Создание электронного учебника на тему: "Нейронные сети"
Электронный учебник – комплекс обучающих, контролирующих, компьютерных программ, отражающих основное содержание темы и систему интерактивных тестов. Достоинства использования данной информационно-коммуникационной технологии в образовательном процессе.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 29.03.2019 |
| Размер файла | 549,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Размещено на http://www.allbest.ru
В настоящее время большое количество людей пользуется интернетом. Но в интернете не всегда можно получить нужную и правильную информацию. Книги в библиотеках перестали читать, но многие читают электронные книги и учебники. Если же учебник содержит лекционный материал по дисциплине, в которой прописаны все семинарские задания, тесты и глоссарий, то это очень удобно. Поэтому в настоящее время, электронный учебник необходим для учащихся.
Электронный учебник - это комплекс обучающих, контролирующих, компьютерных программ, размещаемых на магнитных носителях компьютера, отражающие основное содержание темы и систему интерактивных тестов [1].
Достоинствами электронного учебника являются:
1) обеспечение мгновенной обратной связи;
2) быстрое отыскание необходимой информации;
3) использование гиперссылок;
4) облегчение понимания и запоминания наиболее важных понятий и утверждений. электронный учебник образовательный
Также с помощью электронного учебника можно самостоятельно изучать какую-либо тему.
Компоненты электронного учебника взаимодействуют между собой, то есть, учебник разбит на разделы, которые содержат подразделы. Каждый подраздел содержит важные теоретические сведения.
Структура учебника определяется тем, что в основном электронные ресурсы используются для организации самостоятельной работы обучающихся. В электронных учебниках четко организованна последовательность изучаемого материала, что облегчает его восприятие [4].
В образовательном процессе использование электронного учебника позволяет достаточно глубоко изучить темы и ознакомиться с более трудным материалом. В нем должны присутствовать красочные иллюстрации, отражающие теоретическую информацию.
При использовании электронных учебников происходит не только репродуктивная работа, но и абстрактно-логическая, что помогает лучшему усвоению и осознанию нового учебного материала [5].
У обучающихся есть возможность на лекциях, практиках и в процессе самостоятельной работы пользоваться одним и тем же электронным ресурсом, использование которого формирует целостный образ изучаемого предмета [6].
Электронный учебник можно создать в различных программах. Например, Power Point, HTML-редактор, Plastic Logic 100, Macromedia Dreamweaver, Chm Book Creator, eBooks Writer LITE [2].
Самой простой, доступной и распространенной программой является MS Word. Она позволяет создавать гипертекст и включать в него картинки, схемы, таблицы и т.д. Более эффективной программой для создания ярких и наглядных компонентов электронного учебника, включая мультимедийные приложения, является программа MS Power Point. Презентации можно сохранять для использования в Интернете. Однако наиболее удобными инструментами для создания гипертекстов с включением наглядных, интерактивных, программных, мультимедийных и других компонентов являются HTML-редакторы. Они позволяют готовить файлы, наиболее приемлемые для использования в Интернете.
Для наилучшего изучения темы «Нейронные сети» в университете был создан электронный учебник. Он состоит из семи теоретических параграфов, каждый из которых отражает основную мысль темы.
Рис. 1. Теоретические параграфы электронного учебника «Нейронные сети»
Следующий параграф является практическим. В него входят три практические работы по темам, которые были описаны в теоретическом блоке. Указания к решениям задач содержатся в гиперссылках.
Рис. 2. Практические параграфы электронного учебника «Нейронные сети»
Восьмой параграф посвящен лабораторным работам, которые состоят из двух тем. Они в свою очередь основаны на практических заданиях. В них расписаны цели, содержания, примечания и варианты заданий для самостоятельного выполнения работ.
Рис. 3. Лабораторные работы электронного учебника «Нейронные сети»
Рис. 4. Лабораторная работа №1 электронного учебника «Нейронные сети»
В следующем параграфе даются вопросы для подготовки студентов к зачету.
Рис. 5. Вопросы к зачету электронного учебника «Нейронные сети»
Также электронный учебник содержит итоговый тест. С его помощью определяется уровень усвоения теоретического и практического материала [3].
Рис. 6. Первый вопрос итогового теста электронного учебника «Нейронные сети»
В конце электронного учебника предоставляется список литературы, по которому можно продолжить самостоятельное и более подробное изучение материала для подготовки к зачету.
Рис. 7. Список литературы электронного учебника «Нейронные сети»
Итак, электронные учебники в основном используются в образовательных учреждениях: в школах, техникумах, университетах. Они позволяют самостоятельно готовиться к занятиям как студентам, так и преподавателям.
Литература
1. Батищев П.С. Электронный On-Line учебник по курсу информатика.
2. Вигерс Карл. Разработка требований к программному обеспечению. /Пер, с англ. - М.: Издательско-торговый дом "Русская Редакция", 2004. -576с
3. Платонов Ю.М., Уткин Ю.Г., Иванов М.И. Электронный экзаменатор у Вас дома. Информатика. - М.: СОЛОН-Пресс, 2004 - 176с.
4. Разработка электронных учебных изданий: Справ. пособие. /В.П. Трубин, П.Г. Денисов, Ю.М. Передрей; Под ред. проф. В.В. Усманова. Пенза: Изд-во Пенз. технол. ин-та, 2001. 34 с.
5. Создание мультимедийных электронных учебников. Метод. разработка. /Н.А. Шигина. Пенза: Изд-во Пенз. технол. ин-та, 2001. 39 с.
