Взаимодействие работодателей и вуза как показатель эффективности работы высшей школы

Размещено на http://www.allbest.ru/

Взаимодействие работодателей и вуза как показатель эффективности работы высшей школы

Гаврилова Н.А.

канд. пед. наук,

заведующий кафедрой педагогического образования,

Лопатина Т. А.,

куратор Службы содействия трудоустройству выпускников и временной занятости студентов Бузулукского гуманитарно-технологического факультета

Бузулукский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ

Главной задачей каждого высшего учебного заведения является подготовка конкурентоспособных, квалифицированных, востребованных специалистов, профессиональные качества и компетенции которых соответствовали бы запросам современного рынка труда. Профессиональная подготовленность молодых специалистов подразумевает собой использование совокупности знаний, навыков, компетенций, а также личностных характеристик для успешного роста выпускников высших учебных заведений в выбранной профессии и для расширения перспектив их трудоустройства. [1] вуз конкурентоспособный компетенция рынок

Сегодняшние выпускники должны ориентироваться в смежных отраслях знания, применять нетрадиционные подходы к решению различных проблем, владеть современными средствами коммуникации, владеть методами экономического анализа, находить конкурентоспособные решения проблем, продвигать результаты своей профессиональной деятельности на соответствующих рынках. [2]

Современные условия деятельности предприятий характеризуются постоянно растущей сложностью задач и, соответственно, работодатели сегодня предъявляют к выпускникам значительно более высокие требования. Любое предприятие всегда испытывает потребность в персонале, умеющем адаптироваться в реальных условиях организации в соответствии с особенностями ее производственной деятельности, корпоративной культуры и кадровой политики, способном к самостоятельному и грамотному решению задач. Поэтому можно сказать, что потребность в квалифицированных кадрах предприятия испытывают постоянно.

Одним из приоритетных направлений деятельности Бузулукского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ является установление и развитие тесного сотрудничества с предприятиями-работодателями города Бузулука и Бузулукского района. Взаимодействие с организациями осуществляется в различных направлениях:

- заключение договоров о сотрудничестве и дальнейшем трудоустройстве выпускников;

- заключение договоров о базах практик;

- привлечение работодателей к разработке учебных планов и планов прохождения практик;

- участие представителей организаций в учебном процессе, текущей и итоговой аттестации, научных исследованиях, работе государственных экзаменационных комиссий;

- приглашение работодателей на мероприятия, проводимые в институте (дни открытых дверей, научные конференции, круглые столы, олимпиады по профессиям, мастер-классы, обучающие семинары-тренинги для выпускников с целью обучения способам самостоятельного поиска работы, составления резюме, прохождения собеседований при приеме на работу);

- оранизация для студентов мероприятий на базе предприятий (экскурсии, практические занятия, мастер-классы, встречи с представителями профессий).

В 2018 году в рамках Всероссийской профориентационной акции «Неделя без турникетов» студенты института направления подготовки 08.03.01 Строительство посетили строительную площадку компании ЗАО «ВБК», на которой возводится трехэтажное жилое здание, а также совершили экскурсию на объект исторической застройки. Для будущих биологов были представлены современные методы химических исследований на базе ФГБУ «Станция агрохимической службы «Бузулукская». Обучающиеся направления подготовки 43.03.01 «Юриспруденция» посетили Бузулукский районный суд, где присутствовали на заседании уголовного процесса, наблюдали за работой прокурора, адвоката в судебном заседании, беседовали с судьей Бузулукского районного суда о специфике рабочего графика. О производственном процессе организации ООО «СТС» Спецтехника, особенностях производства, функциональных обязанностях сотрудников транспортной сферы студенты направления подготовки 23.03.03 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов узнали на встрече с представителями профессии на базе данной организации. Будущие экономисты посетили с экскурсией ИНФС № 3 (инспекция Федеральной налоговой службы) г. Бузулука, где смогли наблюдать процесс работы представителей налоговой службы и побывали в Отделе государственной статистики в г. Бузулуке, где познакомились с организаций службы статистики, изучили структуру и функции отдела, узнали об изменении потребительских цен в г. Бузулуке в 2018 году, о предстоящей Всероссийской переписи населения 2020 года. В Межрайонном управлении Пенсионного фонда РФ в г. Бузулуке специалисты управления рассказали обучающимся об изменениях в пенсионной системе с 1 января 2019 года, об организационной структуре межрайонного управления, об организации работы Пенсионного фонда РФ. Подобного рода встречи, живое общение с представителями организаций, по словам студентов и работодателей, позволяют оценить перспективы и востребованность выбранной профессии и сделать осознанный выбор достойного места будущей работы.

