Домашнее обучение как осознанный выбор современной альтернативной формы образования
Формы получения образования в России, предусматривающие изучение общеобразовательной программы вне школы. Главные принципы семейного обучения. Плюсы и минуты в домашнем обучении, способность ученика к самостоятельному поиску и усваиванию информации.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 12.03.2019 |
| Размер файла | 15,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ДОМАШНЕЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ОСОЗНАННЫЙ ВЫБОР СОВРЕМЕННОЙ АЛЬТЕРНАТИВНОЙ ФОРМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Каримова А.Г.
Аспирант 3 курса, специальность 05.09.03 «Электротехнические комплексы и системы» УГАТУ, Уфа
Обучение - это вид учебной деятельности, в которой количество и качество элементов знаний и умений ученика доводятся учителем до должного уровня, составляющего цель обучения. В настоящее время, по российскому законодательству ребенок может получить образование вне стен школы и сдать экзамены экстерном. Сейчас семейное образование становится популярным среди родителей, которые, понимают, что нужно идти в ногу со временем и чувствуют личную ответственность за образование своих детей.
Давайте посмотрим на всю историю человечества. В большинстве случаев обучение было домашним, а школьное образование зародилось не так давно и позволить его себе могли не многие. Как мы знаем, некоторые люди, повлиявшие на ход истории, и в частности, образования, вообще не ходили в школу и при этом все равно выросли гениями. В наше время основная причина домашнего обучения состоит в том, что современная школьная система в значительной степени отстала от жизни. Школа, какой мы сейчас ее видим, возникла в эпоху индустриализации и была призвана ликвидировать безграмотность рабочих. Однако общество радикальным образом изменилось, и многие педагоги говорят о том, что классно-поурочная система устарела. К сожалению, в России не ведется достаточное множество статистических исследований, позволяющих привести исчерпывающие данные, однако в крупных городах нашей страны обучать детей самостоятельно предпочитают все больше и больше семей. Это самостоятельные, ответственные, креативные, жертвующие своим временем и силами родители. образование семейный обучение домашний
В школах нашей страны существует определенная программа, список литературы, четкие инструкции и дисциплина, от которых, в процессе обучения детей, учителя отступают очень редко. В то время как дома при обучении своего ребенка родители могут использовать любые источники информации и составить свой график занятий. Особенно легко это сделать родителю, так или иначе связанному с учебным процессом и наукой, ему не составит труда выбрать достойные пособия и показать пример самодисциплины, в результате при домашнем обучении, количество знаний может превысить объем школьной программы. Домашнее обучение не является чем-то принудительным, оно не ограничено по времени и не отделено каким-то промежутком времени, и может подстраивать под биологические часы человека. По способу восприятия информации люди делятся на визуалов, аудиалов, кинестетиков и дискретов, поэтому уравнивание учеников недопустимо, и нельзя сделать вывод, что если ученик не успевает по каким - то предметам, то он прилагает недостаточно старания и упорства. При домашнем обучении нет отстающих и нет отличников. Получение необходимых знаний дома можно сравнить с обучением плаванью. Оно позволяет детям думать, принимать решения самостоятельно, чтобы научиться ориентироваться, как во внешнем, окружающем, мире, так и в мире поступающей информации. Это, в свою очередь, может помочь ощутить ребенку свободу, что очень хорошо, например, для ребенка-интроверта, который с трудом адаптируется в школьных стенах. Совместная учеба с родителями дает ребенку чувство защищенности и родства, ведь ничего не сближает лучше постоянно выполняемого общего дела, в такой семье вероятность конфликтов минимальна, родители, чувствуя свою сопричастность, не станут ругать ребенка за какие-то промахи. Так же, одним из плюсов домашнего обучения, является появление огромного множества образовательных онлайн курсов, с помощью которых можно не только обучить своего ребенка, но и расширить свой кругозор.
Однако, в домашнем обучении есть свои минусы, которые приходится учитывать. В России на домашнем обучении, в основном, находятся дети с особенностями развития. И для этого есть много причин, например, родители, не имея педагогического образования, не могут обучать своих детей дома, потому как им довольно сложно выбрать правильный метод и программу обучения ребенка. Так же, если в начальных классах папа или мама в состоянии сами объяснить материал ребенку, то объяснить программу старших классов под силу не всем, тем более подготовить старшеклассника к вступительным экзаменам в ВУЗ. Огромным минусом домашнего образования можно назвать отсутствие социума вокруг ребенка. В университете или на работе, никто не будет учитывать биологические часы, и все будут работать по расписанию, а резкая перестройка в может стать ударом по организму. Индивидуальное обучение вряд ли подойдет общительным, активным экстравертам. Обучаясь дома, ребенок не учится взаимодействовать с окружающими его людьми, не умеет выступать перед аудиторией, не развивает свои ораторские способности, и если он дополнительно не посещает какие-то кружки или секции, в будущем ему будет сложно идти на контакт и заводить друзей, или же реагировать на конкуренцию. Ведь дети должны получать не только положительный, но и отрицательный опыт, искать выход из сложившейся ситуации, и всему этому нельзя обучить в теории. Находясь в окружении своей семьи, ребенок лишен дурного влияния сверстников и нежелательных компаний, лишен постороннего влияния на религиозные взгляды и убеждения, их критики или высмеивания. Например, если ребенок слабо развит физически, индивидуальное образование избавит его от насмешек одноклассников.
Общественное образовательное обучение не зря называется общественным, оно подразумевает усреднение большинства детей. Семейное обучение никогда не заменит школу полностью. Однако это здоровая альтернатива, не противопоставленная школе, а взаимодействующая с ней, помогающая и школе развиваться, улучшаться, находить новые современные формы обучения.
