Копинг-стратегии участников ученического самоуправления
Система школьного самоуправления, в которую входит: управляющий совет, педагогический совет, родительский комитет и ученическое самоуправление. Формирование у учеников более четкой и осознанной гражданской позиции и ценностного отношения к себе и другим.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.03.2019 |
| Размер файла | 13,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Копинг-стратегии участников ученического самоуправления
Серегина С.А.,
Ляпунова О.Е.
На современном этапе в каждой школе должна существовать система школьного самоуправления, в которую входит: управляющий совет, педагогический совет, родительский комитет и ученическое самоуправление.
Однако во многих общеобразовательных учреждениях самоуправление до сих пор рассматривается как нечто второстепенное, необязательное для организации жизни школы.
Согласно ФГОС участие обучающихся в школьном самоуправлении способствует формированию более четкой и осознанной гражданской позиции и ценностного отношения к себе и другим, налаживаю социальных контактов. Также внедрение государственных стандартов предполагает личностно - ориентированный подход.
В современном мире подростки каждый день сталкиваются с проблемами, попадают в сложные жизненные ситуации, требующие принятия быстрого решения.
Совладающее поведение (копинг) - индивидуальный способ взаимодействия с трудной ситуацией (внешней или внутренней), определяемый ее собственной логикой, ее значимостью для человека, с одной стороны, и его собственными психологическими возможностями - с другой.
На выбор и продуктивность копинг - стратегий влияют условия внешней среды, демографические и личностные особенности человека, индивидуальная значимость и оценка ситуации и окружающих.
Р. Лазарус и С. Фолкман предложили классификацию копинг-стратегий, ориентированную на два основных типа - проблемно-ориентированный копинг и эмоционально-ориентированный копинг.
Проблемно-ориентированный копинг, по мнению авторов, связан с попытками человека улучшить отношения "человек-среда" путем изменения когнитивной оценки сложившейся ситуации. Эмоционально-ориентированный копинг (или временно помогающий) включает в себя мысли и действия, которые имеют своей целью снизить физическое или психологическое влияние стресса. Эти мысли или действия дают чувство облегчения, однако не направлены на устранение угрожающей ситуации, а просто дают человеку почувствовать себя лучше.
В психологической литературе можно встретить описание еще одной копинг - стратегии. Это стратегия, при которой человек старается избежать контакта с окружающей его действительностью, уйти от решения проблем.
Целью данного исследования является сравнение копинг-стратегий участников ученического самоуправлениям и учащихся, не принимающих участие во внеурочной деятельности.
Методы исследования: "Копинг-поведение в стрессовых ситуациях (CISS)"). Данная методика CISS была разработана Н.С. Эндлером в соавторстве с Д.А. Паркером в 1990 г. Опросник прошел адаптацию и психометрическую проверку в России [2].
Данное исследование проводилось на базе одной из школ г. Новодвинска. В нем приняли участие учащиеся 9-11 классов. По критерию участия во внеурочной деятельности школьники были отнесены к двум группам. В первой группе - участники ученического самоуправления, принимающие активное участие во внеурочной деятельности, было 29 человек. Во второй группе, где учащиеся практически не участвовали в такой деятельности - 31 человек.
Результаты диагностики школьников отражены в таблице 1.
Таблица 1 - Характеристики копинг - стратегий школьников двух групп
|
Шкала |
Контрольная группа |
Активисты |
Р - уровень статистической значимости различий |
|
|
Проблемно - ориентированный копинг |
23,97 |
37,48 |
,003 |
|
|
Эмоционально - ориентированный копинг |
28,95 |
32,16 |
,476 |
|
|
Копинг, ориентированный на избегание |
19,31 |
42,47 |
,000 |
Как видно из таблицы 1, участники ученического самоуправления чаще используют проблемно-ориентированный копинг и копинг, ориентированный на избегание, чем контрольная группа, причем эти различия статистически значимы.
При решении проблем такие подростки стремятся разрешить разного рода сложности путем изменения когнитивной оценки сложившейся ситуации, то есть улучшить отношения "человек-среда".
Как правило, участники ученического самоуправления взаимодействуют с представителями других органов самоуправления, администрацией школы, учениками. Кроме этого они являются активными помощниками при организации школьных мероприятий. Все это создает дополнительные стрессовые факторы, и многие учащиеся уже привыкли к этому. самоуправление педагогический ученический
Копинг, ориентированный на избегание, больше всего присущ участникам ученического самоуправления. Вероятно, это связано, прежде всего, с тем, что участие в организации школьной жизни позволяет отвлечься ребятам от школьных будней, сбежать в "мир праздника и красок".
Таким образом, были выявлены различия между копинг - стратегиями участниками ученического самоуправления и учащимися, не принимающими активное участие во внеурочной деятельности. Преобладающими копинг - стратегиями активистов школьного самоуправления являются проблемно - ориентированный копинг и копинг, ориентированный на избегание.
Список литературы
1. Белорукова Н.О. Семейные трудности и психологическое совладание с ними на разных этапах жизненного цикла семьи: дисс. … канд. психол. наук. - Кострома, 2005. - 229 с.
