ФГОС нового поколения – открытое понятие или армейский Устав?
Федеральные государственные образовательные стандарты как открытая система установок, которая задаёт ориентиры модернизации образования. Детальный разбор положений статьи "О бедных ФГОСах замолвите слово…". Содержание и положительные стороны документа.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.03.2019 |
| Размер файла | 8,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ФГОС нового поколения - открытое понятие или армейский Устав?
На сегодняшний момент ФГОСы постепенно, но прочно входят в нашу профессиональную жизнь. Что же происходит? Скорее всего, изменения будут мало заметны. И не потому, что по ФГОСам никто не будет работать. А наоборот - многие учителя, да и учебные заведения по ФГОСам уже работают, не всегда отдавая себе в этом отчёта.
Но, несмотря на это, споры продолжаются: ФГОСы - это хорошо или плохо? Нужно их внедрять или полезнее с ними бороться?
Итак, обратимся к статье «О бедных ФГОСах замолвите слово….» Педагогическая мастерская № 11, 2014 г., многие положения в которой, с одной стороны, бесспорны, а с другой - не выдерживают никакой критики.
«Нужно создавать национально ориентированную образовательную систему - будем надеяться, что эта идея потихоньку начнёт укореняться в общественном сознании», - сказано в статье. Интересно, а что создаётся сейчас, когда говорят о необходимости исторического образования молодёжи, когда поднимают значимость литературного и, в целом, гуманитарного образования. А растущий патриотизм - он же воздействует на систему образования, или противоречит ФГОСам? Сказано очень много и о патриотизме, и о гражданском воспитании, нравственности, вот только КТО ВСЁ ЭТО будет выполнять?
Хотя соответствовать ФГОСам может каждое образовательное учреждение. Каждое заведение, создавая образовательную программу, «программу духовно-нравственного развития», «программу социализации», может конкретизировать различные положения примерной программы, акцентирировать внимание на отдельных аспектах этих вопросов. Не стоит воспринимать ФГОСы как армейский Устав. ФГОСы - это открытая система установок, которая задаёт только ориентиры. А наполнять их содержанием может каждый учитель и каждое образовательное учреждение, исходя из своих возможностей.
Да, ФГОСы - это теоретический документ, как и многие документы Федерального значения и нормативно-правового характера. Но если какие-то учреждения еле-еле двигаются вперёд, это же вовсе не значит, что виноват документ!
Ещё одна цитата: «ничего особого нет, только по-другому называется», «Вы всё это и делаете на своих уроках», «Спрашивается: зачем тогда все сыр-бор?» А кто говорит, что ФГОСы должны построить что-то новое, стерев при этом всё старое? Нужно совершенствовать имеющийся потенциал, развиваться и развивать. ФГОСы высвечивают новые стороны вечных как мир понятий «обучение», «воспитание», «развитие».
Так же хочется обратить внимание на разъяснения относительно системно-деятельностного подхода «воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям … российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного, поликонфессионального состава …» Без диалога и уважения к другим культурам будет национализм. А крайности в теории порождают крайности и в жизни. Националистические государства - тому пример. А ведь они тоже верят в свою правоту. Пусть уж лучше ДИАЛОГ БУДЕТ, будет поликультурная, поликонфессиональная и многонациональная среда. России от этого никуда не уйти, и это тоже её особенность, которая способствовала укреплению страны в разные исторические времена.
Ещё один момент, на котором хотелось бы остановиться - это непринятие многими слова «компетентность». Просто это более ёмкое понятие, чем знания, умения и навыки, предполагающее умение ориентироваться в незнакомых обстоятельствах, принимать решения и т.д. новое время того требует. А вот детям знать, что у них формируются какие-то «компетенции», а обучение «личностно-ориентированное», может знать и не обязательно. Намного важнее содержание, которое подаётся тем или иным методом; как важно сейчас каким содержание наполнит каждый учитель и каждое образовательное учреждение такое открытое понятие, как ФГОС нового поколения.
Библиографический список
федеральный образовательный стандарт
1. Клименко О.Л. «Особое мнение», Издательская группа «Основа», 2014 г.
2. Куприянчук Л.А. «О бедных ФГОСах замолвите слово…..», Педагогическая мастерская, № 11, 2014 г.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Изучение понятия "государственные образовательные стандарты", его функции и задачи. Обзор образовательных стандартов европейских стран и мировые положения образования. Определение эффективности перехода к государственным стандартам третьего поколения.
дипломная работа [72,0 K], добавлен 24.08.2010Характеристика содержания современного российского и европейского образования. Государственные стандарты нового поколения как путь модернизации образования в России на современном этапе. Влияние Болонского процесса на развитие образования в России.
