Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Особенности подготовки школьников к сдаче единого государственного экзамена в университетских классах

Особенности подготовки школьников к сдаче единого государственного экзамена в университетских классах

Формирование у школьников целенаправленной профессиональной ориентации с помощью университетских классов. Основные проблемы, возникающие при подготовке к единому государственному экзамену по математике. Особенность проведения вводного тестирования.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 02.04.2019
Размер файла 17,7 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Кумертауский филиал государственного образовательного учреждения высшего образования «Оренбургский государственный университет»

Особенности подготовки школьников к сдаче единого государственного экзамена в университетских классах

Афанасова Д.К.

Основной целью организации университетских классов на базе Кумертауского филиала ОГУ является возможность доступности качественного среднего общего образования и в дальнейшем высшего образования. Университетские классы способствуют формированию у школьников целенаправленной профессиональной ориентации, устойчивого интереса к профессиональной деятельности; максимально раскрывают индивидуальные способности обучающихся. Одной из важных задач является сохранение кадрового потенциала г. Кумертау и Куюргазинский района. профессиональный экзамен тестирование

Работа по созданию университетских классах велась в двух направлениях. Одно из направлений было создание учебно-методической базы. Профессорско-преподавательский состав, а именно, преподаватели математики и физики филиала, начали разрабатывать программы курсов для учащихся 9 и 10-11 классов. Программы были разработаны с учетом степени подготовленности обучающихся. Курсы были составлены на 112 и 96 часов, то есть на весь учебный год. Занятия проводим два раза в неделю по 1,5 часа. Также были составлены тесты для вводного и итогового контроля знаний обучающихся. Так как наш филиал в основном специализирован на обучение инженерных направлений, то было решено апробировать университетские классы по дисциплинам математика и физика. Эти две дисциплины и у школьников вызывает затруднение. Зачастую, ученик просто боится выбирать профильную математику.

Второе направление работы по созданию университетских классах велась представителями факультета дополнительного образования. Специалисты отдела разрабатывали документальную базу. Велись переговоры с представителями администраций и отделами образования г. Кумертау и Куюргазинского района. Администрация района и города заинтересована в том, чтобы ученики школ сдали на хорошие результаты ЕГЭ по математике и физике. Также работники факультета ДПО посетили родительские собрания выпускников школ, пообщались с родителями и с самими школьниками.

После изучения курса предусмотрено итоговое тестирование в форме олимпиадных задач. Ученикам, которые набравшим больше всего баллов (за 1,2 и 3 место) предусмотрена 100% скидка от оплаты за обучение с начислением стипендии за счет внебюджетных средств, при этом данное место не является бюджетном. Эта льгота мотивирует школьников на успешное освоение курса.

После проведения такой работы в городе Кумертау была набрана группа из 8 школьников на курс по физике.

В Куюргазинском районе 17 школьников из сел Ермолаево, Бахмут, Новомурапталово и деревни Старая Отрада два раза в неделю приезжают на занятия по математике в школу № 1 села Ермолаево. Администрацией района был решен не только финансовый вопрос, но и транспортный. Занятия проводим по 1,5 часа.

Рассмотрим основные проблемы, возникающие при подготовке к ЕГЭ по математике.

Для успешного прохождения экзамен по математике, необходимо пройти всю программу целиком. С учетом этого в рабочей программе курса были введены следующие разделы[1]:

· Текстовые задачи (дроби и проценты; смеси и сплавы; движение; работа);

· Выражения и преобразования (тождественные преобразования иррациональных, степенных выражений, логарифмических выражений и тригонометрических выражений );

· Функции и их свойства (исследование функций элементарными методами; производная функции, ее геометрический и физический смысл; исследование функций с помощью производной);

· Уравнения, неравенства и их системы (рациональные уравнения, неравенства и их системы; иррациональные уравнения и их системы; тригонометрические уравнения и их системы; показательные уравнения, неравенства и их системы; логарифмические уравнения, неравенства и их системы; комбинированные уравнения и смешанные системы);

· Задания с параметром (уравнения и неравенства; уравнения и неравенства с модулем);

· Планиметрия (треугольники; четырехугольники; окружность; вписанные и описанные окружности );

· Стереометрия (углы и расстояния; сечения многогранников плоскостью; площади поверхностей тел; объемы тел);

· Задачи второго раздела профильной математики

Выпускник должен повысить свою культуру вычислений, развивать умение читать графики, правильно использовать терминологию и учить формулы.

С целью получения достоверной информации об уровне подготовки школьников по основным разделам курса алгебры основной школы было проведено вводное тестирование. По результатам мы организовали работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

С помощью организации вводного повторения решить проблему ликвидации пробелов в знаниях слушателей по алгебры невозможно. Изучая разделы курса, мы организуем еще и индивидуальное повторение, в котором учитываем пробелы в знаниях и умениях школьника. Более подготовленные ученики после разбора темы и различных методов решений задачи, начинают работать самостоятельно. При этом они постоянно консультируются с преподавателем. С остальными слушателями курса разбираем каждое решение задачи у доски.

На основе материалов ФИПИ за 2016, 2017 гг. был составлен список типичных ошибок профильного уровня (таб.1)[2,3]

Таблица1 Типичные ошибки по математике профильного уровня

Задание

Типичные ошибки

1,3-4,7,10,11

Неумение читать условие

2

Невнимательное чтение условия и непонимание единиц измерения

5

Ошибки в свойствах степеней

6

Непонимание математической записи угла и неверное чтение чертежа

8

Отсутствие базовых пространственных представлений и знаний соотношений

9

Ошибки в определении знака тригонометрической функции

12

Непонимание алгоритма исследования функции с помощью производной

13

Неумение и небрежность отбора корней тригонометрического уравнения с помощью единичной окружности

14

Неумение доказывать, непонимание взаимосвязи элементов геометрической конструкции, ошибки в теоретических фактах

15

Невнимательное чтение математической записи неравенства, непонимание алгоритма решения совокупностей и систем логарифмических неравенств, забыт знаменатель при решении дробно-рационального неравенства, небрежность при изображении множества решений на координатной прямой

16

Неверное понимание логики построения доказательства, ошибки в построении чертежа

17

Неверное составление модели задачи (непонимание взаимосвязи величин) и вычислительные ошибки

18

Недостаточная сформированность графического метода решения - отсутствие объяснений и обоснований, отсутствие ответа на поставленный вопрос

19

Непонимание того, что на вопрос «Может ли…?» нужно давать аргументированное решение, а не ответ «да» или «нет»

При подготовке к занятиям мы учитываем данные типичные ошибки и с учениками проводим корректировку.

Исследование выполнено в рамках госбюджетной научно-исследовательской работы «Научно-практические основы развития личности студента в процессе профессионального образования, регистрационный номер № АААА-А17-117111440017-4

Список литературы

1. Афанасова Д.К. Решение нестандартных задач по математике. Подготовка к ЕГЭ (96 часов) /Дополнительная образовательная программа: университетские классы / Д.К Афанасова.: Кумертау,2018.-8с.

2. Математика. ЕГЭ-2016. Тематический тренинг.10-11 классы: учебно-методическое пособие /под ред. Ф.Ф. Лысенко, С.Ю. Кулабухова: Ростов-на-Дону: Легион, 2015.-400с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены