Адаптація школярів другого класу в різних умовах екологічного впливу
За допомогою використання формули Баєвського для учнів початкової школи, встановлення, що школярі, що проживають у містах з несприятливою екологічною характеристикою, мають напружений рівень адаптаційного потенціалу, в сільській місцевості – задовільний.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 02.04.2019 |
| Размер файла | 42,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
УДК 613.955:614
Адаптація школярів другого класу в різних умовах екологічного впливу
Шутько В.В.
Письменний О.М.
Україна, Кривий Ріг
Анотація
В роботі, при використані модифікованої формули Баєвського для учнів початкової школи, встановлено, що школярі 2 класу, які проживають у містах з несприятливою екологічною характеристикою, мають напружений рівень адаптаційного потенціалу, в сільській місцевості - задовільний.
Ключові слова: адаптаційний потенціал, школярі 2 класу, екологія.
школа екологічний адаптаційний
Аннотация
В работе, при использовании модифицированной формулы Баевского для учеников начальной школы, установлено, что школьники 2 класса, проживающие в городах с неблагоприятной экологической характеристикой, имеют напряженный уровень адаптационного потенциала, в сельской местности - удовлетворительный.
Ключевые слова: адаптационный потенциал, школьники 2 класса, экология.
Abstract
In work, using the modified Baevsky formula for elementary school students, it has been established that 2nd grade students living in cities with unfavorable ecological characteristics have a tense level of adaptation potential, in rural areas - satisfactory.
Key words: adaptive potential, schoolchildren of the 2nd class, ecology.
Актуальність. Залежність здоров'я від факторів зовнішнього середовища є одним із основних аспектів проблеми здоров'я людей на популяційному рівні. На сучасному етапі розвитку суспільства вивчення екологічного впливу на гармонійний розвиток дітей далі все більше буде набувати актуальності.
В роботі, в якій досліджували стан здоров'я дітей різного віку міської та сільської місцевості з урахуванням адаптаційних можливостей за Баєвським, зазначається, що діти з сільської місцевості мають кращий стан здоров'я в порівнянні з дітьми, які проживають у місті. Припускається, що це може бути пов'язано з різницею в екологічній ситуації села та міста [4,5].
В дослідженні, в якому використовувалась методика визначення рівня адаптаційно - резервних можливостей учнів (O. V. Andrieieva, O. M. Sainchuk), прийняли участь 187 дітей у віці 7-10 років, виявлено напруження механізмів адаптації, що відповідає донозологічному стану [1]
То ж метою роботи стало визначення рівня адаптаційного потенціалу школярів 2 класу, які проживають у різних умовах екологічного впливу.
Об'єкт та методи дослідження. В дослідженні використані показники серцево-судинної системи та антропометричних вимірювань школярів 2 класу загальноосвітніх шкіл різних міських районів м. Кривого Рогу № 48, 28, 15 (58 осіб), м. Кам'янське Дніпропетровської області (27 осіб) та сільських загальноосвітніх шкіл області с. Жовте П'ятихатського району і с. Дружба Криничанського району (28 осіб). Отримані результати за ознакою проживання сформовані у три вибірки.
Рівні адаптаційного потенціалу (АП) за формулою Баєвського, модифікованою Л. В. Квашніною і співавтором спеціально для організму дітей 6-9 років, визначали за індексом функціональних змін (ІФЗ) [3, с. 28].
ІФЗ = 0,011ЧЧСС + 0,014Чсис.тиск + 0,008Чдіас.тиск + 0,014Чвік + 0,009Чмаса - 0,009Чзріст - 0,27
де: ІФЗ менше 1,89 - задовільний рівень АП; 1,90-2,14 - напружений; 2,15-2,41 - незадовільний; більше 2,42 - зрив адаптації.
Результати та їх обговорення. Інформація яка представлена в публікації являється частиною масштабного вивчення адаптаційних можливостей молодших школярів промислового регіону. Бо тільки на підгрунті знань про адаптаційні можливості функціональних систем визначається побудова рухового впливу засобів фізичного виховання на організм дітей.