В апреле 2018 года Службой содействия трудоустройству выпускников и временной занятости студентов института было проведено исследование, целью которого являлся анализ кадровых предпочтений работодателей и требований к уровню подготовки молодых специалистов [4]. Участие в опросе приняли руководители и специалисты по кадровой политике четырнадцати предприятий, партнеров института.

По данным исследования большинство предприятий испытывали потребность в новых сотрудниках чаще, чем раз в полгода либо раз в полгода. Т.е. более половины предприятий постоянно сталкиваются с проблемой пополнения кадровых ресурсов. Кадровый «голод» («текучку кадров») респонденты объяснили:

- недостаточным уровнем подготовки молодых специалистов - 41,3 %;

- несогласием выпускников вузов с условиями труда и оплаты - 32,1%;

- неготовностью работодателя платить высокую зарплату специалисту без опыта - 26,6 %.

Можно констатировать, что имеет место конфликт интересов работодателей и молодых специалистов, проявляющийся в стремлении молодежи иметь «всё и сразу» и работодателей, не желающих принимать на работу вчерашних выпускников, не имеющих опыта работы.

Среди наиболее популярных методов отбора кандидатов на вакантные места работодатели выделяют:

- проведение интервью и собеседования (100%)

- испытательный срок - 72,7%

- стажировка на рабочем месте - 63,6%

Работодатели традиционно отбирают претендентов на место посредством проведения интервью. По мнению работодателей, узнать о способностях кандидата можно не иначе, как предложить ему стажироваться на рабочем месте или брать претендента на работу с испытательным сроком.

Около половины респондентов в качестве методов отбора кандидатов дополнительно используют психологические и профессиональные тесты (13,1%), а также проводят оценку документов кандидатов - дипломов, сертификатов о дополнительном образовании, удостоверений о присвоенной категории или квалификации (54,5%).

Полученные данные еще раз убедили нас в необходимости проведения специальных мероприяй, направленных на обучение

Особую значимость для нас имели суждения участников исследования касательно причин отказа работодателей кандидатам на вакансию при приеме на работу.

Работодатели отказывают кандидатам при приеме на работу по вполне объективным причинам, чаще всего из-за нехватки знаний по специальности, а также из-за отсутствия у кандидата интереса к должности (по 68,0 %).

Нерешительность и робость зачастую становятся препятствием в приеме на работу соискателя - это отмечают 40,9 % работодателей. Для 22,7% респондентов причиной отказа кандидату может послужить его амбициозность и завышенные требования к условиям работы. Отсутствие опыта работы как причину для отказа кандидату в приеме на работу выделили лишь 18,2 %. «Нежелание учиться» и «низкую обучаемость» в качестве причины отказа указали 9,1%.

Работодатели, размещая объявление о работе, указывают в нем требования к знаниям, опыту и личности кандидата на вакантную должность. Требования вакансии формируют портрет специалиста, которого работодатель хотел бы видеть на данном рабочем месте.

Мы проанализировали общие критерии отбора молодых специалистов.

Большинство работодателей (63,6%) заявляют, что практический опыт при трудоустройстве молодых специалистов они не требуют (эти показатели расходятся с общероссийскими), только 22,7% требуют опыт работы по специальности не менее года.

Преддипломная практика в качестве практического опыта устроит лишь 13,7% опрошенных, в том числе 9,1% из них устроит преддипломная практика в любой организации, а 4,6% - практика только в своей организации.

Рассмотрим, проявление каких качеств ждут работодатели от молодых специалистов в разрезе персональных, социальных и специальных компетенций.

Выяснилось, что наиболее важной из характеристик персональной компетенции практически для всех работодателей является проявление сотрудником ответственности за выполняемую работу (90,1%), а также наличие у сотрудников широкого кругозора и способности приобретать новые знания (81,2%). Работодатели заинтересованы и в проявлении выпускниками инициативы в работе и творческой самореализации (68,2%).

