Художественное воспитание будущих педагогов-дизайнеров
Проблемы художественного воспитания студентов через освоение профессиональных дисциплин. Формирование эстетической культуры учащихся. Методики художественного обучения на занятиях. Специальные приемы для развития творческих способностей студентов.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 25.03.2019 |
| Размер файла | 15,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http: //www. allbest. ru/
Инженерно-педагогический институт Дагестанский государственный педагогический университет
Dagestan State Pedagogical University Engineering and Pedagogical Institute Department of Economics and Design
Художественное воспитание будущих педагогов-дизайнеров
Artistic education future teachers designers
Пахрудинова Хабизат Исмаиловна
Pahrudinova Habizat Ismailovna
Аннотация
В статье затрагиваются проблемы художественного воспитания студентов через освоение профессиональных дисциплин.
Ключевые слова: художественное воспитание, эстетическая культура, учебный процесс, дизайн ,педагог.
Художественное воспитание как неотъемлемая часть духовной культуры непосредственно связано с эстетическим воспитанием. Система эстетического воспитания представляет собой взаимодействие различных элементов и является составляющей системы формирования всесторонне и гармонично развитой личности. Так, Киященко Н.И. определила систему эстетического воспитания как «…совокупность последовательных, взаимосвязанных, руководимых преподавателем эстетических воздействий, направленных на разностороннее развитие учащихся, способствующих формированию эстетических чувств, художественных вкусов и взглядов в соответствии с задачами воспитания» [3].
Формирование художественной и эстетической культуры учащихся происходит на протяжении всего периода обучения. Художественное воспитание приобщает учащихся к различным проявлениям искусства через их восприятие и собственную творческую деятельность. Включение в образовательный процесс художественного воспитания способствует развитию личности обучаемого, делает возможным осмысление художественной культуры. Другая сторона художественного воспитания - собственное художественное творчество учащегося. Художественное воспитание делает человека наследником культуры предков, но уже на современном уровне отношений к природе, человеку, обществу [1].
Важная роль в процесс художественного воспитания учащегося, принадлежит непосредственно педагогу, способного целенаправленно воздействовать на организацию и руководство учащегося с миром прекрасного. Формирование принципов и методов целенаправленного художественного воспитания подрастающего поколения связано с формированием активной личности. В то же время, у художественного воспитания есть свои собственные цели, которые существенным образом характеризует культуру человека, его всестороннее и гармоническое развитие: формирование художественного сознания, приобретение художественных знаний, воспитание художественного вкуса, развитие творческого потенциала личности, навыков художественного творчества [1]. Системный подход эстетического воспитания учащегося, подразумевает, что эстетическое развитие учащегося должно реализоваться с помощью пробуждения и развития чувства прекрасного, возвышенного чувства и системы эстетического воспитания, сердцевиной которой является воздействие средствами искусства, и на его основе осуществляется художественное воспитание, образование и развитие учащихся. Противоречие и несоответствие в художественном воспитании детей снимаются в результате всесторонней организации и осуществления системы эстетического воспитания. Основными механизмами, приводящими в действие эту систему, является развитое художественное восприятие и познание художественно - эстетических явлений: духовное общение на основе произведений искусства; художественно - творческая деятельность, развивающая способности детей и формирование у них художественного видения мира [4].
Художественное воспитание, являясь универсальным способом познания мира, занимает особое место в подготовке педагогов-дизайнеров. Одним из путей совершенствования системы образования может стать введение дисциплин дизайнерского профиля. На сегодняшний день дизайн образование является социально необходимой частью общего профессионального образования.
В современной педагогической науке особая роль принадлежит методике художественного обучения на занятиях, предусматривающей необходимость создания поисковых «проблемных» ситуаций, дифференцированный и индивидуальный подход к каждому учащемуся; формирование у каждого студента убеждения в своей профессиональной пригодности, а также ясного понимания необходимости овладения всеми дисциплинами, видами подготовки, предусмотренными учебным планом данного вуза.
Педагог должен заинтересовать студентов в выбранной профессии, выработать у студентов правильное представление содержании работы в предстоящей области деятельности. Такие учебные дисциплины как «История искусства», «Композиция», «Цветоведение», «Рисунок», «Живопись», рассматривается в качестве важной составляющей всей системы подготовки студентов в цикле художественных дисциплин. Художественная компетентность студента в области художественных дисциплин зависит от художественно - творческого развития которое включает в себя: теоретические знания по композиции и дизайну; умения и навыки владения художественно - выразительными материалами; способность воспринимать и использовать цвет как средство художественного выражения.
В эстетическом воспитании предусматривается специальные приемы для развития творческих способностей, включающих в себя восприятие и воспроизведение качества, поскольку они относятся к области художественного воспитания. Методические приемы должны предусматривать сочетание эмоционального начала, осознание учебной цели, упражнений тренировочного характера и самостоятельных действий. Эта работа начинается в раннем детстве и последовательно углубляется по возрастным ступеням. [2] Применение практических методов и приемов является прямой зависимостью возрастных и индивидуальных особенностей детей строится дифференцированно. Связь художественных интересов с идеалами несомненна.
художественный воспитание обучение эстетический
Литература
1. Закс А.А. Художественное сознание. - Свердловск, М.; 1990
2. Каган М.С. Эстетика как философская наука.- СПБ.: 1997.
