Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Психолого-педагогическое сопровождение социально-коммуникативного развития старших дошкольников в условиях Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)

Психолого-педагогическое сопровождение социально-коммуникативного развития старших дошкольников в условиях Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)

Реформирование стандартов дошкольного образования в России. Разработка программ социально-коммуникативного развития дошкольников. Создание условий для позитивной социализации учеников. Обеспечение условий для общения детей со сверстниками и взрослыми.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 13.03.2019
Размер файла 14,2 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://allbest.ru

Шуйский филиал ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет»

(Shuya branch FGBOU IN "Ivanovo State University»)

Психолого-педагогическое сопровождение социально-коммуникативного развития старших дошкольников в условиях Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)

(Psycho-pedagogical support of social and communicative development of the senior preschool childern in the gef conditions)

Пеплова И.В.

(Peplova I.V.)

Шуя, Россия

(Shuya, Russia)

Согласно Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), социализация и коммуникативное развитие личности дошкольника рассматриваются как единая образовательная область - социально-коммуникативное развитие.

Поскольку ФГОС ДО не содержит определения понятия «социально-коммуникативное развитие», в современной психолого-педагогической и методической литературе нет единого подхода к пониманию сущности данного понятия, выделению его структуры, уровней и средств формирования (О.А. Вахрамеева, Н.Ю. Топоркова, Т.А. Спирина, Е.Г. Сазонова и др.).

Активно разрабатываются и реализуются программы, формы и средства социально-коммуникативного развития дошкольников: Н.Г. Куприна, Э.Д. Оганесян реализуют полихудожественный подход; О.Л. Киренкова в качестве средства развития предлагает метод проектов; М.В. Сергеева - фольклор; М.В. Булыгина - иностранный язык; О.Ю. Червинская, И.В. Соловей - портфолио старшего дошкольника; О.А. Вахрамеева - игровую деятельность и др.

Однако, следует отметить, что это в основном опыт работы воспитателей и результаты исследований преподавателей вузов, а не педагогов-психологов, работающих в ДОУ.

Несмотря на большое количество публикаций по проблеме психолого-педагогического сопровождения в образовании, остается мало изученной специфика сопровождающей работы социально-коммуникативного развития старших дошкольников в профессиональной деятельности педагога-психолога.

По результатам диагностического обследования социально-коммуникативного развития старших дошкольников (возраст 6-7 лет) в экспериментальной группе, мы выявили следующее: низкий уровень - 16 (69,6 %) чел., средний - 7 (30,4 %) чел., высокий - 0 чел.

Исходя из результатов диагностики социально-коммуникативного развития старших дошкольников, мы разработали программу психологопедагогического сопровождения социально-коммуникативного развития старших дошкольников.

В разработке программы мы опирались на учебно-методическое пособие Е.В.Мигуновой «Организация театральной деятельности в детском саду» [2]; программы «Театрализованные занятия в детском саду» М.Д. Маханевой [1] и «Росинка» Л.В. Куцаковой, С.И.Мерзляковой [2]; игра-проживание «Волшебная поляна» автор М.Р. Битянова и коллеги [3].

Цель программы: создание социально-психологических условий, способствующих развитию общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, а также позитивной социализации старших дошкольников.

Планируемый результат: социально-коммуникативное развитие старших дошкольников на достаточном уровне (средний, высокий).

Задачи: дошкольник образование социализация

1. Создание условий для коммуникативного развития старших дошкольников: формирование умений межличностного общения со сверстниками и взрослыми; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.

2. Создание условий для позитивной социализации старших дошкольников: развитие самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; формирование социальных и этических норм; развитие произвольности поведения;

3. Вовлечение родителей в образовательную деятельность.

Сроки реализации программы: 6 месяцев.

Направления работы:

1. Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды;

2. Обеспечение условий для общения детей со сверстниками и взрослыми.

Психолого-педагогическими условиями сопровождения социально-коммуникативного развития старших дошкольников являются следующие:

а) использование театрализованной деятельности (игры-проживание, игры-драма, импровизации, настольные, куклы би-ба-бо и др.);

б) совместное участие в образовательном процессе детей и взрослых;

в) вовлечение родителей в образовательный процесс.

В занятия мы включали различные виды театрализованной деятельности: разыгрывание сказок, сценок, ролевые диалоги по иллюстрациям; игры-драматизации; игры-проживания и др.

Литература

1. Маханёва М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: пособие для работников дошкольных учреждений. - М.: ТЦ «Сфера», 2001. - 128 с.

2. Мигунова Е.В. Организация театрализованной деятельности в детском саду: Учеб.-метод, пособие. НовГУ имени Ярослава Мудрого. - Великий Новгород, 2006. - 126 с.

3. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками/Азарова Т.В., Барчук О.И., Беглова Т.В., Битянова М.Р., Королева Е.Г., Пяткова О.М., под общей ред. М.Р.Битяновой. - СПб.: Питер, - 2008. - 304 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены