Развитие эстетического восприятия у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями изобразительного искусства
Дошкольный возраст как наиболее благоприятный этап для развития художественного восприятия. Педагогические условия, от которых зависит развитие эстетического вкуса у дошкольников в процессе ознакомления с произведениями изобразительного искусства.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 01.04.2019 |
| Размер файла | 7,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Размещено на http://www.allbest.ru
В свете модернизации образования значительной проблемой является формирование личности ребенка, развитие его творческих способностей. Без воспитания эстетически грамотных людей, умения понимать и ценить искусство, без пробуждения у детей творческого начала невозможно становление цельной, гармонически развитой и творчески активной личности.
Основу любого художественного творчества составляет художественное восприятие. Оно дает возможность человеку входить в мир художественной культуры, позволяет создавать новые художественные произведения, основанные на собственном мировоззрении. В научной литературе художественное восприятие определяется как становление в сознании личности эмоционально окрашенного образа мира, духовно-осмысленного и выраженного посредством искусства.
Наиболее успешно художественное восприятие развивается в области изобразительного искусства. Исследования показали, что развитие художественного восприятия происходит на основе опыта собственного творчества, а создание изображений является тем видом творчества, в котором ребенок дошкольного возраста максимально активен. Следовательно, дошкольный возраст является наиболее благоприятным для развития художественного восприятия. Развитие способности к художественному восприятию ребенка рассматривается в научных трудах многих педагогов, таких как Н.В. Мороз, A.A. Мелик-Пашаев, Т.Н. Томина, Т.В. Калинина. Особенно отмечена была необходимость сохранения и развития эмоциональности непосредственного восприятия ребенка [1, 2, 3].
Эстетическое восприятие и эстетический вкус не являются врожденными качествами человека, они складываются и развиваются в процессе воспитания, под влиянием той среды, в которой растет ребенок, а также целенаправленной работы педагогов и родителей.
В настоящее время отмечается возрастание роли педагога как носителя художественной культуры. Данная проблема нашла свое отражение в исследовании Н.И. Смаковской. Автор рассматривает готовность педагога к реализации художественно-эстетического воспитания и образования как важнейшее условие в развитии художественного восприятия дошкольников. Педагогами должна пониматься важность и необходимость приобщения дошкольников к произведениям изобразительного искусства, умение владеть методикой ознакомления детей с произведениями искусства и обеспечивать благоприятные условия для решения задач художественно-эстетического развития воспитанников. При этом особое внимание уделяется такому педагогическому условию, как организация в образовательном пространстве художественно-эстетической среды, которая обогащена за счет интеграции образовательных областей [4].
В большинстве методик и программ подчеркивается необходимость освоения выразительности языка искусства. Поэтому, в процессе организации изобразительной деятельности детей, необходимо обращать внимание на выразительные возможности языка изобразительного искусства: варианты линии (прямая, волнистая, ломанная); варианты цвета (теплый - холодный, светлый - темный); особенности ритма (цвета, линий, пятен, штриха); особенности штриховки («прямая», «радиальная»); особенности пятна, различного по форме, массе, цвету.
Также важно знакомить детей с приемами работы художественными материалами: цветными карандашами и восковыми мелками (штриховка с изменением нажима на карандаш (мелок) и направления штриха); гуашью («растяжка», работа мазком); акварелью («растяжка», «посырому»). Положительный результат в освоении цвета как языка изобразительного искусства дает экспериментирование с красками (предложить детям самостоятельно получить новый цвет или его оттенок путем смешения красок) [5].
При организации педагогом непосредственно образовательной деятельности необходимо учитывать принцип постепенного освоения отдельных элементов изобразительного искусства. В процессе восприятия произведений живописи детьми необходимо способствовать осознанности их собственных переживаний как основного содержания произведения. Важно, чтобы педагог своим примером продемонстрировал эмоциональное отношение к воспринимаемой картине, что вызовет у детей эффект «эмоционального заражения» и будет способствовать активизации детского восприятия. Целесообразно подвести детей к оценке героев, изображенных на картине. Эффективно использовать беседу с вопросами проблемного характера. Вопросы позволят подвести детей к пониманию истинного лица изображенных персонажей, мотивов их поведения. Так же развитию художественного восприятия детей будут способствовать развивающие игровые упражнения «Кто есть кто?», «Придумай пейзаж», «Подбери палитру», «Где, чей контур». Дети в увлекательной для них форме смогут закрепить полученные ранее знания.
Таким образом, успешность в развития художественного восприятия у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями изобразительного искусства может быть обеспечена реализацией следующих педагогических условий:
- готовностью педагогов дошкольного образования к развитию художественного восприятия у дошкольников;
- обеспечением эстетической развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении и в семье;
- взаимосвязью непосредственно образовательной деятельности с экспериментированием и самостоятельным творчеством детей.
Список литературы
дошкольный педагогический эстетический изобразительный
1. Калинина Т.В. Педагогическая технология развития художественного восприятия детей 6-7 лет на основе комбинирования элементов языка изобразительного искусства / Т.В. Калинина [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://nauka-pedagogika.com
2. Мороз Н.В. Восприятие искусства как основа формирования художественной культуры личности / Н.В. Мороз [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://academicon.ru
3. Мелик-Пашаев А.А. Художник в каждом ребенке. Цели и методы художественного образования [Текст] / А.А. Мелик-Пашаев. - М.: Просвещение, 2008. - 175 с.
