Сравнительный анализ неполного среднего образования
Сравнение предметной составляющей системы образования. Форма контроля в виде переводных экзаменов по отдельным предметам, которые определяются как основные и по выбору. Изучение возможностей получения образования через факультативы и элективные курсы.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.03.2019 |
| Размер файла | 18,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
IT-лицей Казанского (Приволжского) федерального университета
Казань, Россия
Сравнительный анализ неполного среднего образования
Латипов Н.З.
Кутлимуратов С.Р.
Сегодня современное образование России находится в поиске инноваций, позволяющих повысить уровень образования и возможности признания его на мировом уровне. В последние годы пристальное внимание уделяется системе основного общего образования, которое нашло свое отражение в реформировании [1]. Стремление усовершенствовать систему образования и сделать её доступной в том числе и для лиц с ограниченными возможностями здоровья заставляют пересматривать её. Любое нововведение будет эффективным в том случае, если оно оправдано и создается на основе глубокого анализа. Только исторический глубокий анализ может дать полную картину событий [2]. В нашем исследовании мы попытались сравнить предметную составляющую системы образования. В качестве предметов сравнения нами были выбраны свидетельства о неполном среднем образовании членов одной семьи в трех поколениях. Для удобства мы отобразили документы в табличной форме, по курсам с соответствующим ему перечнем знания.
Таблица 1. Сравнительная таблица неполного среднего образования
|
Свидетельство о неполной средней школе, выданное Народным Комиссариатом Просвещения РСФСР, 7 классов, 1939 г. |
Свидетельство о неполном среднем образовании, выданное Министерством образования РСФСР, 8 классов, 1981 г. |
Свидетельство о неполном среднем образовании, выданное Министерством образования РСФСР, 9 классов, 1992 г. |
Свидетельство о неполном среднем образовании, выданное Министерством образования РФ, 9 классов, 2016 г. |
|
|
Татарский язык и литературное чтение |
- |
- |
Татарский язык |
|
|
Татарская литератур |
||||
|
Русский язык и литературное чтение |
Русский язык |
Русский язык |
Русский язык |
|
|
Русская литература |
Русская литература |
Литература |
||
|
Арифметика |
- |
- |
- |
|
|
Алгебра |
Алгебра |
Алгебра |
Математика |
|
|
Геометрия |
Геометрия |
Геометрия |
||
|
Естествознание |
- |
- |
- |
|
|
- |
Биология |
Биология |
Биология |
|
|
История |
История |
История |
История |
|
|
Конституция СССР |
- |
- |
- |
|
|
География |
География |
География |
География |
|
|
Физика |
Физика |
Физика |
Физика |
|
|
Химия |
Химия |
Химия |
Химия |
|
|
Иностранный язык |
Иностранный язык |
Иностранный язык |
Иностранный язык |
|
|
Рисование |
Изобразительное искусство |
Изобразительное искусство |
Изобразительное искусство |
|
|
Черчение |
Черчение |
Черчение |
- |
|
|
- |
Музыка |
Музыка |
Музыка |
|
|
- |
Трудовое обучение |
Трудовое обучение |
Технология |
|
|
- |
Физическая культура |
Физическая культура |
Физическая культура |
|
|
- |
Информатика и ИКТ |
|||
|
- |
Обществознание |
|||
|
- |
Природоведение |
|||
|
- |
ОБЖ |
|||
|
- |
Искусство |
|||
|
Факультативы |
Элективные курсы |
|||
|
- |
Татарский язык и татарская литература |
Татарский язык Основы Советского государства и права |
Успешно пишем сочинение Сочинение-рассуждение как способ формирования коммуникативной компетенции школьников Текстовые задачи Модуль |
|
|
Переводные экзамены |
ОГЭ |
|||
|
Основные |
||||
|
Алгебра и геометрия Русская литература (сочинение) |
Алгебра (письменно) Русская литература (сочинение) |
Математика Русский язык |
||
|
По выбору (обязательно два предмета) |
||||
|
- |
- |
Физика Геометрия |
Физика Английский язык |
В ходе изучения и анализа продуктов приобретаемых знаний обучающимися мы определили, что все четыре документа отражают разные исторические периоды обучения и условия получения образования, но при этом ощущается динамика роста. Во всех Поколениях присутствует национальный региональный компонент (Татарский язык и татарская литература), пусть даже с различном статусе, как обязательный предмет или факультатив. С увеличением срока обучения наблюдаются нововведения: появляется форма контроля в виде переводных экзаменов по отдельным предметам, которые определяются как основные и по выбору. В современной школе обучающимся дается больше возможности получения образования через факультативы и элективные курсы. К сожалению, некоторые предметы, например, черчение, как отдельный учебный предмет перестал существовать; математический блок, имеющий 4 предмета в 1939 году к 2016 году сужается до одного общего - математики, хотя, и являются основой в инженерных специальностях. Обучение к периоду 2016 г стало отражать потребности общества в информатизации. Появился учебный предмет «Информатика и ИКТ», добавились такие предметы как «ОБЖ», «Искусство», ориентированные на сохранении человеческого потенциала.
Таким образом, с развитием общества, государства и технологий изменяется и содержание образования. Каждое поколение образовательных программ соответствует тем задачам, которые формулируются обществом. Надеемся, что проведенный нами сравнительный анализ найдет свое применение при составлении следующих поколений программ.
Список использованных источников
образование переводной экзамен факультатив
1. Латипова Л.Н., Латипов З.А. Ретроспективный анализ профессионального обучения в России // Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы истории естественно-математических и технических наук и образования», 2014. - С. 207-211. - Режим доступа: http://elibrary.ru/download/elibrary_25395487_78234383.pdf.
