Методическое пособие по теме "Цитогенетический анализ кариотипа человека" для студентов второго курса лечебного и педиатрического факультетов по дисциплине "Генетика человека"
Ознакомление студентов с классификацией хромосомных аберраций по времени и причине возникновения в процессе клеточного деления, типу клеток. Клиническая характеристика хромосомных патологий. Основные принципы учета хромосомных аберраций у пациентов.
Рубрика | Педагогика |
Вид | методичка |
Язык | русский |
Дата добавления | 12.03.2019 |
Размер файла | 273,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ГБОУ ВПО ТЮМГМУ
Методическое пособие по теме "Цитогенетический анализ кариотипа человека" для студентов второго курса лечебного и педиатрического факультетов по дисциплине "Генетика человека"
Кайгородцев М.А., ассистент кафедры "биология"
Еноктаева О.В.
Тюмень
Форма организации учебного процесса: практическое занятие
Цель занятия: Ознакомить с классификацией хромосомных аберраций. Изучить клиническую характеристику хромосомных патологий. Ознакомится с принципами учета хромосомных аберраций у пациентов.
Ход занятия:
Работа №1. Изучение классификации хромосомных аберраций.
Задание: Записать определения к себе в тетрадь.
Хромосомные аберрации - это структурные и числовые аномалии хромосом, регистрируемые в метафазе клеточного деления.
Классификация хромосомных аберраций
1) По времени возникновения в процессе клеточного деления:
- Аберрации хромосомного типа. Возникают при повреждении хромосомы на предсинтетической стадии (G1-фаза), когда хромосома реагирует как однонитчатая структура.
- Аберрации хроматидного типа. Возникает при повреждении хромосомы на стадии двух нитей (S - и G2 - фазы).
2) По причине возникновения:
- Спонтанные. Причина возникновения мутаций неизвестна.
- Индуцированные. Возникают под действием мутагенных факторов.
3) По типу клеток, в которых они располагаются:
В гаметах. Хромосомные аберрации передаются следующим поколениям. - В соматических клетках.
4) По изменению числа или структуры хромосом:
Геномные мутации - изменение числа хромосом - Хромосомные мутации - изменение структуры хромосом
5) По способности передаваться в ряду клеточных поколений:
- Стабильные аберрации - хромосомы с одной центромерой, способные дуплицироваться и прикрепляться к веретену деления. Осложнения в клеточном делении отсутствуют, так как данные аберрации могут передаваться в ряду клеточных поколений. Обе дочерние клетки содержат данный тип аберрации.
- Нестабильные аберрации - хромосомные аберрации, которые не передаются в ряду клеточных поколений. В первом случае хромосомы не способны прикрепляться к веретену деления, так как в своей структуре не содержат центромеры. Такие хромосомы называются ацентрическими. В процессе деления клетки могут оставаться только в одной дочерней клетке или быть утеряны.
Во втором случае хромосомы препятствуют делению клетки, так как являются полицентрическими. Веретено деления, прикрепившееся к данной хромосоме с разных полюсов клетки, препятствует цитокенезу.
Работа №2. Изучение морфоструктуры хромосомных аберраций.
Задание: Используя учебник, распределите нижеуказанные типы хромосомных аберраций на стабильные и нестабильные.
Типы хромосомных аберраций |
Стабильные хромосомные аберрации |
Нестабильные хромосомные аберрации |
|
Дицентрические хромосомы |
|||
Ацентрические кольца |
|||
Центрические кольца |
|||
Хромосома с инсерцией |
|||
Полицентрические хромосомы |
|||
Центрический фрагмент |
|||
Ацентрический фрагмент |
|||
Хромосома с дупликацией |
|||
Парацентрические инверсии |
|||
Перицентрические инверсии |
|||
Изохромососма |
|||
Реципрокные транслокации |
|||
Нереципрокные транслокации |
|||
Робертсоновские транслокации |
|||
Анафазные мосты |
Работа №3. Геномные мутации.
Задание: Заполнить таблицу, вписав в нее нижеуказанные синдромы. Какой синдром нельзя включить в данную таблицу и почему?
Синдромы: триплоидия, синдром Шерешевского-Тернера, синдром Джейкоба, синдром Варкани, Синдром Патау, синдром Эдвардса, синдром Дауна, синдром кошачьего крика, синдромы Клайнфельтера, синдром трипло-Х.
Тип геномной мутации |
Синдром |
Возможные кариотипы |
Фенотип |
||
Полиплоидии |
|||||
Анеу- плоидии |
Нулисомия (2n - 2) |
||||
Моносомия (2n - 1) |
|||||
Полисомия (2n + с) |
Работа №4. Принципы учета хромосомных аберраций.
Задание: Рассмотреть под микроскопом метафазные пластинки человека. Ознакомится с принципами учета хромосомных аберраций у пациентов при анализе цитологических препаратов. Ответить на вопрос: Какие клетки используют для цитогенетического анализа?
хромосомная аберрация патология студент
Рис.1: Протокол цитогенетического исследования.
Правила анализа цитологического препарата:
1) Учитываются метафазные пластинки, на которых хромосомы хорошо прокрашены и равномерно разбросаны.