3. Киященко Н.И. Эстетическая творческая способность, сущность и структура. -М.: 1980
4. Лихачев Б.Т. Педагогика. Пособие для студентов педагогических учебных заведений. - М., 1998.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Взгляды педагогов на роль эстетического воспитания школьников. Эстетика детской жизни. Формирование эстетической культуры учащихся. Эстетическое восприятие природы. Формирование эстетической культуры средствами искусства. Виды детского творчества.
курсовая работа [55,3 K], добавлен 08.04.2011Роль театрального искусства в формировании эстетической культуры личности. Методика эстетического воспитания молодежи в условиях ВУЗа. Диагностика сформированности эстетической культуры личности студентов, исследование мотивации успеха и боязни неудач.
дипломная работа [207,6 K], добавлен 16.09.2011Знакомство школьников с основами батика через познание и овладение приемами росписи по ткани; развитие потенциальных творческих способностей ребенка. Роль декоративно-прикладного искусства в формировании основ целостного восприятия эстетической культуры.
курсовая работа [45,3 K], добавлен 29.06.2012Психолого-педагогические аспекты творческих способностей старших школьников. Методы и способы развития творческих способностей через кружковую работу. Методика обучения подростков на внеклассных занятиях по технологии развитию творческих способностей.
дипломная работа [108,2 K], добавлен 23.10.2010Онтогенез и динамика художественного воспитания и образования. Связь и различие эстетического и художественного воспитания личности. Периодизация с точки зрения ведущих видов деятельности. Место художественной деятельности на каждом этапе онтогенеза.
контрольная работа [56,6 K], добавлен 03.06.2011Анализ содержания обучения учащихся 5-9 классов технологии кулинарии. Особенности организации эстетической воспитательной среды в процессе обучения учащихся на занятиях технологии кулинарии. Методики проведения процесса эстетического воспитания.
дипломная работа [166,3 K], добавлен 24.06.2011Подготовка будущих специалистов в российской системе профессионального образования. Научная работа как источник формирования профессиональных компетентностей студентов. Подготовка социальных педагогов на психолого-педагогическом факультете КрасГУ.
дипломная работа [89,2 K], добавлен 07.05.2011Развитие творческих способностей учащихся как психолого–педагогическая проблема. Особенности развития творческих способностей учащихся подросткового возраста на внеклассных занятиях. Методические рекомендации к организации кружка "Вязание крючком".
дипломная работа [112,6 K], добавлен 18.02.2011Изучение социально-культурных проблем в художественном воспитании детей. Понятие "свободное время" и "досуг". Педагогические основы художественного воспитания в кружке изобразительного искусства. Формирование основ целостного художественного восприятия.
курсовая работа [98,2 K], добавлен 21.10.2013Понятие творчества и творческих способностей в современной педагогике и психологии, их обоснование и особенности развития. Анализ развития творческих способностей на кружковых занятиях по вышивке, а также методические рекомендации по их организации.
курсовая работа [48,3 K], добавлен 29.11.2009Специфика формирования творческих умений у будущих педагогов профессионального образования, используемые в данном процессе методы и приемы. Опытно-поисковая работа по определению уровня творческих умений у будущих педагогов профессионального образования.
курсовая работа [49,0 K], добавлен 19.02.2015Сущность и содержание литературно-творческих способностей. Педагогические условия для формирования творческих способностей в процессе обучения, их обоснование. Особенности и порядок формирования методики развития творческих способностей у учащихся.
курсовая работа [42,4 K], добавлен 22.12.2010Подходы к содержанию патриотического воспитания посредством использования фольклора, развитие творческих способностей детей дошкольного возраста на занятиях по музыкальному воспитанию. Пути совершенствования развития творческих способностей детей.
аттестационная работа [139,9 K], добавлен 08.05.2010Характеристика творческих способностей. Основные приемы развития творческих способностей у младших школьников на занятиях декоративно-прикладным творчеством. Изучение опыта преподавателей в организации внеурочных занятий по декоративному творчеству.
курсовая работа [92,8 K], добавлен 27.01.2016Задачи кружковой деятельности учащихся. Формы организации кружковой работы. Рекомендации по методике обучения школьников художественной лепке. Преимущества тестопластики перед другими видами прикладного искусства для развития способностей учащихся.
дипломная работа [4,1 M], добавлен 06.07.2015Сущность и содержание гражданственности, основные принципы и приемы ее воспитания у современных студентов. Проведение анкеты по проблеме воспитательного процесса. Разработка предложений и направлений повышения гражданственности у студентов УГТУ-Упи.
реферат [28,6 K], добавлен 13.12.2010Типы способностей учащихся и психические процессы, влияющие на их формирование. Характеристика творчества в учебно-воспитательном процессе. Основные направления и содержание работы учителя по формированию творческих способностей учащихся на уроках.
курсовая работа [58,0 K], добавлен 23.07.2009Факторы формирования профессиональных умений. Проблема модульного обучения в процессе формирования профессиональных умений студентов. Организация экспериментальной работы по развитию профессионализма инженера-механика в условиях модульного обучения.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 29.12.2013Влияние самостоятельной созидательной деятельности на личностное развитие ребёнка. Уровни становления детского рисунка по Кершенштейнеру. Средства, способствующие развитию творческих способностей. Перспективы развития художественного творчества детей.
реферат [33,8 K], добавлен 02.05.2010Педагогические условия развития художественного творчества старших дошкольников посредством ознакомления с народной игрушкой. Особенности проявления художественного творчества у детей. Составление методики развития художественного творчества дошкольников.
презентация [4,1 M], добавлен 23.03.2010
