Организационные аспекты интеграции университета в мировое образовательное пространство
История образования и развития Ташкентского автомобильно-дорожного института, современные вопросы интеграции в глобальное образование. Пути повышения престижа ВУЗа в системе отечественного и зарубежного образования на основе его инновационного развития.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.04.2019 |
| Размер файла | 16,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
1
Организационные аспекты интеграции университета в мировое образовательное пространство
Рискулов А.А., ректор Ташкентского
института проектирования, строительства
и эксплуатации автомобильных дорог (ТИПСЭАД)
интеграция институт глобальное образование
Как известно, в мире постоянно ширятся процессы глобализации, которые вышли далеко за пределы национальных государств и присутствуют практически во всех сферах современного общества. Особенно активно идут эти процессы в сфере образования, в том числе высшего. Узбекистан также не может остаться в стороне от этих процессов. В Республике осуществляется переход к Болонской системе, с 2001 г. функционируют бакалавриат и магистратура.
Воспитание и образование начинаются с колыбели, как говорит наш народ. Ведь только просвещение дает гармоничное развитие личности и обществу. Поэтому государственная политика Узбекистана в сфере образования основывается на его непрерывности на протяжении всей жизни человека, начиная с детского сада.
Ташкентский автомобильно-дорожный институт был создан 1972 году, в 2016 году преобразован в Ташкентский институт по проектированию, строительству и эксплуатации автомобильных дорог. С этого времени институт является ведомственной организацией Государственного Комитета Республики Узбекистан по Автомобильным Дорогам. Институт состоит из 2 факультетов «Автомобильные дороги и искусственные сооружения» «Эксплуатация автомобильного транспорта и дорожно-строительных машин», включающих в себя 18 кафедр. В 2018/2019 учебном году контингент студентов бакалавриата составляет свыше 3000 чел., магистратуры- 130 чел.
В институте реализуется План практических действий по выполнению задач, вытекающих из постановления Президента Республики Узбекистан №ПП- 2909 от 20 апреля 2017 года «О мерах по дальнейшему развитию системы высшего образования». В первом же блоке мероприятий, посвященных интернационализации высшего образования предусматривается:
- Установление тесных перспективных партнерских отношений с ведущими профильными зарубежными научно-образовательными учреждениями;
- Широкое внедрение в учебный процесс передовых педагогических технологий, учебных программ и учебно-методических материалов, основанных на международных образовательных стандартах;
- Активное привлечение к научно-педагогической деятельности, проведению мастер-классов, курсов повышения квалификации высококвалифицированных преподавателей и ученых из зарубежных образовательных учреждений-партнеров;
- Развитие международной кооперации, межвузовских связей с зарубежными образовательными и научными учреждениями-партнерами в целях модернизации магистерских программ обучения;
- Реализация совместных проектов и программ обмена, организация на системной основе на их базе стажировки магистрантов, молодых преподавателей и научных кадров, переподготовки и повышению квалификации профессорско-преподавательских кадров.
Они стали для нас ориентирами в 2017-2018 гг. На сегодня, институт имеет более 30 меморандумов соглашений с ведущими профильными зарубежными научно-образовательными учреждениями. Работаем над созданием совместных образовательных программ с Московским автомобильно-дорожным техническим университетом (МАДИ), Оренбургским государственным университетом (ОГУ), Белорусским национальным техническим университетом (БНТУ).
В 2018 году более 30 профессоров и преподавателей приняли участие в семинарах, стажировках, курсах повышении квалификации в Германии, России, Китае, Японии, Польше, Белоруссии, Сингапуре, Италии, 5 международных экспертов из Германии, Японии, Республики Корея, Сингапура приняли участие в учебном процессе. В докторантуре и долгосрочной научной стажировке в КНР находятся 3 представителя нашего института.
В рамках программы ЕРАЗМУС+ действуют 2 проекта с вузами Евросоюза.
Вместе с тем, с учетом масштабов происходящих изменений и открывающихся возможностей международных обменов этого крайне недостаточно.
Одна из проблем - учебно-методологическая, нам надо быстрее стремиться к унификации или сближению программ, внедрять систему кредитов и т.д. Необходимо эффективно организовать изучение иностранных языков, не только английского, но и корейского, немецкого.
По сложившейся в Узбекистане традиции, каждый год посвящается решению конкретных задач и имеет свое название. 2019 год станет для республики Годом активных инвестиций и социального развития. В Послании Парламенту Президента Республики Узбекистан о наиболее важных, приоритетных задачах развития страны на 2019 год большое внимание уделено системе образования. Отмечалось, что в недавнем прошлом в Узбекистане уровень охвата выпускников средних и средних специальных учебных заведений высшим образованием составлял всего 9-10 процентов. Благодаря принятым в последние два года мерам этот показатель превысил 15 процентов. Однако в развитых странах он составляет 60-70 процентов. Поэтому доведение данного показателя до 20 процентов в 2019 году и последовательный рост в дальнейшем - актуальная задача.
Наша молодежь получит возможности сдавать документы одновременно в несколько вузов, что позволит расширить реализацию ее права на образование. Будет также поэтапно внедряться система самостоятельного определения вузами приемных квот исходя из реальной ситуации.
Среди важнейших задач высшего образования Узбекистана - повышение престижа вузов, увеличение количества негосударственных образовательных учреждений, привлечение в сферу квалифицированных кадров и усиление конкуренции.