2. Крюкова Т.Н. О методологии исследования и адаптации опросника диагностики совладающего (копинг) поведения // Сб. научн. трудов "Психология и практика". - Вып. 1 / Отв. ред. В.А. Соловьева. - Кострома: Изд-во КГУ им. Н.А. Некрасова, 2001.- С. 70-82.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Формирование ученического самоуправления как одна из возможностей успешной социализации в жизни и культуре современного общества. Основные направления деятельности, принципы и структура школьного самоуправления. Система работы педагога с родителями.
презентация [391,6 K], добавлен 20.12.2013Педагогическая система организации ученического самоуправления в общеобразовательной школе. Структура и полномочия органов ученического самоуправления МОУ Школа №41 "Гармония". Реализация школьного ученического самоуправления в классном коллективе.
курсовая работа [42,2 K], добавлен 10.11.2012Изучение форм ученического самоуправления, основное предназначение которых - удовлетворять индивидуальные потребности обучающихся, направленные на защиту их гражданских прав и интересов, участие в решении насущных проблем общеобразовательного учреждения.
дипломная работа [417,3 K], добавлен 21.01.2011Многогранность детского самоуправления как психолого-педагогического явления. Сущность, принципы и функции ученического самоуправления. Характеристика ученического самоуправления, его значение для развития личности. Подход А. Макаренка к самоуправлению.
реферат [61,1 K], добавлен 14.11.2010Анализ массовой практики школьного самоуправления, причины и обстоятельства, затрудняющие его организацию и функционирование в отечественной школе. Влияние школьного и ученического самоуправления на воспитание и развитие учащихся, их самоактуализацию.
курсовая работа [54,0 K], добавлен 26.07.2009Педагогический совет - постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления школьных педагогических работников. Функции и содержание педсоветов, требования к их планированию. Методы и формы проведения педсоветов в общеобразовательной школе.
творческая работа [30,3 K], добавлен 16.02.2008Социальные и социально-психологические аспекты самоуправления. Определение ученического самоуправления как метода организации воспитательного коллектива. Три стадии формирования коллектива по Макаренко. Участие детей в работе органов самоуправления.
дипломная работа [39,8 K], добавлен 10.06.2014Структура, правовая база и обязанности органов ученического самоуправления муниципального общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №11". Основные цели создания и направления деятельности Советов старшеклассников и лидеров.
презентация [712,7 K], добавлен 16.02.2010Педагогический совет как бытие, в котором существует образовательное учреждение. План подготовки к педсовету, мероприятия и порядок его проведения. Примерная структура заседания педсовета, основные итоги. Отчет о прохождении инспекторской практики.
реферат [25,5 K], добавлен 26.05.2009Социально-психологические особенности коллективов ПТУ, а также их внешняя и внутренняя организационная структура. Специфика системы ученического самоуправления. Социально-педагогические аспекты организации самоуправленческой деятельности учащихся.
курсовая работа [59,0 K], добавлен 16.05.2012Проблема воспитания нового поколения в современном обществе. Современные концепции воспитания. Я-концепция как основа внутреннего стимулирующего механизма личности в школьные годы. Роль ученического самоуправления в жизни школы, разработка программ.
реферат [36,5 K], добавлен 27.03.2012Цели и задачи воспитания. Роль и значение самоуправление для социального становления личности. Приемы, способы, развития детского самоуправления. Возрастные особенности младших школьников. Формирование самоуправления у учащихся начальных классов.
курсовая работа [335,3 K], добавлен 19.03.2015Педагогический совет как коллективный организатор всей внутренней жизни образовательного учреждения. Методические комиссии и совещания, их типы. Научно-практические конференции и проблемные семинары как формы коллективной методической деятельности.
лекция [18,3 K], добавлен 06.10.2012- Детский совет как средство формирования коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста
Изучение ранних форм общения, которые влияют на развитие личности, на отношение к себе, окружающим людям, к миру. Педагогическая ценность детского совета как эффективного средства развития коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста.
презентация [8,4 M], добавлен 21.02.2017 Понятие, особенности и строение педагогического коллектива, этапы формирования в нем социально-психологического климата. Семья как специфическая педагогическая система. Формы и методы работы с родителями учащихся. Принципы школьного самоуправления.
контрольная работа [22,2 K], добавлен 22.04.2010Сущностные характеристики понятия "гражданская позиция", особенности и принципы ее формирования в современной школе. Научно-методические основы развития гражданской позиции учеников на уроках истории, оценка эффективности соответствующей программы.
дипломная работа [67,1 K], добавлен 25.09.2014Общее понятие и история развития гражданской позиции. Уточнение видов деятельности учителей, которые являются выражением гражданской позиции. Методика диагностики гражданской позиции педагогического коллектива, ориентированная на руководителей школ.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 24.01.2018Опыт студенческого самоуправления в социализации студентов и формировании их стратегии профессионального поведения. Основные стратегии профессионального поведения после окончания ВУЗа. Современная концепция развития студенческого самоуправления.
контрольная работа [291,2 K], добавлен 20.08.2015Проблема формирования ценностного отношения к здоровью в теории и практике образования. Организация, содержание и методы опытно-экспериментальной работы по формированию ценностного отношения учащихся к здоровью в процессе физического воспитания.
диссертация [283,4 K], добавлен 11.12.2010Сущность и механизмы формирования ценностного отношения к музыке у студентов. Становление внутренней позиции личности, основанной на ее переживании и осознанном принятии идеалов и ценностей музыки. Деятельность Центра эстетического образования.
курсовая работа [50,2 K], добавлен 09.11.2013
