Пути активации творческой деятельности обучающихся в рамках изучения МХК методом проектов
Включение каждого обучающегося в самостоятельную учебно-познавательную деятельность. Творчество – деятельность, в которой сам процесс и его результат обладают новизной и оригинальностью. Следование проектной технологии, соблюдение основных принципов.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 09.04.2019 |
| Размер файла | 13,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Пути активации творческой деятельности обучающихся в рамках изучения МХК методом проектов
Герасимова Н.Л.,
Самсонова И.В.
Необходимость изучения проблемы творчества определяется современными тенденциями развития отечественного образования. В нормативно-законодательных документах подчеркивается значение образования детей, способствующего становлению мотивации к познанию и творчеству, развитию творческих способностей в различных видах и направлениях образовательной деятельности, раскрытию творческого потенциала учащихся, в том числе средствами искусства [4]. В число дисциплин образовательной области "Искусство" входит мировая художественная культура.
Важно выстраивать процесс обучения и выбирать методы преподавания с учетом требований ФГОС, так как его методологической основой является системно - деятельностный подход [5]. Главное требование к использованию данного подхода в организации образовательного процесса - включение каждого обучающегося в самостоятельную учебно-познавательную деятельность. Эту задачу призван решить метод проектной деятельности.
Методу проектов посвящено немало исследований в зарубежной и отечественной науке. Однако нужно отметить, что в современной школе не в полной мере используется потенциал данного метода, не смотря на то, что многие ученые и практики отмечают его значимость для творческого развития личности.
В вышесказанном заключается актуальность выбранной темы исследования.
Творчество - это деятельность, в которой как сам процесс, так и его результат обладают новизной и оригинальностью. В условиях школьного обучения следует говорить о так называемой учебно-творческой деятельности - форме деятельности, направленной на создание новых для обучающегося ценностей, формирующих его личность; результат которой обладает субъективной значимостью для развития личности, особенно творческих способностей. Данная деятельность так же предполагает: во-первых, результат деятельности, выраженный создании нечто нового; во-вторых, процесс деятельности, выраженный в самостоятельном применение знаний, умений, навыков новых условиях, создании новых путей решения задач.
Творческая деятельность связана с понятием творческих способностей - индивидуальных психологических особенностей личности, относящихся к успешному выполнению какой-либо деятельности, результатом которой является новый продукт, имеющий значимость для субъекта или общества. Это особый вид умственных способностей, выражающийся в умении генерировать оригинальные идеи и находить способы их практического решения.
По уровню развития творческих способностей можно судить о творческой деятельности учащихся. Творческие способности не являются врожденными, а развиваются в деятельности, при соблюдении определенных педагогических условий, одним из которых в школьном обучении выступает метод проектов. обучающийся творчество познавательный
Метод проектов - это технология, включающая в себя различные методы и приемы обучения; это творческая работа, направленная на решение интересной для учащихся проблемы, результат которой - найденный способ решения проблемы - носит практический характер, имеет важное прикладное значение и значим в первую очередь для самих открывателей.
Следование проектной технологии предполагает соблюдение основополагающих принципов, представленных на слайде. Педагогическая концепция формирования и развития творческих способностей школьников каждого ученика предусматривает данное развитие и становление в контексте синтеза и интеграции различных видов искусств, коим, по сути, является дисциплина МХК, что актуализирует применение метода проектов.
Метод проектов как технология в рамках изучения МХК предполагает совокупность творческих по сути методов (исследовательских, поисковых, проблемных), освоение которых - один из наиболее продуктивных путей развития творческих способностей учащихся.
Алгоритм организации проектной деятельности в рамках изучения МХК может быть представлен тремя этапами на которых используются различные творческие методы: на этапе организации и планирования - метод проблемного творческого обучения; на технологическом - эвристический и исследовательский методы; на заключительном - различные методы представления результатов работы. Практическое исследование влияния изучения МХК методом проектов на творческую деятельность обучающихся проведено на базе 10 класса. Перед началом эксперимента была разработана его программа, включающая три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный.
Результаты контрольного эксперимента, проведенного в начале учебного года с использованием методик самооценки творческих способностей Туник и опросника креативности Джонсона показали преобладание в целом у учащихся класса низкого уровня творческих способностей.
Литература
1. Динь Н.Т. Изучение уровня общих творческих способностей обучающихся по результатам методики "Самооценка творческих
способностей" Е.Е. Туник // Молодой ученый. - 2014. - №18. - С. 738-740.
2. Емохонова Л.Г., Малахова Н.Н. Мировая художественная культура: книга для учителя. - М.: Академия, 2014.
3. Игнатова И.Б., Сушкова Л.Н. Проектные технологии как метод обучения: историко-педагогический анализ // Теория и практика общественного развития. - 2011. - № 1. - С.164-167.
4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. Ї М.: Просвещение, 2009.
5. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 13.07.2015) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015) // Собрание законодательства РФ. - 2012. № 53 (ч. 1), ст. 7598.
6. Кравченко А.И. Культурология. - М.: Академический проект, 2006.
Интернет - ресурсы
1. Полат Е.С., Метод проектов [электронный ресурс]. Режим доступа:
http://schools.keldysh.ru/labmro/lib/polat2.htm (20.01.2015)
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретическое обоснование проектной деятельности и изучение метода проектов как актуальной проблемы периода реформы образования. Анализ и разработка формы и содержания проектной деятельности школьников 2-4 классов в рамках организации Интернет-фестиваля.
