Дизайн-проект как средство организации творческой деятельности будущих педагогов профессионального обучения
Проблема становления личности, осваивающей культурный опыт человечества, в процессе профессионального обучения. Разработка научно-методических материалов и методов организации творческой деятельности будущих педагогов средствами дизайн-проектов.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 25.03.2019 |
| Размер файла | 14,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
4
ДИЗАЙН-ПРОЕКТ КАК СРЕДСТВО ОРГАНИЗАЦИИ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Мирзабекова М.И.
Дагестанский государственный педагогический университет
Инженерно-педагогический институт
Махачкала, Россия
В современных условиях развития высшего образования основной задачей системы образования является не столько подготовка специалиста, сколько становление личности осваивающей культурный опыт человечества, способной к творческой профессиональной деятельности, к самоопределению, саморегуляции, саморазвитию в условиях непрерывности и преемственности образования. Отсюда следует, что современное образование должно нести проектный характер, суть которого состоит в том, чтобы спроецировать на образование образ современной проектной культуры и рассматривать ее как целостную моделирующую систему, позволяющую готовить специалистов, обладающих интегрирующим, метапредметным мышлением.
Актуальность обусловлена необходимостью разработки научно-методических материалов, принципов и методов организации творческой деятельности будущих педагогов профессионального обучения средствами дизайн-проектов, которые позволят формировать у студентов мотивационное и ценностное отношение к профессиональной деятельности, творческую активность, ориентацию на творческое решение тех или иных вопросов, поисковую и исследовательскую деятельность в рамках работы над дизайн-проектами, направленность на саморазвитие, повышение самооценки и самовыражение, творческий стиль общения, коммуникативные умения.
Анализ передового педагогического опыта и научной литературы позволяет сделать вывод, что система применения дизайн проектов является важным элементом образования, который преследует цель опережающего или профессионального саморазвития личности студента. Однако, несмотря на то, что дизайн-проектирование нашло широкое применение в профессиональной деятельности многих творчески работающих специалистов, дизайнпроекты, которые имеют широкий диапазон средств, планирования, сбора и организации информации и реализации творческих идей, в вузах перестали быть частью специальной подготовки педагогов профессионального обучения.
В современном понимании дизайн-проект -это комплект проектной документации, обеспечивающий воспроизведение в реальность творческой идеи создания гармоничной социальной, культурной, информационной, коммуникационной, предметно-
пространственной среды и продуктов, которые удовлетворяют не только материальные и духовные потребности человека, но и эстетические. «Проектная культура является как бы общей формой реализации искусства планирования, прогнозирования, созидания, исполнения и оформления. Проектная культура призвана объединить два до сих пор, не пересекавшихся направления образования: гуманитарно-художественное и научно-техническое... Проективность - образовательная тенденция будущего» [1, С. 15].
Осознание места и роли дизайн- проекта как совокупности исследовательской, художественно-конструкторской деятельности студента, охватывающей его творческие концепции, результаты его труда, прошедшие художественно-конструкторскую разработку, ставит перед системой образования задачи организации творческой деятельности будущих педагогов профессионального обучения способных на деятельное участие в создании новых жизненных ценностей в рамках выбранной профессии.
Педагогические технологии дизайн-проектов предусматривает организацию образовательного процесса в соответствии с алгоритмом поэтапного решения творческой задачи или выполнения учебного задания, в процессе которых студенты устанавливают цели и задачи, формулируют ожидаемые результаты, определяют принципы и методики решения поставленных задач, планируют ход работы, поиск доступных и оптимальных ресурсов, поэтапную реализацию плана работы, презентацию результатов работы и т.д.
Одним из действенных творческих проектов для студентов педагогов -дизайнеров может стать творческий проект - «Этномастерская», где студенты могут не только изучать в аудиториях виды традиционных костюмов своего края, но и собрать полевой материал, посетить этнографические музеи. На основе музейных экспонатов изучить цвет и фактуру, конструктивное решение и декор в композиции этнического костюмного комплекса, выполнить графические эскизы с оригиналов костюмов, разработать идеи и концепции для воплощения в этноколлекции. В целях формирования педагогических навыков в проект необходимо включить разработка серии проектов -уроков по темам «История костюма родного края», «Традиционный народный и современный этнокостюм», «Кукла в традиционном костюме» и т.д., и реализовать их во время педагогической практики Творческий проект «Историческая гостиная» предполагает на основе полученных искусствоведческих и технолого-конструкторских знаний и более глубокого художественного анализа конструкторских и декоративных особенностей исторического костюма трансформация студентами достижений мировой моды в собственном творчестве. Структура проектного задания состоит из дизайн-исследования (проблематизации) и дизайнконцепции определенной исторической эпохи, эскизного поиска модели изделия, технического дизайн-проектирования, макетирования и создания готового изделия и ее презентации.
Подобные творческие позволяют определить готовность студентов к педагогической работе и реализации разнообразных функций будущих специалистов как педагогов профессионального обучения в условиях урока, так и творчески работающих дизайнеров одежды, активно участвующих в региональных выставках, конкурсах вместе со своими учащимися.
Таким образом, вначале вовлечение каждого студента в активный познавательный процесс посредством создания творческих проектов, а затем в активное участие в творческих конкурсах, конференциях, студенческих форумах обеспечивает наибольшее раскрытие личностного потенциала студентов и приводит к развитию их творческой самореализации.
творческая деятельность дизайн личность педагог
Литература
1.Зимняя И.А. Проектная методика обучения английскому языку в школе. // Иностранные языки в школе. - 1993. - № 3. - С. 9-15.
