Дистанційне навчання іноземних мов з використанням програми Skype
Характеристика особливостей побудови процесу викладання іноземної мови онлайн. Проста система обміну інформацією, що дозволяє систематизувати навчальні матеріали у робочих файлах - основна перевага при проведенні занять за допомогою програми Skype.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 05.04.2019 |
Размер файла | 24,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Размещено на http://www.allbest.ru
З кожним роком все більше викладачів і студентів у всьому світі вибирають Skype як засіб навчання іноземних мов. А ще десять років тому важко було уявити, щоб учителем англійської мови, скажімо, була людина з іншого континенту чи країни. Зараз це -- звичайна практика, завдяки якій тисячі людей вивчають іноземні мови. Навчання іноземної мови online -- це доступний для всіх спосіб вивчення іноземної мови. Проте для багатьох викладачів і студентів навчання з використанням програми Skype пов'язане із певними труднощами, які, насправді, легко подолати.
Отже, зважаючи на виникнення необхідності дистанційного навчання за допомогою програми Skype і актуальність використання Skype у викладанні та навчанні іноземних мов, метою нашої статті є опис поетапної інструкції для викладачів, які навчають іноземної мови online.
По-перше, спробуємо з'ясувати, чи справді викладання і навчання іноземної мови online виправдовує себе, а також визначимо переваги і недоліки занять з іноземної мови з використанням програми Skyp.
Розглянемо спочатку переваги таких занять:
1. Індивідуальний підхід. На уроці лише викладач і студент -- саме те, чого так бракує студентам/учням у групі. Увага викладача зосереджена на одному студенті/ учні, що значно підвищує ефективність занять.
2. Групові заняття. У разі залучення інших співрозмовників на уроці можна приєднатися до інших студентів/учнів. Таким чином, заняття проходитимуть у форматі відео-конференцій і стануть більш інтерактивними.
3. Проста система обміну інформацією. Це надзвичайно важливий момент у проведенні занять за допомогою програми Skype, оскільки дозволяє систематизувати навчальні матеріали у робочих файлах. Усі пояснення вчителя, домашні завдання, запитання, списки нових слів, відскановані тексти і правила -- все потребує упорядкування. Варіантів обміну може бути декілька: e-mail, Skype, Google Drive, кожний з яких має свої переваги і недоліки. Але сервіс Google Drive є, безумовно, найкращим для занять по Skype, оскільки викладач створює папку із документами, ділиться нею (“share”) із студентом і в режимі online відбувається редагування усього навчального матеріалу. За допомогою пошти, файлообмінників чи самої програми Skype вчитель безкоштовно пересилає усі навчальні матеріали студентам, з якими досить просто навчитися працювати, паралельно відкриваючи, за необхідності, 2-3 файли одночасно.
4. Мінімальна технічна підготовка. Все, що потрібно для таких занять, це програма Skype, встановлена на комп'ютер, гарнітура, підключення до мережі Інтернет і позитивний робочий настрій.
Проте, як і будь-який спосіб навчання, організація процесу вивчення іноземної мови у такий спосіб має певні недоліки, до яких ми відносимо:
1. Проблеми з Інтернет-провайдерами, а саме, “повільний Інтернет” чи взагалі його відсутніть. Така ситуація може значно зіпсувати не тільки настрій, але й заняття.
2. Проблеми зі звуком. Можна користуватися мікрофоном на комп'ютері, але краще придбати гарнітуру, яка значно підсилить якість звуку, що, у свою чергу, покращить спілкування online.
3. Затримка у роботі з електронними документами. Протягом перших уроків можливі затримки із відкриванням електронних документів. Але це приходить із практикою, тому варто потренуватися відкривати й закривати необхідні сторінки, навчитися копіювати і вставляти речення, тексти і робити інші елементарні операціі.
4. Відсутність безпосереднього контакту. Для викладача іноді важко “відчути” студента, зрозуміти його настрій, що може відбитися на ході всього заняття. навчальний онлайн іноземний
В епоху стрімких технічних та інформаційних змін багатьом викладачам в Україні бракує досвіду і знань у галузі дистанційного навчання, зокрема із використанням програми Skype. Саме тому так важливо обмінюватися досвідом роботи із колегами з тих країн, де дистанційне навчання вже зайняло впевнену позицію. Цікаво, як ставляться до процесу викладання англійської мови online викладачі за кордоном? Для читачів журналу “Іноземні мови” пропонуємо інтерв'ю із мальтійським викладачем англійської мови по Skype у школі Elanguest (Malta) Ларою Портеллі (Lara Portelli).
-- Today we're going to talk about teaching by Skype. And I'm happy to introduce you to Lara Portelli -- a person who knows a lot about this. Lara, please tell us a little bit about yourself.
-- My name is Lara and I've been teaching for 6 years now, and I've recently been promoted to very close studies at Elanguest. I've taught a variety of levels, a variety of courses. And I've also recently graduated from university with a degree English teacher in Linguistics.
-- What's difficult about teaching by Skype?