6. Чиганова Н.В. Использование дидактического обучающего комплекса в учебном процессе вуза //Научно- методический журнал «Информатика и образование». -2013. -No. 8. -С. 47-49.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Принципы, виды и структура содержания электронных учебников по физике. Анализ процесса обучения физике в старшем звене общеобразовательной школы. Педагогические условия использования электронного учебника в процессе обучения физике в старших классах.
дипломная работа [982,6 K], добавлен 29.05.2015- Требования к электронному учебнику по иностранному языку и особенности его использования на занятиях
Технологические и педагогические требования к созданию электронного учебника. Особенности применения электронного учебника на занятиях по иностранному язык на примере электронных программ, направленных на самостоятельное и групповое обучение в классе.
курсовая работа [786,0 K], добавлен 17.03.2015 Электронная форма учебника как одна из инноваций современного образования. Формы электронных учебных изданий. Достоинства и недостатки электронного учебника "Математика 5 класс". Разработка урока по математике на основе электронной формы учебника.
курсовая работа [601,2 K], добавлен 22.03.2018Использование информационных технологий в процессе обучения студентов и принцип их внедрения в учебный процесс. Разработка и обоснование выбора фрагмента электронного учебника в помощь преподавателю и студентам по дисциплине "Моделирование одежды".
курсовая работа [33,1 K], добавлен 05.08.2009Учебник как основное средство обучения в школе. Современные требования к структуре и содержанию школьного учебника на примере учебников по истории Отечества. Модернизация школьного образования. Основные критерии оценки качества школьного учебника.
курсовая работа [46,9 K], добавлен 20.10.2012Возможности и проблемы использования компьютера в учебном процессе. Потенциальные возможности основных информационно-дидактических (компьютерных) средств в обучении географии. Методики преподавания учебного материала с использованием обучающих программ.
курсовая работа [114,0 K], добавлен 15.05.2015Понятие компьютерных обучающих программ, их основные формы, классификация, достоинства и недостатки. Наиболее часто используемые бесплатные компьютерные обучающие программы. Описание программы "Рисуем по координатам", ее применение на уроках математики.
реферат [1,1 M], добавлен 27.10.2013Понятие открытого образования и дистанционного обучения. Специфика и роль технологии дистанционного обучения. Сущность автоматизированных обучающих систем. Особенности электронного учебника и энциклопедии, их значение и использование. Роль википедии.
доклад [168,3 K], добавлен 19.06.2011Дидактическая концепция электронного школьного учебника. Разработка урока с применением электронного учебного пособия по теме "Применение первого закона термодинамики к изопроцессам". Электронные учебники как средство дистанционного образования.
дипломная работа [3,2 M], добавлен 16.06.2015Сущность и особенности формирования учебной мотивации и пути ее повышения. Особенности разработки системы уроков по информатике для восьмого класса с применением электронного учебника. Результаты практической апробации дидактико-методических материалов.
дипломная работа [60,7 K], добавлен 10.11.2013Теоретические основы развития алгоритмического мышления младших школьников на уроках информатики. Основные этапы решения задач с помощью обучающих программ. Способы описания алгоритмов. Компьютерные обучающие программы в жизни младшего школьника.
курсовая работа [862,8 K], добавлен 28.05.2015Проблема "интереса" детей к музыке в контексте музыкального воспитания старших дошкольников. Изучение возможностей применения компьютерных обучающих программ с целью развития интереса к музыке. Анализ современных компьютерных образовательных программ.
курсовая работа [34,7 K], добавлен 21.01.2011Учебник как книга, в которой систематически излагается материал по определенной области знаний, ведущий вид учебной литературы. Применение электронного учебника. Что такое методические рекомендации. Открытие, изобретение, рационализаторское предложение.
реферат [23,1 K], добавлен 12.11.2009Учебники и самообучение на уровне дисциплины. Отличие семантического электронного учебника от традиционного. Навигационно-поисковые средства. Управление обучением на уровне отдельной дисциплины и специальности. Корпоративные знания виртуальной кафедры.
реферат [22,0 K], добавлен 04.02.2011Стратегия использования электронного образования в Республике Казахстан. Характеристика технологий обучения на уроках физической культуры. Информационно-коммуникационные технологии и роль компьютерных статистических программ в современном волейболе.
курсовая работа [40,9 K], добавлен 16.12.2014Рассмотрение новых методов и технологий в сфере образования, таких как учебно-воспитательный процесс – "Учитель – Ученик" на основе нестандартных форм и методов взаимодействия. Методика использования технологии электронного обучения в старших классах.
дипломная работа [2,0 M], добавлен 16.03.2011Использование интерактивных технологий в образовательном процессе. Особенности студенческого возраста. Разработка занятия по курсу "Психология" на тему "Ощущение и восприятие". Методические рекомендации для студентов по выполнению лабораторной работы.
дипломная работа [553,8 K], добавлен 29.12.2012Трактовка определения функционально-целевой направленности учебника Н. Талызиной. Определение дидактических функций учебника. Функции закрепления, самоконтроля и самообразования. Интегрирующая, координирующая и развивающе-воспитательная функции учебника.
курсовая работа [37,5 K], добавлен 16.10.2010Факторы определяющие перспективы образовательных компьютерных технологий. Отличительные особенности домашнего компьютера как средства обучения. Применение рейтинговой оценки на основе компьютера. Анализ некоторых обучающих программ.
дипломная работа [46,6 K], добавлен 28.03.2003Глобальная информатизация всех сфер социальной жизни, ее главная цель. Сущность категории "компетентность". Анализ подходов к пониманию информационно-коммуникационной компетентности (ИКК). Содержание и технологии развития ИКК классных руководителей.
диссертация [511,2 K], добавлен 07.09.2012
