Методическая разработка проектной деятельности в начальной школе на уроках внеклассного чтения в 3-м классе
Проектная деятельность учащихся – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности. Знакомство учащихся с волшебными сказками, расширение читательского кругозора.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 16.03.2019 |
| Размер файла | 13,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Методическая разработка проектной деятельности в начальной школе на уроках внеклассного чтения в 3-м классе
Лукина К.Е.
Начальная школа - это часть составной системы непрерывного образования. Одной из задач начальной школы является развитие личности ребенка. Учителя начальных классов учат детей творчеству, воспитывают в каждом ученике самостоятельную личность, владеющую инструментами саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию [3].
В современном образовательном процессе педагоги используют новый вид организации и проведения уроков - проект. Проектная деятельность организует детей самостоятельно искать пути решения поставленной проблемы, развивает коммуникативные и творческие способности детей, воспитывает инициативность, самостоятельность и предприимчивость.
Проектная деятельность учащихся - это совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности, направленные на достижение результата - создание проекта [1].
Существует достаточно большое количество видов проектной деятельности. Я остановилась на проекте внеклассного чтения, основной целью которого является самостоятельное знакомство детей с волшебными сказками.
Тема нашего проекта "Волшебные сказки". Волшебные сказки - это сказки, в которых происходят чудеса, волшебство, чародейство. Где в ход событий вмешиваются сверхъестественные силы, добро побеждает зло. В сказках заложен глубокий смысл, они имеют поучительный характер.
Данный проект рассчитан на учащихся 3 класса. Цель проекта - познакомить учащихся с волшебными сказками, сформировать умение отличать волшебную сказку от остальных видов сказок.
Для реализации проекта были поставлены следующие задачи:
Задачи для реализации данного проекта:
1. Обучающая: сформировать знания волшебных сказках; расширить читательский кругозор; научить работать детей в группах.
2. Развивающая: развить у младших школьников творческое мышление; развить внимание к внутренней жизни главных героев произведения.
3. Воспитательная: воспитать интерес к волшебным сказкам; воспитать умение; привить любовь к чтению.
Проект начался с того, что я поделила класс на три группы. Деление на группы происходило случайным образом. В каждой группе дети выбрали капитана. Капитан каждой команды подходит, вытягивает карточку. На карточках написаны три произведения: "Царевна-лягушка", "Крошечка-хаврошечка", "Гуси-лебеди". Все произведения необходимо прочитать. У каждой команды выделено одно из произведений, с которым будет работать группа. Каждой группе я раздала план работы над проектом.
План работы проекта:
1. Показать инсценировку кульминационного момента сказки.
2. Нарисовать главный момент из сказки.
3. Найти пословицы, выражающие главную мысль сказки.
4. Провести викторину, содержащую 10 вопросов по содержанию прочитанного произведения.
5. Найти ответы на вопросы:
Какие чудесные превращения происходили в произведении?
Какие необычные герои, сказочные помощники встретились в сказке?
Какие волшебные предметы появлялись?
Какие особенности волшебных сказок вы знаете?
Время на подготовку проектной деятельности 1 неделя.
В день реализации проект дети рассаживаются по своим группам. Каждая группа по очереди выходит, показывает инсценировку кульминационного момента своей сказки. Дети внимательно смотрят и угадывают название сказки. Далее дети показывают, как они изобразили кульминационный момент на листе бумаги. Затем дети отвечают на вопросы, которые были даны в плане проекта. Следующим этапом команды проводят викторину по содержанию сказки. Последним шагом группы озвучивают пословицы, выражающие главную мысль сказки. Идет обсуждение, группы высказывают свои предположения по поводу главной мысли сказок. В конце подводим итоги деятельности всех групп. Отмечаем успехи всего класса в целом. волшебный сказка познавательный
Все команды справились с проектной деятельностью. Реализация данного проекта позволила ученикам познакомиться с новыми волшебными сказками. Все учащиеся внесли особый вклад в разработку и реализацию проекта. Ученики научились работать в группах, проявили самостоятельность, взаимопомощь, активность, развили ответственность, понимание, повысили уровень знаний, умений и навыков.
Проектная деятельность способствовала развитию у младших школьников творческого мышления, воспитала личностные качества - целеустремлённость, самостоятельность, толерантность, коллективизм, ответственность, инициативность и творческое отношение к делу. Проект в целом оказал положительное влияние на работу класса.
Список литературы
1. Землянская Е Н. Учебные проекты младших школьников/ Е Н Землянская // Начальная школа. - 2005. - № 9. - С. 55-59.
2. Иванова, Н В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе/ Н В. Иванова. // Начальная школа. - 2004. - №2. - С. 96-101.
3. Матяш Н .В., Симоненко В Д. Проектная деятельность младших школьников: Книга для учителя начальных классов./ Н. В Матяш, В. Д Симоненко - М.: Вентана-Граф, 2004.
4. Новикова, Т Д. Проектные технологии на уроках и во внеучебной деятельности./ Т Д Новикова. // Народное образование. - 2000. № 8-9. -С.151-157.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особенности организации внеклассного чтения в первом классе. Организационно-методическая структура урока внеклассного чтения во втором классе. О целях, задачах, специфике учебно-воспитательной работы с детской книгой. Структура уроков внеклассного чтения.