В группе социальных компетенций работодатели отмечают наиболее значимые коммуникативные навыки:

- умение работать в команде и достигать коллективных целей (81,2%)

- коммуникабельность, умение договариваться с людьми (77,3%), умение передавать опыт (59,1%)

- способность к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами (54,6%)

- организаторские способности (50%).

В разряде специальных компетенций респонденты выделили навыки работы с компьютерными программами - 81,8%, умение планировать и оценивать деятельность - 68, 2%, навыки поиска и обработки информации - 59,1%.

В качестве дополнительных навыков респонденты указали на владение компьютером и знание оргтехники (50,0%), предпринимательские способности (18,2%), навыки вождения автомобиля и наличие водительских прав - 13,6%.

В целом, список важных качеств отражает достаточно стандартный набор компетенций молодого специалиста на современном рынке труда. Наиважнейшим критерием отбора служит оценка личностных качеств и потенциала молодого сотрудника. Это в очередной раз указывает на необходимость формирования при обучении не только базы профессиональных знаний, но и актуальных личностных компетенций, востребованных на рынке труда.

При оценивании уровня профессиональной подготовки молодых специалистов половина респондентов (50,0%) ответили, что выпускники, пришедшие к ним на работу, практически сразу начали полноценно работать. Немного меньшее число респондентов (36,4%) ответили, что выпускники приступили к работе не сразу, т.к. нуждались в дополнительном обучении; 13,6 % - затруднились с ответом.

36,4% работодателей полностью удовлетворены подготовкой специалистов с высшим образованием, 63,6% -удовлетворены подготовкой выпускников частично.

Оценивая уровень теоретических знаний выпускников вузов, работодатели указали, что он соответствует требуемому уровню в среднем на 70-80%, а уровень практических - на 20-30%. При этом работодатели отмечают, чего же именно не хватает выпускнику вуза в профессиональной подготовке:

- 40,9% отмечают недостаток практических навыков выпускников;

-13,6% указывают на отсутствие у молодежи навыков общения и взаимодействия с коллегами;

- 9,1% отмечают неумение оперативно работать.

Кроме того работодатели указывают на трудность адаптации к современным условиям рынка труда и умения применять полученные знания на практике.

Что касается профессионального имиджа выпускников Бузулукского гуманитарно-технологического инмтитута (филиала) ОГУ, представители работодателей и бизнес-сообществ отмечают, что подготовка выпускников осуществляется на достойном уровне. Молодые специалисты обладают широким спектром знаний, владеют навыками практической деятельности, споссобны продемонстрировать лучше личностные качества, проявляют гоовность к командному взаимодействию. На предприятиях, в которых проводился опрос, работают выпускники Бузулукского гуманитарно-технологического факультета (филиала) ОГУ, поэтому, можно утверждать, что оценка имиджа выпускников дана респондентами объективно. Анализ отзывов на выпускников также подтверждает мнение о достойном уровне подготовки студентов.

Таким образом, в современных условиях развития экономики и образования не представляется возможным выстраивать траектории профессиональной подготовки без тесного взаимодействия и сотрудничества между образовательными учреждениями и сообществом работодателей, бизнеса и производства. От их конструктивного партнерства во многом будет зависеть качество и конкурентоспособность высшего образования и эффективность его модернизации.

Список литературы

1 Гаврилова, Н.А. Молодежь XXI века: опасения и надежды // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: матер. всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием). - (г. Оренбург, 4-6 февраля 2016 г.) - Оренбург: Участок оперативной полиграфии ОГУ, 2016. - С. 2108-2114.

2 Гаврилова, Н.А. Профессионализм как параметр становления гражданской позиции студентов университета // Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: матер. всерос. науч.-метод. конф. (с междунар. участием). - (г. Оренбург, 4-6 февраля 2016 г.) - Оренбург: Участок оперативной полиграфии ОГУ, 2016. - С. 2108-2114.

3 Никулина, Ю.Н. Профессиональная подготовленность молодых специалистов: взгляд выпускников вуза и работодателей // Вестник ОГУ. 2011. ? №8. - С.88-93.

Размещено на Allbest.ru