Наш институт готов к международному сотрудничеству, в частности, организации совместных лекций и семинаров, направлении наших студентов в магистратуру за рубеж. Следует отметить, что в Узбекистане недавно преобразованный правительственный фонд «Эл-юрт умидлари»- («Надежда Родины») обеспечивает полностью все расходы по обучению наших кандидатов за рубежом - в докторантуре, стажировке и курсах повышения квалификации. В этой связи необходимо установить прямые связи между специалистами и учеными соответствующих кафедр и отделов наших университетов. Эти и другие задачи мы намерены обсуждать и решать совместно с нашими зарубежными партнерами, сегодняшними и будущими.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность образования как социального института, источники и факторы его развития. Этапы развития образования как социального института и общественно-государственной системы. Современные противоречия образования, пути их преодоления и тенденции развития.
реферат [62,5 K], добавлен 13.11.2010Анализ процесса становления и развития профессионального образования в Республике Башкортостан. Знакомство с особенностями подготовки кадров в учреждениях среднего профессионального образования. Причины понижения престижа профессии преподавателя.
курсовая работа [73,9 K], добавлен 04.04.2015Основные функции, принципы и модели дополнительного образования. Условия интеграции основного и дополнительного образования. Формирование целостного образовательного пространства в СОШ №10 на основе интеграции основного и дополнительного образования.
курсовая работа [2,6 M], добавлен 10.02.2014Сущность образования как социального института, источники его развития. Этапы формирования системы образования на разных стадиях развития общества. Современные противоречия педагогики и пути их преодоления. Смысл и историчность образования по-христиански.
реферат [73,2 K], добавлен 27.09.2010Использование понятия "единое образовательное пространство России". Модернизация российского образования и реализация мероприятий Болонского процесса. Теория поликультурного образовательного пространства, сопряжение жизнедеятельности и образования.
реферат [21,0 K], добавлен 13.09.2009Историко-теоретические основы интеграции системы образования Узбекистана в мировое научное пространство, оценка состояния интеграционных процессов в высшем образовании. Пути интеграционных процессов в высшем образовании. Внедрение реформ в образование.
автореферат [159,8 K], добавлен 12.12.2011История образования. История развития начального и среднего образования. История развития высшего образования. Сущность образования. Мировое состояние образования.
реферат [30,8 K], добавлен 22.06.2005Стратегические направления развития системы образования, возможность вести внебюджетную деятельность. Процесс интеграции ВУЗов с техникумами и ПТУ в России. Факторы развития системы образования. Основные формы собственности в системе профобразования.
реферат [20,0 K], добавлен 13.06.2011Оценка эффективности системы высшего образования Российской Федерации, проблемы и характеристика положительных и негативных явлений. Цели нововведений, условия и основные аспекты инновационного развития уровней высшего образования Российской Федерации.
реферат [22,0 K], добавлен 27.03.2011Необходимость модернизации системы школьного исторического образования в условиях современной российской школы. Проблема оценки качества образования. Государственной стратегии развития исторического образования в XXI веке и освоение зарубежного опыта.
реферат [32,0 K], добавлен 17.04.2013Особенности и направления реализации процесса интеграции гражданского и военного профессионального образования на современном этапе, оценка необходимости и эффективности программы. Положения концепции внутрипредметной интеграции педагогического знания.
статья [19,2 K], добавлен 24.07.2013Понятие итоговой государственной оценки, история развития этого института. Обзор зарубежного опыта организации итоговой аттестации. Организационные аспекты, достоинства и недостатки подготовки и проведения единого государственного экзамена в России.
дипломная работа [116,6 K], добавлен 15.02.2012Предпосылки и основные причины дифференциации научного знания на современном этапе, основные противоречия образования. Сущность и назначение междисциплинарной интеграции в образовательном процессе, определение ее глубины, структура и основные уровни.
реферат [31,2 K], добавлен 20.11.2009Сущность непрерывного образования. Основные принципы и задачи непрерывного образования. Структура непрерывного образования. Непрерывное педагогическое образование. Допрофессионалъная подготовка. Профессиональное и послевузовское образование.
реферат [17,1 K], добавлен 26.04.2007Педагогические идеи в системе образования. Первые учебные заведения в России. Особенности развития высшего образования между Первой и Второй мировыми войнами. Современные тенденции развития образования за рубежом и перспективы российской высшей школы.
курсовая работа [68,0 K], добавлен 25.05.2014Определение сущности системы образования и методология прогнозирования динамики ее развития. Рассмотрение целей и задач проекта "Наша новая школа" в Мурманской области для формирования непрерывного профессионального образования и его интеграции с наукой.
курсовая работа [33,7 K], добавлен 26.01.2012Тенденции и инновации в сфере высшего образования в Украине и зарубежье. Общее положение высшего образования в жизни американцев, специализация обучения. Вопросы выбора колледжа или университета. История и структура высшего образования в Японии.
реферат [28,3 K], добавлен 15.06.2011Пути решения проблемы качества образования, развития мотивационного потенциала учащихся. Современные методики обучения на основе информационно-коммуникационных технологий, творческая организация учебной деятельности, обеспечение индивидуализации обучения.
реферат [20,6 K], добавлен 13.09.2009Общие положения стандартизации в системе образования в Республике Беларусь. Основные положения получения высшего образования и проблематика его получения. Барьеры на пути развития качественного образования. Меры по реформированию сферы образования.
реферат [234,1 K], добавлен 14.11.2010Понятие педагогического процесса. Образование как система из сети учреждений разного типа и уровня. Модели образования и формы организации образовательного процесса. Инновационные образовательные системы XX века. Мировое образовательное пространство.
реферат [16,7 K], добавлен 02.07.2009