2) Недопустимо наличие случайных хромосом в поле зрения.
3) Учитываются пределы уровня конденсации хромосом.
4) Хромосомы не налегают друг на друга.
Данные цитогенетических исследований заносят в специальные бланкипротоколы (Рис.1). Каждый из прямоугольников на бланке соответствует одной проанализированной клетке. В них отмечается число хромосом и координаты пластинки. Если имеется аберрация, то ее схематически зарисовывают. Клетки без аберраций обозначаются символом "N".
При завершении анализа препарата в бланк заносят основные показатели: общее число проанализированных клеток, число клеток с аберрациями хромосом, общее число аберраций, общее число поврежденных хромосом, типы аберраций.
Работа №5. Цитогенетические методы изучения хромосом.
Задание: Прочитать и записать основную суть представленных методов изучения хромосом.
Цитогенетические методы исследования хромосом связаны, прежде всего, с микроскопическими методами изучения хромосом. При этом исследуемым материалом могут послужить клетки костного мозга, лимфоциты, фибробласты, клетки кожи, регенерирующей печени.
В настоящий момент для упрощения исследований, используют специальные обработки культур исследуемых клеток. Так, например, обработка клеток алкалоидом колхицином, ведет к накоплению делящихся клеток на стадии метафазы, а обработка клеток слабыми растворами определенных солей вызывает набухание и расправление хромосом.
Рис.2: Чередование бэндов в хромосоме Х, полученное разными методами дифференциальной окраски.
Метод дифференциальной окраски позволяет идентифицировать каждую хромосому. Существует множество методов окраски (Q-окраска, С-окраска и другие). Наиболее распространённым методом окраски в клинических лабораториях является окраска методом Гимзы (G-окраска). G-окраска выявляется благодаря предварительной обработке хромосомных препаратов слабым раствором трипсина и последующей окраске красителем Гимза. При этом наблюдается полосатая исчерченность хромосом, где темные полосы соответствуют гетерохроматиновым районам, а светлые - эухроматиновым.
Метод полимеразной цепной реакции (ПЦР) используют как для определения инфекционных и вирусных заболеваний, так и для поиска хромосомных аномалий. С помощью специального фермента ДНК-полимеразы в искусственных условиях увеличивают в объеме имеющийся ДНК материал. После этого исследуемый ген секвенируют для определения мутаций.
Секвенирование - техника определения нуклеотидной последовательности ДНК и РНК для получения формального описания её первичной структуры. Современные методы секвенирования: 454 Life Sciences, Illumina-SOLEXA, IonTorrent, SOLiD, Helicos. Общий план процедуры секвенирования делится на 3 этапа:
1) Создание библиотеки случайных последовательностей ДНК, которые можно будет сшить с общедоступными адаптерными последовательностями.
2) Увеличение числа копий генов с помощью ПЦР, которые будут использованы как образцы.
3) Определение первичной структуры всех фрагментов.
С развитием данного метода, стали доступны геномы разных по сложности живых систем: от микроорганизмов до человека. Секвенирование определенных регионов в геномах используется для выявления полиморфизмов и мутаций в генах.
Рекомендованная литература для подготовки к занятию:
1. Бочков, Н.П. Клиническая генетика: учебник с приложением на компакт диске / Н.П. Бочков. - 4-е изд., испр. и доп. - М: ГЭОТАР - Медиа, 2013. - 592 с. (2014) 2015
2. Мутовин, Г.Р. Клиническая генетика. Генодинамика и протеомика наследственной патологии: учебное пособие / Г.Р. Мутовин. - 3-е изд., испр. и доп. - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 832 с.
Контроль теоретических знаний студентов:
I вариант:
1 вопрос: Назовите типы анеуплоидии с данными кариотипами: а) 47, XXY б) 2n - 1
2 вопрос: Назовите синдромы с данными кариотипами: а) 47, +13 б) 47, ХХ+21/ 46 ХХ
3 вопрос: Выберите из нижеперечисленных аберраций стабильные: а) центрический фрагмент б) изохромосома
II вариант:
1 вопрос: Назовите типы анеуплоидии с данными кариотипами:
а) 46/47, +8 б) 2n - 2
2 вопрос: Назовите синдромы с данными кариотипами:
а) 47, +18 б) 46, t (14,21)
3 вопрос: Выберите из нижеперечисленных аберраций стабильные: а) анафазный мост б) робертсоновская транслокация
Использованные материалы, для подготовки методического пособия
1. Захаров А.Ф. и др. Хросмосомы человека. М.: Медицина, 1982.264 с.
2. http://www.studfiles.ru/preview/2362151/page: 2/
3. https: // worldwide. promega.com/products/next-generation-sequencing/
4. http://megapredmet.ru/1-84538.html
5. https: // ru. wikipedia.org/wiki/Методы_секвенирования_нового_поколения
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Мотивации самостоятельной работы студентов, ее организация и формы. Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы, ее планирование. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов. Контроль и управление, источники получения знания.
курсовая работа [73,8 K], добавлен 12.11.2013Научно-методическое обоснование физического воспитания студентов вуза, относящихся к СМГ. Средства и формы его осуществления в специальных медицинских группах. Динамика уровня физической и функциональной подготовленности студенток первого курса.