Литература
1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - СПб.: Вектор, 2011. - 400 с.
2. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. - СПб.: Либроком, 2010. - 218 с.
3. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М.: Просвещение, 2000.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Альтернативные формы образования и обучения в России и за рубежом. Объединения хоумскулеров как подвижные социальные коллективы: причины возникновения, сущность, заявления идентичности. Выявление барьеров в механизмах реализации семейного образования.
дипломная работа [557,4 K], добавлен 31.08.2016Структура систем высшего образования, проблемы заочной формы образования и пути их решения. Технология реализации темы в образовательном учреждении, ее принципы, пути, формы. Учебная программа как средство дистанционного обучения и ее эффективность.
дипломная работа [86,5 K], добавлен 16.06.2010Основные направления перестройки обучения в современной школе: интенсификация и оптимизация учебного процесса. Интенсификация обучения как повышение производительности труда учителя и ученика в единицу времени. Педагогическое общение, функции обучения.
реферат [20,7 K], добавлен 23.10.2009Сильные и слабые стороны российского образования, необходимость его модернизации и её основные аспекты. Отражение социокультурной ситуации в России на состоянии образования. Формы дистанционного обучения и опасности коммерциализации высшего образования.
контрольная работа [31,7 K], добавлен 27.02.2010Модульное обучение, его сущность, цели, содержание, методика организации. Методическое обеспечение и ключевые принципы модульного обучения. Структура модульной программы и типы учебных элементов. Главные задачи ученика и учителя при работе с модулем.
реферат [17,8 K], добавлен 01.02.2012Двуязычие как психофизическое и социальное явление. Типы и модели билингвального (двуязычного) образования. Формы организации и развития обучения на двуязычной основе. Принцип семантизации информации, новизны и разнообразия методов и средств обучения.
реферат [49,3 K], добавлен 22.09.2015Особенности объяснительно-иллюстративного, проблемного, дистанционного обучения. Формы организации педагогического процесса, их классификация по способу получения образования, по содержанию обучения, по видам учебных занятий. Типология и структура уроков.
курсовая работа [64,6 K], добавлен 24.06.2010Современная система образования, теория его гуманизации. Методы, приемы и средства обучения. Формы организации обучения в школе. Инновационные процессы в образовании. Авторские школы. Учитель и воспитатель в системе учебно-воспитательного процесса.
шпаргалка [147,2 K], добавлен 16.01.2012Профессионально-значимые качества педагога. Соотношение личного творчества учителя и ученика на занятиях. Выразительные средства керамики. Задачи обучения керамике в системе дополнительного образования. Формы коллективной изобразительной деятельности.
дипломная работа [52,2 K], добавлен 08.03.2011Понятие дистанционного обучения как особой формы обучения, история его возникновения и развития, а также структура, технологии, формы и роль в модернизации российского образования. Анализ мирового опыта интеграции дистанционного и других форм обучения.
доклад [16,5 K], добавлен 24.05.2010Процесс обучения, развития учащихся в современной средней общеобразовательной школе. Психолого-педагогические проблемы содержания образования. Использование технологии личностно-ориентированного обучения в учебном процессе. Организация учебного процесса.
курсовая работа [202,2 K], добавлен 02.05.2009Анализ необходимости внедрения дистанционных технологий при существующей системе высшего образования в России. Исследование преимуществ и недостатков дистанционной формы обучения. Системы контроля знаний студентов. Перспективы дистанционного обучения.
реферат [22,8 K], добавлен 16.12.2014Принципы и основные компоненты обучения и развития на основе компетентностного подхода. Упражнения на совершенствование иностранного языка у старших школьников. Рекомендации по совершенствованию содержания образования в практике работы современной школы.
курсовая работа [396,8 K], добавлен 20.12.2014Основные цели гражданско-правового образования, требования к уровню подготовки учащихся. Анализ программы по обществознанию для общеобразовательной школы. Применение монологического метода обучения. Метод терминологических моделей на уроках права.
практическая работа [81,4 K], добавлен 15.08.2011Проектирование познавательной среды для выпускников общеобразовательной школы в системе дополнительного образования. Общая характеристика организации МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 10". Разработка и внедрение программы непрерывного образования.
курсовая работа [50,7 K], добавлен 07.05.2010Идеи личностно-ориентированного образования в работах отечественных и зарубежных исследователей, его проблемы и значение в современной системе школьного образования в России. Обучение в школе как элемент личностно-ориентированной системы образования.
курсовая работа [83,9 K], добавлен 01.09.2011Цели и формы обучения лексике, подходы и требования к данному процессу, психологические основы. Содержание лексического минимума для современной средней школы, принципы и этапы отбора необходимого материала. Средства обучения лексической стороне речи.
презентация [68,0 K], добавлен 11.10.2013Теоретические основы личностно-ориентированного обучения истории в школе. Изучение современных концепций содержания образования. Особенности личностного подхода в образовательной технологии. Формы личностно-ориентированного исторического образования.
курсовая работа [39,7 K], добавлен 16.06.2010Разработка проблемы тестирования в отечественной методике. Типы тестов в общеобразовательной практике и обучении иностранному языку. Эволюция подходов и тестовых методик в зарубежной системе образования.
реферат [39,4 K], добавлен 18.06.2007Дидиктика как отрасль педагогики, исследующая научные основы обучения и образования. Комплексная система принципов современной дидактики. Развитие способов и методов обучения, проблемы их классификации. Формы организации современного школьного обучения.
реферат [27,4 K], добавлен 20.10.2009