-- In the classroom you have a whiteboard where you can give your students materials, you can take your laptop. When you're using Skype, you are just face to face with many things. If you want your students to work on some exercises, you have to prepare them before, send them, they have to send them back to you -- it's difficult to do it in real time, as you would do in class. I think there's a little distance. Skype brings a student and a teacher close over a long distance but there's still a little bit of distance.
-- What material do you use and how do you use it?
-- Well, normally when I am teaching online, via Skype, it's more a speaking or interview lesson. If I would have to send them any homework, I send it beforehand, and they send it back to me, which I correct and go through the errors with them, and while speaking I try to explain. Sometimes we're talking about a particular grammar point and Skype does give you the facility of typing something else, so we can share links with each other, I can write down difficult words which I think a student may need while talking. That's something which helps.
-- What do you recommend to students who are a bit afraid of starting doing that?
-- I don't think they should be afraid after all. I think that online lessons are a really good way of learning English remotely. Because you've got a native speaker. You don't have to travel -- that's normal when a lot of students travel from Russia, Germany, Italy to here... There's the travelling time, accommodation; you have to prepare to set off. With Skype you just put it on and just speak it straight off. I think there's nothing to be afraid of.
-- Thank you, Lara, I wish you new creative ideas and new approaches in teaching.
Таким чином, в умовах сьогодення методика дистанційного навчання іноземних мов по Skype в Україні лише набирає обертів, проте залишається недостатньо розробленою. Поділимося власним досвідом навчання англійської мови за допомогою програми Skype засобами сервісу Google Drive і представимо поетапний план створення online документів під час проведення занять по Skype. Для цього Вам необхідно зробити декілька простих кроків, а саме:
1. Зайти в сервіс Google Drive за адресою https:// drive.google.com/.
Go git*
One account. AH of Google.
S«tn tn to continue to Google Drwe
Рис. 1. Зразок облікового запису у Google
Для того щоб зайти на Google Drive, необхідно використати аккаунт (обліковий запис) Google -- це поштова адреса gmail. Якщо у Вас немає облікового запису Google або Ви бажаєте використовувати новий обліковий запис, Вам доведеться спочатку його створити. Докладніше про створення такого облікового запису читайте за адресою: https://support.google.com/accounts/answer/ 27441?hl=uk.
2. Для того щоб створити документ для спільного доступу (можливість перегляду інформації викладачем і студентом online), спочатку знайдіть і натисніть у верхньому лівому кутку кнопку СТВОРИТИ (CREATE).
Саме у цьому створеному документі викладач і студент викладатимуть домашні завдання, відскановані тексти, списки нових слів -- усі робочі матеріали. Принцип редагування такого online документа, такий же, як і програми Word.
4. Для надання спільного доступу до щойно створеного документа online слід пройти такий шлях: File -- Share. У рядок “Invite people” добавте електронну адресу студента/учня, якого Ви бажаєте запросити до спільної роботи з документом. Запрошення для нього прийде на електронну пошту, і він матиме змогу редагувати цей документ разом із Вами.
Таких робочих документів можна створити безліч, помістивши їх у папки, які створюються аналогічно. Для зручності папки можна створювати за темами, розділами, цілями. Наприклад, “Граматика”, “Лексика”, “Розмовні теми”.
Отже, ніхто не заперечуватиме, що вивчення іноземної мови за допомогою програми Skype робить цей процес зручним і доступним для кожного студента, незважаючи на деякі перепони.
Саме це і є основною передумовою під час вибору форми і способу навчання.
Звісно, ще не всі довіряють навчанню через Skype. Хтось -- через комп'ютерну необізнаність, інші -- в силу непохитної віри в ефективність «класичного» підходу до вивчення іноземних мов. Як стверджують студенти, які мають досвід вивчення іноземних мов по Skype, головне розуміти, що якість навчання залежить не від формату урока, а від методики викладача, від його майстерності викласти і пояснити матеріал, запитати і перевірити.
Перспективою подальших досліджень ми вбачаємо в подальшому розвитку методики дистанційного навчання, зокрема за допомогою програми Skype та у створенні відповідних навчальних матеріалів.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особливості викладання іноземної мови у школі. Дослідження психолого-педагогічних передумов навчання іноземної мови учнів різних вікових категорій та визначення основних методичних підходів до навчання іноземної мови на різних етапах шкільного навчання.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 19.02.2013Метод гри у розвитку усного мовлення на уроках іноземної мови в початковій школі. Підсистема вправ для інтерактивного навчання англійського діалогічного мовлення учнів. Комп'ютерні навчальні програми. Використання мережі Інтернет у навчанні учнів.
курсовая работа [151,9 K], добавлен 09.04.2013Особливості викладання англійської мови у початковій школі. Характеристика та аналіз індивідуальних фізіологічних та психологічних особливостей молодших школярів, шляхи формування внутрішньої мотивації у вивченні іноземної мови; технологія навчання.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 12.03.2012Доцільність використання української мови під час опанування дітьми англійської. Державні освітні програми навчання і виховання дітей дошкільного віку. Зміст і завдання вивчення іноземної мови в дошкільному закладі. Розробка систем завдань для дошкільнят.