курсовая работа [34,8 K], добавлен 05.07.2010Проблемы развития воображения на уроках в начальной школе. Творческая деятельность детей младшего школьного возраста и ее влияние на развитие воображения. Методика организации и проведения уроков литературного чтения с использованием творческой работы.
дипломная работа [240,3 K], добавлен 05.02.2017Рассмотрение теоретических сведений о проектной деятельности; анализ общего стандарта. Изучение специфики организации проектной деятельности младших школьников на уроках литературного чтения. Разработка проекта на тему "Устное народное творчество".
курсовая работа [905,3 K], добавлен 25.02.2015Теоретические основы процесса формирования читательской деятельности учащихся первого класса на уроках внеклассного чтения. Упражнения для увеличения темпа чтения первоклассников. Конспект урока по теме: чтение сказки В. Сутеева "Мышонок и Карандаш".
курсовая работа [683,5 K], добавлен 03.10.2014Сравнение проектной деятельности и исследования. Обеспечение эффективности реализации проектной деятельности учащихся в начальной школе. Описание опытно-экспериментальной работы по реализации метода проектов на уроках математики в начальной школе.
дипломная работа [705,6 K], добавлен 24.09.2017Педагогические основы оценивания учащихся начальной школы. Сущность понятий "компетенция" и "компетентность". Способы и приемы оценивания учащихся на уроках литературного чтения в 3 классе. Проблемы оценивания учеников младшего школьного возраста.
дипломная работа [176,6 K], добавлен 20.05.2015Психологические особенности старшего школьного возраста. Дидактическая литература об организации проектной деятельности в школе. Анализ программ по Истории России в 9 классе. Роль учебных и методических пособий в организации проектной деятельности.
дипломная работа [5,0 M], добавлен 14.06.2017Проблема творческой деятельности в психолого-педагогической литературе. Совместная творческая деятельность как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся. Метод проектов как образовательная технология развития творчества у учащихся.
курсовая работа [29,2 K], добавлен 03.04.2012Анализ научной литературы, посвященной методологии проведения внеклассного чтения. Подготовка и проведение внеклассного чтения на уроках литературы. Составление плана урока внеклассного чтения по поэме Б. Ахмадулиной "Сказка о Дожде" для учащихся 7-8 кл.
курсовая работа [44,8 K], добавлен 18.09.2010Проектная деятельность как новая педагогическая технология. Задача учителя начальных классов. Сущность и главные особенности деятельностного подхода к обучению. Выставки, презентации работ учащихся. Роль учителя в проектной деятельности в начальной школе.
эссе [13,8 K], добавлен 04.09.2013Причины неуспеваемости учащихся по химии в средней школе. Характеристика, структура и особенности познавательная деятельность. Методы стимулирования познавательной деятельности, конкретные приемы развития у учащихся мотивации учения, способы контроля.
курсовая работа [57,1 K], добавлен 04.09.2010Сущность, цель и задачи процесса воспитания орфоэпической культуры младших школьников на уроках чтения, требования к нему среди учащихся начальных классов в национальной школе. Трудности и причины ошибок учащихся-дагестанцев в процессе воспитания.
курсовая работа [72,7 K], добавлен 13.01.2014Изучение сути методической деятельности педагога - обучение, развитие, воспитание учащихся, посредством применения разнообразных форм, методов, средств, технологий учебно-воспитательного процесса. Структура управления методической работы в средней школе.
реферат [64,4 K], добавлен 19.01.2010Понятие "проектная деятельность": сущностная характеристика, теория и практика. Возрастные особенности младших школьников. Анализ основных условий для организации проектной деятельности детей младшего школьного возраста в условиях начальной школы.
курсовая работа [57,8 K], добавлен 06.04.2015Сущность и значение понятий "компетенция" и "компетентность". Основные способы, приемы и проблемы оценивания компетенций учащихся младших классов на уроках литературного чтения в 3 классе. Переход от знаниевой парадигмы к компетентностному подходу.
дипломная работа [127,0 K], добавлен 16.06.2015Теоретические аспекты контроля за усвоением учащимися знаний, умений и навыков по русскому языку в начальной школе. Методы и формы организации контроля на уроках русского языка. Психолого-педагогические основы контролядеятельности учащихся.
дипломная работа [59,2 K], добавлен 28.11.2006Проектная деятельность - педагогическая технология, ориентированная на применение и приобретение новых фактических знаний. Формирование у младших школьников целостной картины природного и социокультурного мира - цель изучения курса "Окружающий мир".
дипломная работа [58,2 K], добавлен 08.09.2017Знакомство с педагогическим процессом обучения иностранному языку в школе на старшей возрастной ступени. Рассмотрение особенностей организации уроков домашнего чтения в старших классах как способ расширения общего страноведческого кругозора учащихся.
дипломная работа [155,7 K], добавлен 21.04.2016Проблема формирования интереса к уроку чтения в школе. Управление процессом развития творческих способностей учащихся средствами дидактической игры. Формирование учебно-информационных умений школьников на уроках литературного чтения через моделирование.
дипломная работа [744,4 K], добавлен 08.06.2015Изучение приёмов организации рефлексии на уроках в начальной школе. Сущность рефлексивности как свойства практического мышления. Использование приемов рефлексии в выявлении собственных дефицитов и достижений в деятельности, самопознании и наблюдении.
реферат [26,6 K], добавлен 10.09.2014