2.Сапугольцева М.А. Социализация личности студента в творческой проектной деятельности. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Оренбург, 2012.
3.Степанов А.В., Малахов С.А., Нечаев Н.Н. Введение в проектирование: учеб. пособие. М.: МАрхИ, 1982. - 134 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Специфика формирования творческих умений у будущих педагогов профессионального образования, используемые в данном процессе методы и приемы. Опытно-поисковая работа по определению уровня творческих умений у будущих педагогов профессионального образования.
курсовая работа [49,0 K], добавлен 19.02.2015Профессиональная деформация личности. Значение первого педагогического опыта в подготовке будущих педагогов профессионального обучения. Уровень сформированности компонентов педагогической деятельности. Ценностные ориентации и эмоциональное выгорание.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 21.05.2013В статье рассматривается вопрос о сущности музыкально-эстетической деятельности будущих учителей музыки и факторы, которые повышают ее эффективность. Психолого-педагогические методы в музыкально-эстетической деятельности и повышение мастерства педагогов.
статья [34,7 K], добавлен 22.12.2009Научное обоснование, реализация и исследование процесса подготовки педагога профессионального обучения к инновационной деятельности в вузе. Анализ структуры инновационной деятельности педагогов: педагогическая, техническая, производственная деятельность.
дипломная работа [720,4 K], добавлен 08.04.2011Изучение специфики творческой деятельности учащихся и информационной насыщенности образовательной среды учебного заведения. Методика организации творческой деятельности учащихся в процессе освоения информатики в учреждении профессионального образования.
дипломная работа [537,0 K], добавлен 30.01.2011Педагогическая практика как этап подготовки будущих педагогов профессионального обучения. Совершенствование педагогического, методического мастерства студента, вооружение навыками воспитательной деятельности. Перспективно-тематический план на учебный год.
отчет по практике [77,4 K], добавлен 29.03.2011Воспитание подростков с девиантным поведением как педагогическая проблема. Физическая культура в системе воспитательной деятельности. Исследование уровня, сиcтемы формирования готовности будущих педагогов физической культуры к воспитательной деятельности.
диссертация [223,4 K], добавлен 10.03.2010Методы и приемы музыкальной психотерапии как основа музыкального воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья. Дизайн как средство формирования проектной культуры в процессе подготовки будущих педагогов, его социально-культурная концепция.
реферат [26,7 K], добавлен 12.09.2011Рассмотрение понятия профессиональной позиции и социально-педагогической задачи; их использование в процессе подготовки студентов - будущих социальных педагогов. Проведение опытно-экспериментальной работы и разработка учебно-методического пособия.
дипломная работа [183,3 K], добавлен 26.06.2014Понятие рефлексии как одного из двигателей саморазвития личности - "мышление о мышлении". Способы ее проведения. Экспериментальное обоснование форм и методов формирования рефлексивных умений будущих учителей в процессе изучения педагогических дисциплин.
дипломная работа [268,3 K], добавлен 12.02.2013Основные проблемы профессионального саморазвития педагогов, особенности условий его осуществления в дошкольном образовательном учреждении. Исследование уровня профессионального саморазвития педагогов. Идея проекта развития профессионального сообщества.
курсовая работа [168,6 K], добавлен 04.02.2016Проблема творческой деятельности в психолого-педагогической литературе. Совместная творческая деятельность как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся. Метод проектов как образовательная технология развития творчества у учащихся.
курсовая работа [29,2 K], добавлен 03.04.2012Теоретические основы коррекционной работы с трудными подростками. Исследование системы формирования готовности будущих педагогов физической культуры к воспитательной деятельности с детьми девиантного поведении. Анализ экспериментальных результатов.
диссертация [358,4 K], добавлен 01.02.2010Понятие методики как совокупности методов для достижения какой-либо образовательной цели. Основные задачи педагогов профессионального обучения. Рассмотрение различий между педагогическим и профессионально-педагогическим вузом. Сущность понятия профессия.
контрольная работа [20,1 K], добавлен 23.09.2012Анализ современных методов подготовки педагога профессионального обучения. Разработка концепции непрерывной интегрированной подготовки педагога профессионального обучения, с учетом специфики профессионального обучения в корпоративном университете.
автореферат [2,1 M], добавлен 13.10.2008Организация проектно-творческой деятельности младших школьников как социально педагогическая проблема. Анализ учебных программ образовательной области "Технология", методические особенности организации проектно-творческой деятельности на уроках.
дипломная работа [545,6 K], добавлен 16.08.2011Изучение условий для методического сопровождения инновационной деятельности педагогов в учреждении среднего профессионального образования. Цели и направления мониторинга педагогической работы. Структура способностей учителя к инновационной деятельности.
контрольная работа [25,3 K], добавлен 19.10.2010Обучение как способ организации педагогического процесса. Принципы профессионального обучения: целенаправленности, научности, доступности, наглядности, сознательности и активности, воспитания и обучения в реальной деятельности, систематичности.
курсовая работа [34,5 K], добавлен 17.01.2004Понятие метода проектов, типология и классификация. Определение условий обучения английскому языку на основе проектной деятельности на среднем этапе обучения; разработка методических рекомендаций; особенности организации и требования к использованию.
курсовая работа [43,2 K], добавлен 18.04.2011Сущность метода проектов, его роль, значение и место в процессе обучения. Методика организации проектной деятельности школьников в процессе обучения математике. Организация проектной деятельности на примере проекта "Строительство дачи" в 9 классе.
дипломная работа [627,5 K], добавлен 06.01.2010