курсовая работа [66,6 K], добавлен 10.01.2015Принципи відбору змісту навчання: здатності обслуговувати процес спілкування, історичної прийнятності, інтеграції. Аналіз Програми практичного курсу основної іноземної мови та на основі вищезазначених принципів інтегровано фонетичну тематику, їх вибір.
статья [23,7 K], добавлен 22.02.2018Особливості граматичного підходу, вивчення іноземної мови на слух, з використанням виключно іноземної мови, особливостей перекладу та підхід за допомогою занурення в іншомовне середовище. Позитивні та негативні особливості кожного підходу, типи завдань.
статья [21,4 K], добавлен 27.08.2017Опис результатів порівняльного констатувального експерименту, проведеного серед студентів І та ІІ курсів спеціальності "Психологія". Методики психодіагностики об'єктивності, емоційної спрямованості психодидактичних особливостей навчання іноземної мови.
статья [25,5 K], добавлен 06.09.2017Вивчення іноземної мови для професійного спілкування майбутніх юристів, адвокатів. Використання в процесі викладання правничої термінології комунікативного підходу до навчання студентів іноземної мови. Місце інформаційних технологій в процесі викладання.
статья [37,3 K], добавлен 14.08.2013Викладання й учіння як взаємопов'язані процеси навчання. Спільні риси процесу навчання і наукового пізнання. Суперечності як рушійні сили навального процесу. Характеристика головних функцій навчання. Структура діяльності викладача в навчальному процесі.
реферат [21,2 K], добавлен 19.09.2011Методика навчання іноземних мов. Зв’язок методики навчання із суміжними науками: лінгвістикою, психологією, дидактикою і теорією виховання, психолінгвістикою. Лінгвістичні основи навчання іноземних мов. Розбіжності між усним і писемним мовленням.
курсовая работа [36,2 K], добавлен 12.02.2012Роль вчителя у здійсненні навчально-виховного процесу в школі, основні вимоги до його підготовки. Типи та структура уроку іноземної мови. Особливості комунікативного, диференційованого, гуманістичного та особистісного методів навчання іноземних мов.
курсовая работа [43,3 K], добавлен 01.06.2012Ступенева система освіти в Україні. Принципи методики викладання іноземних мов у школі. Цілі та зміст навчання лексики англійської мови, граматики, артикуляції й інтонації. Вправи для навчання мовлення, аудіювання, читання та письма. Типи та етапи уроків.
шпаргалка [101,9 K], добавлен 22.03.2014Практична розробка класифікації дидактичних ігор, що відповідає цілям і змісту шкільної програми вивчення іноземної мови учнями початкової школи. Вплив педагогічної технології гри на формування іншомовної комунікативної компетенції першокласників.
диссертация [1007,8 K], добавлен 02.03.2011Розробка методики навчання діалогічного мовлення з використанням української фразеології на всіх етапах навчання української мови і з урахуванням характерних рис мовлення, а також психофізіологічних особливостей учнів. Аналіз програми з української мови.
дипломная работа [102,7 K], добавлен 20.03.2011Поняття початкового етапу вивчення іноземної мови в середній школі. Навчальні ігри як засіб формування пізнавальної активності учнів і розвитку їх комунікативних умінь: класифікація та особливості. Приклади рольових ігор при вивченні англійської мови.
курсовая работа [38,6 K], добавлен 27.01.2011Підходи до вивчення іноземної мови в загальноосвітньому навчальному закладі. Місце уроків іноземної мови у загальному процесі навчання. Основні вправи та практичні поради щодо їх виконання при поєднанні навчання усному та писемному іноземному мовленню.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 30.11.2015Труднощі навчання іноземної мови в молодшій школі. Психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Психолого-педагогічне обґрунтування доцільності використання ігор на уроках іноземної мови, порядок розробки технології, оцінка її ефективності.
курсовая работа [43,5 K], добавлен 10.04.2010Лекція як традиційна форма навчання, її дидактичні принципи та види. Основні функції лекції, підготовка до її проведення та принципи відбору матеріалу. Особливості підвищення ефективності викладання потрібних відомостей в рамках освітньої програми.
контрольная работа [31,0 K], добавлен 23.07.2014Розгляд психолінгвістичних особливостей породження й сприймання іншомовного мовлення. Аналіз аспектів навчання майбутніх філологів китайської мови в контексті її психолінгвістичних особливостей процесу навчання. Розробка методики навчання філологів.
статья [21,7 K], добавлен 18.12.2017Необхідність застосування комунікативного підходу до навчання іноземних мов. Взаємовідносини між комунікативною та лінгвістичною компетенціями. Тенденції в навчанні іноземної мови в англо-американській методиці. Рівні мовленнєвої діяльності людини.
научная работа [89,6 K], добавлен 17.03.2013