За даними Головного управління статистики за 2015 рік викиди забруднюючих речовин у повітря по місту Кривий Ріг склали 327,032 тис. тонн (45% від показників по області). Екологічна ситуація у м. Кам'янське зазначається як катастрофічна [2]. Відповідно офіційним даним, екологічна ситуація в зазначених містах області вважається несприятливою. Як видно з рис. 1 показник ІФР школярів м. Кривого Рогу і м. Кам'янське відповідає напруженому рівню адаптаційного потенціалу. Середній показник ІФР, що відповідає задовільному рівню адаптації, зафіксовано у школярів, які проживають у селах області.
Рис.1. Середній показник індексу функціональних змін школярів другого класу Дніпропетровської області.
Висновки. В досліджені адаптації школярів 2 класу в різних умовах екологічного впливу Дніпропетровської області за модифікованою формулою Баєвського, пристосованою для учнів початкової школи, встановлено, що стан адаптаційного потенціалу учнів м. Кривий Ріг і м. Кам'янське відповідає напруженому рівню, а учнів, які проживають у сільській місцевості - задовільному. Отримані результати можна вважати рекомендованим спрямуванням для внесення змін в зміст стандартизованих уроків фізичної культури молодших школярів екологічно небезпечних міст і рухового наповнення їх повсякденного режиму.
Література
1. Andrieieva O. V. Approach to evaluating health level and adaptation possibilities in schoolchildren / O. V. Andrieieva, O. M. Sainchuk // Pedagogy, psychology, medical-biological problems of physical training and sports. - 2014. - №. 2. - С. 3-9.
2. Екологічна катастрофа в м. Кам'янське [Електронний ресурс] - Режим доступу : https://dostup.pravda.com.ua/request/iekoloichna_katastrofa_v_mkamian
3. Квашніна Л. В. Своєчасна діагностика здоров'я дітей: оцінка адаптативних можливостей / Л. В. Квашніна, Ю. А. Маковкіна // Мистецтво лікування. - 2005. - №10. - С. 28-30.
4. Комісова Т. Є. Стан здоров'я учнів міської та сільської місцевості / Т. Є. Комісова, Л. П. Коваленко // Актуальні проблеми медико-біологічного забезпечення фізичної культури, спорту та фізичної реабілітації : І Міжн. наук.-прак. інтер.-конф. (23 квітня 2015 року) : зб. статей / за ред. О. В. Пєшкової та ін. - Харків: ХДАФК, 2015. - С. 61-64.
5. Марчик В. І., Шутько В. В. Рівень адаптаційного потенціалу першокласників в умовах промислового міста / В.І.Марчик, В.В.Шутько // Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова. Серія № 15 «Науково-педагогічні проблеми фізичної культури/ Фізична культура і спорт»: зб. наук. праць /за ред. О. В. Тимошенка. - К.:. - Випуск 3К (97) 18. - С. 330-333.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретичні основи екологічного виховання молодших школярів в педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського. Експериментальна перевірка ефективності використання принципів екологічного виховання В.О. Сухомлинського у практиці сучасної початкової школи.
дипломная работа [81,0 K], добавлен 23.10.2009Роль літературної освіти для формування читацьких інтересів школярів. Педагогічні умови літературної освіти. Вимоги програми з читання для учнів початкової школи. Розробка уроку на тему "Українська народна казка "Лисичка та журавель" для другого класу.
курсовая работа [374,1 K], добавлен 04.01.2014Проблема підвищення рівня культури. Засоби формування всебічно розвиненої особистості молодшого школяра в умовах мультикультурного колективу початкової школи. Моральне виховання учнів для забезпечення гуманного співіснування поряд різних етнічних груп.
статья [21,1 K], добавлен 13.11.2017Формування самостійної діяльності учнів початкової школи. Психолого-педагогічні умови оптимального використання самостійної навчально-пізнавальної роботи молодших школярів. Розробка та екстериментальна перевірка дидактичних умов організації роботи.
дипломная работа [703,5 K], добавлен 19.10.2009Психолого-лінгвістичні основи формування фонологічної компетенції на початковому ступені навчання. Психологічні і вікові характеристики учнів початкової школи. Аналіз підручників з іноземної мови. Використання ігрових прийомів у навчанні фонетики.
курсовая работа [666,6 K], добавлен 21.02.2014Аналіз процесу формування пізнавальних інтересів учнів в практиці роботи сучасної початкової школи. Дидактичні умови розвитку пізнавальних інтересів в учнів 4 класу на уроках природознавства. Аналіз психолого-педагогічних експериментальних досліджень.
