Формирование профессиональных компетенций студентов на основе метода проектов
Анализ особенностей формирования профессиональных компетенций у студентов педагогического колледжа путем использования метода проектной деятельности на занятиях по информатике. Изучение особенностей исследовательской и учебно-проектной деятельности.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.03.2019 |
| Размер файла | 23,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Формирование профессиональных компетенций студентов на основе метода проектов
Бухтияров Юрий Николаевич, преподаватель
ОГАПОУ «Яковлевский педагогический колледж», г. Строитель
e-mail: buchtijarov@mail.ru
Formation of professional competences
students on the basis of the project method
BukhtiyarovYuriy, the teacher of AGAPO
“Jakovlevo Teacher training college”, the town of Stroitel
e-mail: buchtijarov@mail.ru
Аннотация: в данной статье рассказывается о формировании профессиональных компетенций у студентов педагогического колледжа путем использования метода проектной деятельности на занятиях по информатике.
Ключевые слова: метод проектов, компетентность, проект, источники информации, исследовательская деятельность.
проект студент информатика
Abstract: in this article it is told about the formation of professional competencies among the students of the pedagogical college by using the method of project activity in the classroom on computer science.
Keywords: methodofprojects, competence, project, sourcesofinformation, researchactivities.
Современный этап развития образования характеризуется разнообразием систем обучения, учебных планов и программ. Я, в процессе преподавания информатики,большое внимание уделяю исследовательской деятельности учащихся, которая позволяет развивать у студентов колледжа потребность в самостоятельном познании, логическое мышление, творческие способности; формировать умения выдвигать гипотезы, обсуждать возможные варианты доказательств, устанавливать причинно - следственные связи, работать в группе.Студенты выполняют проектные и исследовательские работыв различных разделах, изучаемого курса информатики.
В ходе выполнения исследования развиваются навыки работы на компьютере, работы с электронными источниками информации (Интернет, электронные библиотеки, CD-диски и т.п.), компьютерной обработки и представления экспериментальных данных.
Исследовательская и учебно-проектная деятельность осуществляется по определенному алгоритму, позволяющему оптимально организовать деятельность студентов.
1. Выбор объекта исследования или проекта.
2. Изучение состояния объекта, его основных свойств и характеристик, динамики изменения.
3. Оценка и прогноз развития объекта.
4. Определение мер по улучшению и рациональному использованию объекта.
Метод проектов наиболее приемлем, на мой взгляд, для вовлечения обучающихся в этот процесс. Он, как никакой другой, позволяет активно участвовать в учебном процессе всем учащимся, независимо от способностей и подготовленности. Один из самых больных вопросов современного образования - это снижение интереса к изучаемым предметам, падение престижа оценки и, соответственно, падение уровня познавательной активности. Метод проектов в основе своей предполагает активную самостоятельную деятельность учащихся. Он позволяет вовлечь в активную работу учащихся разного уровня интеллектуального развития и подготовленности[2, с. 61].
Не секрет, что на занятиях мне и многим моим коллегам приходится много внимания и времени уделять слабым учащимся, из-за чего нередко страдает система работы с сильными учащимися. Метод проектов частично снимает эту проблему. Работа над проектом, в особенности исследовательском, позволяет сильным учащимся реализовать и активно развивать на практике свои способности. Научиться формировать свой собственный познавательный процесс - значит, получить свободу выбора в любой сфере.
Под проектом понимается самостоятельная творческая работа учащегося, выполненная от идеи до ее воплощения в жизнь под контролем и при консультировании преподавателя. При этом важно, чтобы тема проекта отвечала возможностям и склонностям студента, а полученный результат оказался практически востребованным. Главной целью при этом является создание условий, при которых учащиеся готовы самостоятельно и охотно приобретать знания из различных источников, пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, развивать коммуникативные качества, исследовательские умения[1, с. 226].
Стремление студента к получению новых знаний, с одной стороны, и острейшая необходимость в этих знаниях - с другой, создают благодатную почву для начала исследовательской деятельности именно в процессе подготовки будущего педагога.
Важным итогом проектной и исследовательской деятельности является раскрытие интеллектуального потенциала сильных студентов, поддержание устойчивого интереса к учению, развитие их творческих способностей.
Выделено четыре основных этапа реализации учебного проекта: ценностно-ориентационный, конструктивный, оценочно-рефлексивный, презентативный.
Проектирование - это творчество по плану, в определённых контролируемых рамках.
На первом этапе происходит осознание студентами мотивов и целей выполнения проекта, формируются представления о личностной значимости и практической важности этого проекта.
Наконструктивном этапе осуществляется планирование проектной деятельности, распределение обязанностей и видов работ между участниками, непосредственное выполнение проекта. Этот этап зачастую проводится в группах.
Оценочно-рефлексивный этап связан с самооценкой промежуточных и конечных результатов проекта и коррекцией деятельности по выполнению проекта. Это этап практического применения разработанного проекта.
Презентативный этап проекта - это его презентация общественности и защита. Студент рассказывает об итогах своего исследования, демонстрируя презентацию, фотоотчёт, или другой результат своей работы.
Перед современным человеком часто встаёт проблема - имеется много источников информации, и необходимо научиться находить в огромном количестве разнообразной информацииту которая является нужной и полезной, которую можно использовать в профессиональной деятельности. Работая над проектами студенты решают эту проблему. Студенты учатся правильно усваивать информацию, структурировать ее, выделять главное, находить связи. Метод проектов помогает решать задачи не только образования, но и воспитания, и развития учащихся, а также раскрывать их творческий потенциал. Включение студентов в проектную деятельность учит их размышлять, прогнозировать, предвидеть, формирует адекватную самооценку. Навыки проектирования необходимы в любой деятельности, каждый день и всю жизнь.
