Электронное обучение в Сибирском федеральном университете

Размещено на http://www.allbest.ru/

СФУ ИУБПЭ

Электронное обучение в Сибирском федеральном университете

Верещагина Е.В.

Термин «электронное обучение»появился в России не так давно, он пришел на смену широко распространенной дистанционной форме обучения и хорошо зарекомендовал себя в образовательной сфере. Сегодня электронное обучение - это учебный процесс, в котором используются интерактивные электронные средства представления информации, такое обучение привлекает своей доступностью и гибкостью при условии минимальных затрат,что является актуальным в наше время,а также позволяет повысить уровень обучения и развиваться в ногу со временем.

Электронное обучение объединяет ряд таких инноваций, как компьютерные технологии обучения, интерактивные мультимедиа, обучение на основе веб-технологий, онлайн обучение, и т.п.[1] Ведь современные информационные и коммуникационные технологии позволяют использовать в процессе обучения разнообразные формы представления материала: вербальные и образные(звук, графика, видео, анимация), предоставляют не только доступ учащимся и преподавателям к нетрадиционным источникам информации, но и совершенно новые возможности для творчества и проявления своих способностей, помогают учащимся глубже и быстрее усвоить учебный материал, позволяя повысить эффективность и продуктивность самостоятельной работы, в то время, как преподаватель получает возможность оперативно контролировать успеваемость и степень усвоения материала;а также реализовать новые формы и методы обучения при условииснижения расходов на обучения до минимума.

Динамическому развитию электронного обучения способствует ряд объективных предпосылок:

- наличие современной технической базы;

- низкая стоимостьэлектронной формы образования;

- рост численности обучаемых;

- рост потребности в образовании;

- рост численности образовательных учреждений, осуществляющих подготовку с использованием нетрадиционных образовательных технологий.

В наше время возможность построения открытой системы образования, которая позволяет учащимся выбрать свою собственную траекторию обучения, является реальной.

За рубежом активно используют практику электронного обучения в учебном процессе. Достоинства электронного обучения оценены и в России. Многие учебные заведениянашей страныимеют свои электронные курсы, тем самым расширяя спектр образовательных услуг и увеличивая качество обучения, Сибирский Федеральный Университет (СФУ) не стал исключением в этом вопросе. В настоящее время в университете развернута электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС) на базе платформе Moodle. На 1 сентября 2015 года база ЭИОС содержит более 3000 электронных курсов.

Основными достоинствами электронного обучения[2], которыми обладают электронные курсы СФУ, являются:

1) Свободный доступ - учащиеся имеют возможность доступа к электронным курсам через Интернет из любого места, где есть выход в глобальную информационную сеть;

2) Компетентное, качественное образование - курсы создаются высококвалифицированными специалистами, что обеспечивает высокое качество обучения;

3) Низкаястоимостьобучения - в электронном обучении процесс ознакомления с методическим материалом включает в себя только обмен информацией через Интернет без затрат со стороны учащихся на покупку учебно-методической литературы;

4) Возможность разделения содержания электронного курса на модули - небольшие блоки информации позволяют сделать изучение предмета более гибким и упрощают поиск нужных материалов;

5) Гибкость обучения - учащиеся выбирают самипродолжительность и последовательность изучения материалов, полностью адаптируя весь процесс обучения под свои возможности и потребности;

6) Возможность обучения на рабочем месте - учащиеся имеют возможность получать образование без отрыва от работы (при наличии таковой), а также дома, в пути с использованием мобильного Интернета;

7) Возможность развиваться в ногу со временем - пользователи электронных курсов (преподаватели и студенты) развивают свои навыки и знания в соответствии с новейшими современными технологиями и стандартами. Электронные курсы также позволяют своевременно и оперативно обновлять учебные материалы;

8) Возможность определять критерии оценки знаний - в электронном обучении имеется возможность выставлять четкие критерии, по которым оцениваются знания, полученные учащимися в процессе обучения.

Помимо перечисленных достоинств, следует отметить тот факт, что применение в учебных заведениях электронных технологий обучения благоприятно сказывается на психолого-педагогическом аспекте образовательного процесса, в том числе способствует развитию индивидуальных ресурсов студентов и преподавателей, формирует навыки целеполагания, самостоятельного мышления, инициативности и ответственности за выполняемую работу, позволяет повысить мотивацию к учебе и инициативность студентов, а также снижает психологические нагрузки на учащихся и преподавателей в процессе взаимного обмена знаниями и повышает уровень психологического комфорта на занятиях[3].

Следует отметить, что при всех перечисленных достоинствах электронного обучения существует ряд проблем, такие как:

- проблема качества электронных курсов;

- правовые проблемы, связанные с защитой интеллектуальной собственности;

- финансовые проблемы, касающиеся затрат на подготовку электронных курсов и их обновление;

- кадровые проблемы, связанные с подготовкой преподавателей, способных и желающих разрабатывать и постоянно обновлять такие курсы, ведь не всегда преподаватели имеют для этого необходимое время.

Одним из направлений совершенствования электронного обучения является его стандартизация, которая призвана в обязательном порядке обеспечить унифицированный государственный уровень требований к подготовке специалистов, что обусловлено задачами формирования и сохранения единого образовательного пространства в стране, а также необходимостью вхождения России в международное образовательное сообщество. информационный электронный обучение стандартизация

В Сибирском федеральном университете принято Положение о электронных образовательных ресурсах [4] и Положение о требованиях к учебно-методическим комплексам дисциплин и процедуре их размещения в электронной информационно-образовательной среде университета [5]. Также в университете введен эффективный контракт, где одним из пунктов рассматривается система стимулирования преподавателей за разработку качественных электронных образовательных ресурсов. Благодаря введению вышеуказанных нормативных актов, регламентирующих требования к разрабатываемым электронным ресурсам и системы стимуляции преподавателей за разработку электронных курсов, качество разрабатываемых электронных курсов существенно выросло. Так на 1 октября 2015 года из 3000 электронных ресурсов, хранимых в ЭИОС, более 1000 курсов соответствует всем требованиям, предъявляемым к электронным курсам в Сибирском федеральном университете.

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что электронное обучение является отличным дополнением очной формы обученияи может служить хорошим подспорьем для повышения качества и эффективности традиционного обученияв учебном заведении (в частности иСФУ). Применение электронных методов обучения в?вузе позволяет повысить уровень обучения и?улучшить качество предоставляемых вузом образовательных услуг, а?также обеспечивает большую гибкость в?реализации образовательных целей вуза. Развитие и?реализация электронного обучения осуществляется через интеграцию различных форм обучения, которое направленно на систематический, организованный процесс наращивания знаний, умений и?навыков при помощи электронных средств обучения. При этомуже сегодня необходимо уделить серьезное внимание комплексному решению перечисленных проблем для улучшения качества электронного обучения.

Размещено на Allbest.ru