дипломная работа [700,8 K], добавлен 22.09.2009Визначення понять "громадянське виховання" та "громадянська компетентність" в контексті підготовки молодших школярів. Аналіз навчальної програми "Я у світі", при вивченні якої здійснюється формування громадянської компетентності в учнів початкової школи.
статья [42,8 K], добавлен 06.09.2017Функції та види рольових ігор, доцільність їх використання у навчально-виховному процесі та вимоги до проведення. Вимірювання показників сформованості в молодших школярів англомовної соціокультурної компетенції, її розвиток за допомогою рольових ігор.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 06.02.2014Психологічний, лінгвістичний та методологічний аспекти навчання читання учнів початкової школи. Сутність соціокультурної компетенції, її компонентний склад та важливість її розвитку у процесі навчання читання. Алгоритм формування навичок у школярів.
статья [1,5 M], добавлен 26.02.2014Організація навчального процесу в початковій школі. Особливості педагогічного співробітництва. Експериментальне дослідження ефективності застосування форм і методів колективної пізнавальної діяльності учнів. Творчі знахідки вчителів початкової школи.
дипломная работа [581,4 K], добавлен 19.10.2009Навчання іноземної мови учнів початкової школи. Психолого-фізіологічні особливості молодших школярів. Дидактична гра як засіб навчання, функції гри та принципи її використання у навчанні іноземної мов. Дільність учителя й учнів у процесі дидактичної гри.
курсовая работа [94,2 K], добавлен 02.03.2011Стан упровадження безперервності у практиці освіти учнів початкової школи (на прикладі рідної мови). Технологія підготовки майбутнього вчителя початкової школи до здійснення безперервної освіти. Аналіз і оцінка результатів педагогічного експерименту.
дипломная работа [492,2 K], добавлен 22.12.2012Загальна характеристика школи та класу. Дослідження психологічного клімату учнів та їх міжособистісних стосунків за допомогою соціометрії. Характеристика позитивного і негативного лідера. Проведення заходу, спрямованого на згуртованість коллективу.
отчет по практике [37,3 K], добавлен 28.08.2014Сутність дитячої гри, її структура. Дидактичні основи організації ігрової діяльності учнів. Психолого-педагогічні особливості формування та використання ігрової діяльності молодших школярів. Передовий педагогічний досвід, знахідки та авторські пропозиції.
курсовая работа [546,2 K], добавлен 14.10.2009Психолого-педагогічні основи роботи з учнями першого класу - вікові особливості першокласників, адаптація до школи, основні види діяльності шестиліток. Методи і прийоми роботи на уроках графічної, колористичної грамоти, ліплення, декоративного мистецтва.
дипломная работа [83,2 K], добавлен 19.09.2009Поняття комунікативної компетентності та комунікативного підходу у навчанні іноземних мов. Труднощі навчання аудіювання, читання і письма турецькою мовою учнів початкової школи, засоби їх подолання. Система вправ для навчання іншомовного спілкування.
дипломная работа [104,5 K], добавлен 11.12.2012Самостійність школяра в навчальній роботі як наукова проблема. Управління самостійною діяльністю школярів. Психолого-педагогічні особливості молодших школярів, забезпечення їх самостійності. Реалізація самостійної роботи на уроках з природознавства.
курсовая работа [70,1 K], добавлен 13.09.2013Компетентність - результат оволодіння учнем відповідною компетенцією, що містить його особистісне ставлення до предмета діяльності. Особливості вирішення проблеми мовленнєвого розвитку молодших школярів в сучасній системі початкової освіти в Україні.
статья [11,9 K], добавлен 17.08.2017Суб'єктивна і об'єктивна готовність до навчально-пізнавальної активності дитини, що пішла в школу, їх визначення та критеріїв оцінки. Прихід учнів до школи. Мотивація учня початкової школи, її заохочення та значення. Оцінювання як засіб стимулу.
реферат [24,1 K], добавлен 17.06.2011Теоретичні засади використання педагогічної технології дидактичної гри у процесі навчання іноземних мов учнів початкової школи. Експериментальна перевірка ефективності використання педагогічної технології дидактичної гри у процесі навчання іноземних мов.
автореферат [45,8 K], добавлен 02.03.2011