дипломная работа [616,2 K], добавлен 02.06.2014Роль самостоятельной работы студентов в образовательном процессе. О мотивации самостоятельной работы студентов. Организация и формы самостоятельной работы. Методическое обеспечение и контроль самостоятельной работы.
реферат [24,1 K], добавлен 24.04.2007Проблемы развития профессиональной направленности у студентов вуза. Распределение студентов по уровням сформированности профессиональной направленности. Отношение студентов к будущей педагогической деятельности. Самооценка значимых качеств учителей.
курсовая работа [237,0 K], добавлен 16.04.2014Воспитание человека, обладающего творческой активностью. Методика определения и анализ уровня творческой самореализации студентов во время профессиональной подготовки. Разработка тестирующей программы по определению уровня творческого потенциала.
дипломная работа [611,7 K], добавлен 21.06.2011Проблемы преподавания общей биологии студентам непрофильных специальностей. Типологизация стилей обучения. Компьютерные презентации в поддержку курса "Общей биологии" в контексте развития понятийного тезауруса у студентов І курса физического факультета.
дипломная работа [89,6 K], добавлен 26.08.2011Изучение методов учета и контроля знаний студентов по модульно-рейтинговой системе. Характеристика критериев письменного экзамена и принципов получения объективной оценки. Исследование правил построения системы непрерывного контроля знаний студентов.
курсовая работа [301,9 K], добавлен 27.03.2010Аналитическое исследование хозяйственной деятельности предприятия. Психологический анализ личности студентов. Разработка авторского педагогического пакета заданий для самостоятельной работы по дисциплине "Экономика организации", его частичная апробация.
дипломная работа [827,6 K], добавлен 23.03.2011Роль учебника в процессе обучения. Необходимость модернизации учебного пособия. Психодиагностическое тестирование как инструмент активизации познавательный деятельности студентов. Анализ структуры учебного пособия "Безопасность жизнедеятельности".
дипломная работа [94,2 K], добавлен 04.05.2017Сфера профессиональной деятельности специалиста по экономике. Психолого-педагогическое исследование студентов. Активные методы обучения в процессе подготовки специалистов экономического профиля. Разработка педагогического проекта по теме исследования.
дипломная работа [673,3 K], добавлен 23.03.2011Организационно-деятельностные игры в учебном процессе: задачи и значение. Анализ современных проблем высшего образования. Эффекты учебной организационно-деятельностной игры на основании анализа отчётов и анкет студентов. Учебная деятельность в игре.
дипломная работа [105,7 K], добавлен 04.05.2011Использование информационных технологий в процессе обучения студентов и принцип их внедрения в учебный процесс. Разработка и обоснование выбора фрагмента электронного учебника в помощь преподавателю и студентам по дисциплине "Моделирование одежды".
курсовая работа [33,1 K], добавлен 05.08.2009Роль и место дисциплины "Основы бухгалтерского учета" в подготовке бухгалтера, её воспитательные возможности. Разработка методики проведения теоретического занятия, фрагмента календарно-тематического плана. Выбор форм, методов и средств изучения темы.
курсовая работа [273,6 K], добавлен 17.12.2014Комплексное учебно-методическое обеспечение (КУМО) образовательного процесса: понятие, сущность. Дидактические средства обучения. Проектирование учебно-методического комплекса по основам логики для студентов I курса, его структура и этапы разработки.
курсовая работа [22,4 K], добавлен 08.10.2010Психологические особенности личности студента. Характеристика ценностных ориентаций в структуре личности и её развитии. Анализ отечественных и зарубежных исследований по проблеме ценностных ориентаций студентов первого курса заочной формы обучения.
курсовая работа [96,3 K], добавлен 10.04.2015Ознакомление с образовательными возможностями и миграционными намерениями абитуриентов и студентов. Выяснение основных способов привлечения студентов зарубежными университетами. Проведение анкетирования на выявление отношения к условиям обучения.
курсовая работа [791,2 K], добавлен 02.06.2015Формирование графика самостоятельной работы студентов с обязательной организацией планирования этой работы во времени и ее координация. Эффективный способ выявления действительной их загрузки. Занятость студентов в учебной работе в различных ВУЗах.
контрольная работа [16,9 K], добавлен 25.06.2013Сущность и содержание гражданственности, основные принципы и приемы ее воспитания у современных студентов. Проведение анкеты по проблеме воспитательного процесса. Разработка предложений и направлений повышения гражданственности у студентов УГТУ-Упи.
реферат [28,6 K], добавлен 13.12.2010Жестовый язык как основное средство межличностного общения глухих. Основные педагогические принципы, которые рекомендуется применять в процессе обучения слабослышащих студентов. Аморфность - существенный отличительный признак жестомимической речи.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 30.10.2017Коммуникативные способности и умения. Особенности формирования коммуникативных способностей студентов-педагогов в процессе обучения в высших учебных заведениях. Перечень причин возникновения конфликта. Анализ поведения людей в конфликтной ситуации.
курсовая работа [178,3 K], добавлен 25.12.2013