Библиографический список
1. Полат Е.С., Бухаркина М.Ю. и др. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина. -3-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 368 с.
2. Сборник статей: «Проблемы и перспективы теории и практики ученического проектирования. Под ред. Пахомовой Н.Ю., - М.: МИОО, 2016.С. 57-63.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Основные виды исследовательской деятельности студентов техникума. Формирование общих и профессиональных компетенций будущего специалиста в области информационных технологий. Методики использования программных средств для решения практических задач.
презентация [2,0 M], добавлен 17.12.2014Понятие и задачи компетенции или личной способности специалиста решать определенный класс профессиональных задач. Развитие компетенций в сфере будущей профессиональной деятельности студентов. Ключевые компетенции в области информационных технологий.
доклад [31,9 K], добавлен 17.12.2014Анализ особенностей использования метода проектов и исследовательской работы в рамках существующей классно-урочной системы. Изучение опыта применения проектной технологии при подготовке и проведении воспитательного мероприятия "Все начинается с любви".
статья [15,3 K], добавлен 04.12.2012Характеристика метода проектов как одного из путей активизации познавательной деятельности учащихся и интенсификации обучения. Исследование особенностей использования проектной деятельности на разных этапах обучения курсантов летных учебных заведений.
статья [20,5 K], добавлен 27.02.2016Сущность, виды, цели и задачи проектной деятельности. Использование метода проектов в высших учебных заведениях и навыки, приобретаемые студентами в этом процессе. Опыт Германии, США, Японии, Франции в использовании проектной деятельности в преподавании.
курсовая работа [42,5 K], добавлен 08.04.2014Анализ психологической взаимосвязи способностей подростка и проектной деятельности. Характеристика особенностей развития творческих способностей. Метод проектов в системе уроков информатики. Организация учебной проектной деятельности на уроке информатики.
дипломная работа [90,8 K], добавлен 06.05.2014Теоретическое обоснование проектной деятельности и изучение метода проектов как актуальной проблемы периода реформы образования. Анализ и разработка формы и содержания проектной деятельности школьников 2-4 классов в рамках организации Интернет-фестиваля.
дипломная работа [96,9 K], добавлен 25.08.2011Характеристика исследовательской деятельности в современных условиях. Организация учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов как средство повышения качества подготовки специалистов, способных творчески решать научные задачи.
реферат [27,8 K], добавлен 24.03.2014Психологическая характеристика педагогического потенциала. Особенности среднего профессионального обучения. Методические рекомендации по формированию компетенций обучающихся при реализации педагогического потенциала в условиях образовательного процесса.
дипломная работа [933,6 K], добавлен 17.02.2023Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов вуза на пороговом и на повышенном уровнях. Условия обретения обучающимbся компетентности как результата профессионального образования. Сущность общекультурных и профессиональных компетенций.
курсовая работа [28,9 K], добавлен 28.06.2012Значимость научно-исследовательской работы обучающихся в системе высшего военно-профессионального образования. Развитие у курсантов общекультурных и профессиональных компетенций средствами военно-научной работы. Анализ форм военно-научной работы.
статья [17,9 K], добавлен 10.08.2017Психолого-педагогические основы использования метода проектов как средства развития исследовательской деятельности младших школьников. Детальная характеристика организации проектной деятельности учащихся в начальной школе на уроках окружающего мира.
курсовая работа [131,8 K], добавлен 28.03.2015Обзор современных подходов к использованию метода проектов в обучении школьников иностранному языку. Поэтапная разработка проектной деятельности. Анализ результатов применения проектной методики на занятиях английского языка в рамках школьной программы.
курсовая работа [2,5 M], добавлен 12.04.2015Характеристика основных особенностей формирования исследовательской компетентности студентов. Анализ необходимости внедрения универсальных научных методов познания в систему образования. Изучение феномена учебно-исследовательской деятельности учащихся.
статья [134,8 K], добавлен 18.07.2013Изучение механизма непрерывного образования для обновления и совершенствования своих знаний в течение всей жизни. Его обоснование и разработка предложений по повышению эффективности методов и способов совершенствования профессиональных компетенций.
статья [20,5 K], добавлен 07.08.2017Анализ возможности организации проектного обучения в школе экспериментального типа. Характеристика метода проектов как актуальной проблемы периода реформы образования. Изучение системы действий учителя при организации проектной деятельности школьников.
курсовая работа [55,2 K], добавлен 25.10.2015Сравнение проектной деятельности и исследования. Обеспечение эффективности реализации проектной деятельности учащихся в начальной школе. Описание опытно-экспериментальной работы по реализации метода проектов на уроках математики в начальной школе.
дипломная работа [705,6 K], добавлен 24.09.2017Принципы приобщения школьников к проектной и исследовательской деятельности в процессе формирования языковой личности. Развитие проектных и исследовательских способностей учащихся на основе работы со "Словарем языка Пушкина". Анализ программ и учебников.
дипломная работа [98,8 K], добавлен 17.07.2017Ознакомление с понятием, классификацией и ролью метода проектов в образовательном процессе. Анализ результатов анкетирования учителей школ Вологды. Изучение особенностей подготовки проектной деятельности в курсе "Основы безопасности жизнедеятельности".
дипломная работа [1,1 M], добавлен 12.08.2017Факторы формирования профессиональных умений. Проблема модульного обучения в процессе формирования профессиональных умений студентов. Организация экспериментальной работы по развитию профессионализма инженера-механика в условиях модульного обучения.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 29.12.2013
