся на уроке.

2.Постановка целей урока и мотивация.

Сегодня у нас необычный урок, на котором мы покажем Вам взаимосвязь предмета технической механики и информационных технологий в профессиональной деятельности, используя информационные технологии, включая Microsoft Excel. Программа Microsoft Excel является мощным вычислительным инструментом, позволяющим производить простые и сложные расчеты в различных областях человеческой деятельности: математики, физики, экономики, технологии, машиностроении. Она позволяет обрабатывать статистическую информацию и представлять данные в виде графиков и диаграмм. На этом уроке мы рассмотрим как можно использовать электронные таблицы для расчета выходной мощности автомобиля, расчета пути, скорости и ускорения ползуна и построение графиков и диаграмм по расчетным данным.

Преподаватель информатики и информационных технологий в профессиональной деятельности

Увеличение количества практико-ориентированных и самостоятельных заданий подчёркивает важность освоения таких математических компетенций, как умение применять знания в практической жизни и в смежных областях. Сегодня на уроке мы должны вычертить в программе Pain кинематические пары механизма, рассчитать путь, скорость и ускорение ползуна по формулам и построить графики с помощью программы Microsoft Excel.

3. Основной этап

Преподаватель технической механики

Техническая механика: Задание №1

1 этап- вычерчиваем кинематическую схему кривошипно-шатунного механизма. Считаем количество звеньев и кинематических пар. Вычерчиваем в тетради и на компьютере с помощью программы Paint кинематические пары. На решение отводится 15 минут. Один студент выполняет на доске в качестве примера.

Рис. 4

Кривошипно-шатунный механизм служит для преобразования вращательного движения кривошипа в возвратно-поступательное прямолинейное движение ползуна, Наоборот, когда ведущим звеном является ползун, возвратно-поступательное прямолинейное движение ползуна преобразовывается во вращательное движение кривошипа и связанного с ним вала. Кривошипно-шатунные механизмы широко применяют в поршневых двигателях, компрессорах, прессах, насосах и т. д.

Сейчас вы приступаете к работе за компьютером, для этого повторим технику безопасности.

ТБ при работе за компьютером:

1. При работе на ПЭВМ соблюдать правильную посадку:

2. Соблюдать расстояние от глаз до экрана (50-70 см)

3. Соблюдать длительность работы на ПЭВМ (в течение урока не более 20-25 минут ).

4. Не трогать разъёмы соединительных кабелей

5. Не прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления.

6. Не прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора.

7. Не работать во влажной одежде и влажными руками.

Задание №2

- 2 этап- рассчитываем мощность на выходе для автомобиля при известной мощности и кпд двигателя для нескольких автомобилей. Данные для расчета берем из характеристик автомобиля. Заполняем таблицу. 15минут. Преподаватель информатики и информационных технологий в профессиональной деятельности Требования к оформлению графика и диаграммы: Создайте папку на рабочем столе с вашей фамилией и сохраните там свою работу. 1. Написать название графика синим цветом, залить фон в названии светло серым цветом. 2. Подписать названия осей черным цветом с горизонтальным размещением 3. Цвет графика - красный 4. Заливка области графика-любая текстура 5. Заливка фона с подписями - цвет лиловый 6. Размер шрифта-24, Times New Roman 3-этап - строим график и диаграмму кпд каждого автомобиля в программе Microsoft Excel. 15 минут 4-этап - строим график пути, скорости и ускорения для поршня при значении угла б=30?,60?в программе Microsoft Excel. 15 минут Актуализация прежних знаний: 1.Для чего используются электронные таблицы. (Ответ: для работы с числовыми данными, с графиками, диаграммами и т.д.) 2.Назовите характерную отличительную черту электронной таблицы в сравнении с текстовым редактором (Ответ: рабочее поле представлено в виде таблицы) 3.Как называется документ, созданный в среде электронной таблицы (Ответ: книга эксель) Практическая часть: обучающиеся с помощью технологических карт и требований к оформлению графиков в программе Microsoft Excel строят графики. На экране выводятся пример оформления с требованиями и критерии оценки выполнения практической работы. Критерии оценки практической работы Оценка «5»: работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий: -проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; -соблюдает правила техники безопасности; -в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; Оценка «4»: работа выполнена правильно с учетом 1-2 мелких погрешностей или 2-3 недочетов, исправленных самостоятельно по требованию преподавателя.

Оценка «3»: работа выполнена правильно не менее чем наполовину, допущены 1-2 погрешности или одна грубая ошибка.

Оценка «2»: допущены две (и более) грубые ошибки в ходе работы, которые обучающийся не может исправить даже по требованию преподавателя. Перед выполнением работы один обучающийся объясняет алгоритм работы в программе Microsoft Excel и показывает на экране проектора. Затем обучающимся отводится 60 минут для выполнения самостоятельной работы, решения её и вывода своих графиков на печать. 4.Заключительный этап Вы сегодня работали хорошо, справились с поставленной перед вами задачей. За работу на уроке вы получаете следующие оценки (объявляются оценки каждого ученика за работу на уроке). 5.Домашнее задание: Решить уравнение пути поршня при б=45?,если r = 40 мм и построить его график.

Библиографический список

1. Куклин Н.Г., Куклина В.С. Детали машин. М.: Высшая школа, 2011. 382 с.

2. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. М.: Издательский центр «Академия», 2010. 207 с.

Размещено на Allbest.ru