курсовая работа [48,2 K], добавлен 09.12.2012- Применение интерактивных технологий в преподавании истории в школе: эволюция и современное состояние
Методологические искания в дореволюционный, послереволюционный и современный периоды России. Анализ активных и интерактивных методов обучения истории в школе. Федеральные государственные образовательные стандарты, как основа модернизации образования.
дипломная работа [68,4 K], добавлен 27.06.2017 Традиционная система образования в Российской Федерации и ее реформирование в контексте Болонской системы. Переход к стандартам образования третьего поколения в России как результат сравнительного анализа европейских образовательных стандартов.
дипломная работа [73,3 K], добавлен 17.07.2010Основополагающие принципы государственной политики в области образования. Приоритетный национальный проект "Образование": цели, проблемы и пути их решения. Федеральные государственные образовательные стандарты Высшего Профессионального Образования.
курсовая работа [30,4 K], добавлен 13.12.2014Необходимости модернизации современного образования. Первый опыт внедрения ФГОС - внеурочной деятельности, которая включена в основную общеобразовательную программу начального общего образования. Роль изобразительного искусства в решении задач воспитания.
статья [17,8 K], добавлен 02.05.2016Системный и процессуальный подходы к рассмотрению образования. Характеристика систем образования в общегосударственном масштабе. Изучение образовательных учреждений современной России. Государственные образовательные стандарты и воспитательные программы.
презентация [284,1 K], добавлен 08.08.2015Общая характеристика высшего и послевузовского профессионального образования: структура системы, государственные образовательные стандарты и программы, ступени, сроки получения, документы. Виды высших учебных заведений. Прием и подготовка специалистов.
курсовая работа [143,7 K], добавлен 06.08.2013Государственные образовательные стандарты. Система показателей статистики дошкольного образования. Графическое отражение изменения числа детских садов в Брянской области. Анализ динамики обеспеченности местами детей, находящихся в дошкольных учреждениях.
курсовая работа [120,4 K], добавлен 04.01.2015Знаниево- и личностно-ориентированный подходы к определению содержания образования. Принципы государственной образовательной политики. Государственные, муниципальные и негосударственные образовательные учреждения. Сущность педагогического менеджмента.
презентация [140,5 K], добавлен 25.08.2013Право на образование для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Государственная политика в сфере получения образования детьми с ОВЗ. Специальные образовательные стандарты как механизм реализации права на качественное, доступное образование.
дипломная работа [160,7 K], добавлен 22.09.2016Содержание, тенденции, ориентиры образования на рубеже XX и XXI в. и их значение для современной педагогической науки и практики. Нововведения в области образования, их положительные и отрицательные черты. Анализ государственной политики в данной области.
курсовая работа [38,1 K], добавлен 09.06.2013Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования в области социальной работы в конце XX в., влияние на них Болонского процесса. Мониторинг реализации Европейского проекта ТЕМПУС как инновационной образовательной модели.
дипломная работа [112,1 K], добавлен 02.11.2015Общая структура системы образования РФ, которая, согласно закону, представляет собой непрерывную систему последовательных уровней, на каждом из которых функционируют образовательные учреждения разных видов. Дошкольное, школьное образование. Высшая школа.
реферат [54,0 K], добавлен 24.06.2012Понятие дистанционного образования и обучения. Информационные и педагогические технологии в системе дистанционного образования. Типы технологий в учебных заведениях нового типа. Система дистанционных образовательных технологии при изучении физики.
курсовая работа [271,2 K], добавлен 21.11.2013Изучение вопроса модернизации российского образования. Ознакомление с системой образовательных стандартов второго поколения, направленных на развитие индивидуального потенциала ученика, признание его личности. Рассмотрение педагогических ситуаций.
контрольная работа [440,8 K], добавлен 02.04.2014Способы реализации программы, направленной на развитие образования в регионе. Результаты всероссийского конкурса региональных комплексных проектов модернизации образования. Комплексный проект модернизации системы образования Саратовской области.
курсовая работа [41,4 K], добавлен 26.09.2008Краткая характеристика образовательной системы до перехода на новые образовательные стандарты, нормативно-методическое обеспечение модернизации. Особенности и принципы преподавания иностранного языка в летнем лингвистическом лагере: методы и формы.
курсовая работа [56,8 K], добавлен 27.02.2015Сильные и слабые стороны российского образования, необходимость его модернизации и её основные аспекты. Отражение социокультурной ситуации в России на состоянии образования. Формы дистанционного обучения и опасности коммерциализации высшего образования.
контрольная работа [31,7 K], добавлен 27.02.2010Обучение в государственных средних школах. Образовательные программы и нормативно-правовое обеспечение школьного образования в РФ. Новые принципы в системе образования. Качественный состав педагогических кадров. Содержание учебно-воспитательной работы.
дипломная работа [85,8 K], добавлен 14.10.2013