4. Смаковская Н.И. Развитие художественного восприятия у студентов педагогического колледжа в условиях взаимодействия искусств / Р.И. Смаковская [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://nauka-pedagogika.com
5. Томина Т.Н. Развитие художественного восприятия у детей старшего дошкольного возраста при знакомстве с произведениями живописи / Т.Н. Томина [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://festival.1september.ru
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Изобразительная деятельность. Методы формирования эстетического и художественного восприятия дошкольников. Представление о видах изобразительного искусства и народного творчества. Знакомство детей с произведениями живописи великих русских живописцев.
аттестационная работа [38,5 K], добавлен 26.12.2008Изучение средств выразительности в скульптуре. Задачи ознакомления детей с произведениями изобразительного искусства. Анализ современных программ воспитания детей по разделу ознакомления дошкольников с произведениями искусства: скульптура малых форм.
контрольная работа [42,5 K], добавлен 22.06.2012Художественно-творческая деятельность как способ эстетического воспитания и развития детей дошкольного возраста. Формирование эстетического сознания посредством общения с произведениями искусства, отражающими действительность и сферу человеческих чувств.
реферат [11,2 K], добавлен 13.09.2010Понятие об искусстве. Виды и жанры изобразительного искусства. Исторический аспект, задачи и содержание ознакомления детей старшего дошкольного возраста с произведениями живописи. Исследование уровня их восприятия и понимания детьми шестого года жизни.
дипломная работа [56,1 K], добавлен 01.12.2014Анализ психолого-педагогической литературы по теме восприятия. Художественное восприятие, которое движет к идее, заложенной автором произведения. Процесс развития художественного восприятия детей дошкольного возраста и творчество иркутских художников.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 15.02.2011Понятие, свойства и типы "художественного восприятия", ступени его развития у ребенка на уроках изобразительного искусства и литературы. Основы и принципы эстетичного воспитания школьников. Роль учителя в ознакомлении детей с произведениями искусства.
курсовая работа [51,2 K], добавлен 18.11.2013Содержание, цели, задачи и методы повышения эффективности целенаправленного формирования визуального восприятия в системе изобразительного искусства дошкольников. Нетрадиционные техники рисования как эффективное средство развития творческих способностей.
курсовая работа [120,7 K], добавлен 24.03.2016Роль музыкального и изобразительного искусства в системе эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Эффективные методы и интегрированные занятия, способствующие формированию эстетических представлений, чувств и суждений старших дошкольников.
дипломная работа [429,8 K], добавлен 09.09.2011Теоретические основы развития чувства цвета у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с живописью. Главные особенности формирования навыков смешения красок на палитре. Развитие представлений о выразительных свойствах цвета у детей.
дипломная работа [150,3 K], добавлен 27.10.2014Программа формирования умений изобразительной деятельности в процессе индивидуальной работы с учетом уровня сформированности навыков ребят в детском учреждении. Развитие у детей дошкольного возраста эстетического и эмоционального восприятия искусства.
дипломная работа [79,6 K], добавлен 06.03.2015Развитие эстетического восприятия, чувства и представлений детей. Формирование основ эстетического вкуса. Развитие художественно-творческих способностей детей. Условия и средства эстетического воспитания. Его основные задачи, методы и формы организации.
реферат [29,1 K], добавлен 11.03.2010Влияние различных видов искусств на развитие творчества детей дошкольного возраста. Экспериментальные исследования уровня восприятия детьми старшего дошкольного возраста произведений искусства. Технология ознакомления детей с натюрмортом и иллюстрацией.
курсовая работа [38,1 K], добавлен 06.01.2011Психолого-педагогические основы эстетического воспитания дошкольников. Характеристика программы О.Л. Князевой и М.Д. Маханевой "Приобщение детей к истокам русской народной культуры". Экспериментальное исследование уровня эстетического воспитания у детей.
курсовая работа [260,8 K], добавлен 05.05.2013Познавательное развитие дошкольников в художественном творчестве. Педагогические условия ознакомления дошкольников с произведениями графики. Оценка результатов экспериментальной работы по познавательному развитию детей при восприятии данных произведений.
курсовая работа [76,6 K], добавлен 02.03.2014Изучение особенностей развития словаря детей дошкольного возраста, через ознакомления с природой. Разработка экспериментальной комплексной системы разнообразных форм методов и приемов обогащения словаря старших дошкольников в ознакомлении с окружающим.
курсовая работа [462,6 K], добавлен 06.03.2016Возникновение и особенности развития изобразительного искусства в первобытном обществе. Академическая система художественного образования в XVI-XII веках. Педагогические взгляды П.П. Чистякова. Цели и задачи преподавания изобразительного искусства.
шпаргалка [102,6 K], добавлен 29.10.2013Ознакомление с возрастными особенностями восприятия детей старшего дошкольного возраста. Исследование и характеристика динамики развития цветового восприятия детей старшего дошкольного возраста. Разработка заданий по развитию цветового восприятия.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 18.12.2017Основы развития чувства юмора у дошкольников через произведения изобразительного искусства. Виды произведений изобразительного искусства, развивающих чувство юмора. Рекомендации воспитателю детского сада по развитию чувства юмора у дошкольников.
курсовая работа [68,8 K], добавлен 12.02.2010Значение книжной графики в художественном воспитании детей. Предназначение детской книги. Особенности восприятия детьми книжных иллюстраций. Формы, методы и приемы ознакомления детей с искусством. Формирование способности эстетического восприятия.
курсовая работа [27,3 K], добавлен 04.12.2008Сущность креативного мышления. Условия успешного развития креативного мышления у детей дошкольного возраста. Показатели влияния изобразительного искусства на развитие ребенка. Формирование нравственных и личностных качеств человека, его духовного мира.
дипломная работа [267,4 K], добавлен 24.06.2015