2. Латипова Л.Н., Латипов З.А. Изучение нормативно-правового обеспечения учебного процесса в квалификационно-образовательных уровнях подготовки на современном этапе //Теория и практика общественного развития, 2014. - № 2. - С. 187-190. Режим доступа: http://teoria-practica.ru/rus/files/arhiv_zhurnala/2014/2/pedagogika/latipova-latipov.pdf.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Нормативные и правовые акты, положения и инструкции по системе среднего образования Республики Казахстан. Основные государственные стандарты среднего образования. Дополнительные дисциплины в учебном плане с акцентом на элективные профильные предметы.
контрольная работа [48,8 K], добавлен 22.06.2015Концепция модернизации российского образования. Профильное обучение. Элективные курсы, обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы. Функции,выполняемые элективными курсами по географии.
статья [21,3 K], добавлен 10.12.2008Классификация системы образования. Австралийская система образования, ее деление на пять секторов. Характеристика дошкольного образования. Система начального и среднего образования. Специфические особенности профессионального, высшего образования.
реферат [23,0 K], добавлен 03.11.2009Краткая характеристика системы образования. Система уровней образования, структура и особенности. Место среднего общего образования в жизни человека. Главная цель среднего профессионального образования. Освоение программ бакалавриата и специалитета.
реферат [22,1 K], добавлен 23.01.2013Изучение сущности, принципов, задач и целей фундаментальных наук, которые являются важной составляющей системы высшего образования. Отличия фундаментальных наук от прикладных. Реформирование образования, способное освободить общество от консерватизма.
реферат [23,6 K], добавлен 23.12.2010Функции и структура системы среднего образования в Российской Федерации. История развития системы образования. Основные тенденции развития образовательных процессов в г. Касимов. Направление совершенствования управления в сфере среднего образования.
курсовая работа [74,9 K], добавлен 07.10.2009Общие положения стандартизации в системе образования в Республике Беларусь. Основные положения получения высшего образования и проблематика его получения. Барьеры на пути развития качественного образования. Меры по реформированию сферы образования.
реферат [234,1 K], добавлен 14.11.2010Оценка состояния системы высшего и среднего профессионального образования России. Контроль качества образования как направление деятельности Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. Востребованность и конкурентоспособность выпускников.
презентация [3,6 M], добавлен 30.10.2013Цели и задачи обучения английскому языку на профильном уровне. Требования к уровню подготовки выпускников. Элективные курсы в профильном обучении. Место проектной методики в современном процессе обучения. Правила составления программ элективных курсов.
курсовая работа [67,0 K], добавлен 03.06.2012Истоки возникновения среднего профессионального образования. Известнейшие профессиональные заведения в эпоху Просвещения. Развитие системы технического образования в России. Особенности становления профессионального образования в странах Южной Азии.
статья [17,3 K], добавлен 02.10.2009Проблемы системы образования - комплекса учреждений, стандартов, программ, характеристик, используемых в процессе образования. Классификация систем образования. Проблемы образования, исходящие от учеников и учителей. Социологический опрос преподавателей.
реферат [23,0 K], добавлен 16.10.2014Роль и место среднего профессионального образования в системе профессионального образования РФ. Структура государственного финансирования учреждений образования. Бизнес-процесс подготовки приема и отправки группы образовательного тура в колледже.
курсовая работа [69,2 K], добавлен 28.03.2013Становление и развитие систем образования США и Канады, главные реформы образовательной системы США. Анализ школьных программ изучения дисциплин, минимум знаний, понимания и навыков, которые должны получить ученики в процессе каждой степени образования.
курсовая работа [62,0 K], добавлен 17.08.2016История образования. История развития начального и среднего образования. История развития высшего образования. Сущность образования. Мировое состояние образования.
реферат [30,8 K], добавлен 22.06.2005История формирования высшего образования в России. Основные аспекты высшего образования в Турции. Анализ сходства и различий систем высшего образования в России и Турции. Коммерческая и бюджетная форма обучения. Уровень образования в России и Турции.
курсовая работа [45,8 K], добавлен 01.02.2015Особенности реформы образования в Испании 1996-2000 гг. Детское, начальное, среднее образовательное виды образования. Структура высшего образования. Типы учебных подразделений. Финансовая помощь и расходы. Преимущества получения образования в Испании.
презентация [386,0 K], добавлен 04.10.2012Общая характеристика системы образования в условиях современного мира. Выход новых технологий на мировую арену. Рассмотрение роли гаджетов в процессе обучения студентов и сдачи экзаменов. Интернет-обучение как инновационный способ получения образования.
статья [29,8 K], добавлен 06.12.2015Изучение роли системы образования в процессе формирования личности. Анализ материалов интервью с работниками системы дополнительного образования р.п. Северо-Енисейского. Ценность творческого развития и роль дополнительного образования с позиции ученика.
курсовая работа [62,6 K], добавлен 17.12.2014Структура системы школьного образования в Российской Федерации. Финансирование образования. Реформирование системы обучения. Индексация бюджетов образовательных учреждений. Изменение численности учащихся в школах. Интернетизация российского образования.
реферат [29,9 K], добавлен 23.05.2014Статус Канады как страны иммигрантов. Условия получения образования. Обучение для иностранных студентов. Система дошкольного воспитания детей, ее структура. Классификация канадских школ. Специальное (инклюзивное) образование. Процесс среднего образования.
реферат [1,2 M], добавлен 16.05.2016