дипломная работа [96,9 K], добавлен 25.08.2011Проектная деятельность, как процесс, предполагающий системные преобразования образовательного процесса. Обобщение основных этапов проектной деятельности педагога: групповой и индивидуальный сбор, планирование, самостоятельная и совместная деятельность.
доклад [17,2 K], добавлен 25.05.2013Сущность понятия "проект" и "проектная деятельность". Цели и задачи проектной деятельности младших школьников. Проектные шаги в рамках реализации общешкольного эксперимента. Типы проектов и реализованные детские проекты. Особенности учебных проектов.
курсовая работа [43,7 K], добавлен 21.05.2013Рассмотрение понятия о творческой деятельности учителя. Определение метода обучения как упорядоченных действий педагога и обучающихся, обеспечивающих усвоение содержания образования. Активизация творческой деятельности учащихся на уроках математики.
курсовая работа [73,4 K], добавлен 31.01.2012Теоретико-педагогическое обоснование, возможности и условия организации проектной деятельности в общеобразовательной школе. Классификации проектов, специфика и описание способов организации проектной деятельности на уроках технологии в 6-7 классах.
дипломная работа [78,7 K], добавлен 20.11.2012Анализ особенностей использования метода проектов и исследовательской работы в рамках существующей классно-урочной системы. Изучение опыта применения проектной технологии при подготовке и проведении воспитательного мероприятия "Все начинается с любви".
статья [15,3 K], добавлен 04.12.2012Рассмотрение теоретических сведений о проектной деятельности; анализ общего стандарта. Изучение специфики организации проектной деятельности младших школьников на уроках литературного чтения. Разработка проекта на тему "Устное народное творчество".
курсовая работа [905,3 K], добавлен 25.02.2015Классификация проектов в рамках проектной деятельности начальных классов. Применение методов проектов в системе образования. Приобретение учащимися знаний и умений в процессе самостоятельного планирования и выполнения практико-ориентированных заданий.
курсовая работа [39,2 K], добавлен 11.07.2015Методика отслеживания личностных качеств школьника. Процесс формирования и развития творческой самостоятельной деятельности учащихся. Метод проектов, его сущность и история его появления. Основные требования к проекту. Методы оценки успешности учащихся.
курсовая работа [61,5 K], добавлен 17.12.2014Проблема творческой деятельности в психолого-педагогической литературе. Совместная творческая деятельность как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся. Метод проектов как образовательная технология развития творчества у учащихся.
курсовая работа [29,2 K], добавлен 03.04.2012Анализ психологической взаимосвязи способностей подростка и проектной деятельности. Характеристика особенностей развития творческих способностей. Метод проектов в системе уроков информатики. Организация учебной проектной деятельности на уроке информатики.
дипломная работа [90,8 K], добавлен 06.05.2014Концептуальные основы организации проектной деятельности старшеклассников. Основные принципы проектной технологии обучения. Классификация проектов по истории и обществознанию. Алгоритм деятельности учителя и учащихся в технологии проектного обучения.
курсовая работа [99,7 K], добавлен 21.06.2014Характеристика компьютерных средств обучения. Применение компьютерных технологий для изучения иностранного языка. Диагностическое исследование по выстраиванию управления учебно-познавательной деятельностью обучающихся на основе информационных технологий.
дипломная работа [655,7 K], добавлен 05.04.2013Основы применения метода проектов для развития познавательной активности обучающихся. Классификация проектов, используемых в образовательном процессе. Использование технологии проектного обучения на уроках информатики и во внеурочной деятельности.
дипломная работа [5,2 M], добавлен 12.03.2019Сущность, виды, цели и задачи проектной деятельности. Использование метода проектов в высших учебных заведениях и навыки, приобретаемые студентами в этом процессе. Опыт Германии, США, Японии, Франции в использовании проектной деятельности в преподавании.
курсовая работа [42,5 K], добавлен 08.04.2014Отметка – цифровое выражение знаний учащихся, фиксирующее уровень их обучености. Оценка – процесс оценивания, выражающийся в развернутом суждении. Параметры оценочной деятельности учителя. Мнения учащихся о значимости, которую придает отметке педагог.
презентация [684,9 K], добавлен 09.01.2011Структура организаторской деятельности, ее особенности, специфика и функции. Классификация развивающих видов деятельности. Психолого-педагогические условия организации учебно-познавательной деятельности школьников. Коллективная творческая деятельность.
контрольная работа [27,8 K], добавлен 01.07.2011Специфика формирования познавательного интереса у детей младшего школьного возраста в различных формах учебной деятельности. Организация учебно-познавательного процесса при помощи проектной деятельности, построенной на основе компьютерной среды Лого Миры.
дипломная работа [3,5 M], добавлен 06.05.2011Психолого-педагогические и методические основы проектной деятельности. Применение проектной деятельности в рамках курса Информатики. Структура, содержание и поурочное планирование курса по выбору. Анализ результатов опытной экспериментальной проверки.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 13.12.2017Понятие "проектная деятельность": сущностная характеристика, теория и практика. Возрастные особенности младших школьников. Анализ основных условий для организации проектной деятельности детей младшего школьного возраста в условиях начальной школы.
курсовая работа [57,8 K], добавлен 06.04.2015
