Разработка лабораторного практикума по дисциплине "Программные средства разработки web-страниц и презентаций"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Разработка лабораторного практикума по дисциплине "Программные средства разработки web-страниц и презентаций"

Вавилова Д.А.

Информационные технологии приобретают всё большее влияние на нашу жизнь. Еще несколько лет назад работа на компьютере была уделом только ограниченного числа людей, теперь компьютеры применяются повсеместно во всех областях нашей жизни.

Поскольку любая деятельность человека начинается с обучения, то и в эту сферу с полным правом широко вторгается компьютер [4]. А обучение начинается в школе.

Нарастание потока информации, приводящее к ее удвоению каждые несколько лет, делает в ряде случаев, невозможным решение различных задач без широкого использования вычислительной техники. Над компьютеризацией надстраивается значительно более глубокий процесс - информационный, охватывающий все стороны общественной жизни [5]. Это связано с непосредственным внедрением современных персональных компьютеров практики вовсе сферы науки, техники и экономики [6].

Cледует признать глубоко обоснованной одну из задач совершенствования образования, состоящую в том, чтобы вооружить учащихся знаниями и навыками использования современной вычислительной техники [3]. При этом необходимо дать всем учащимся к окончанию школы не просто утилитарные знания об использовании современной вычислительной техники и перспективах ее развития, а так же и умение грамотного ее применения для эффективного решения самых разнообразных задач.

Целью лабораторного практикума по дисциплине "Программные средства разработки web-страниц и презентаций" является предоставление студентам развернутого материал по основам:

- поиска информации в среде Интернет;

- создания web-страниц на языке HTML;

- создания презентаций в MicrosoftPowerPoint.

Практикум состоит из 3 частей. Каждая из этих частей направлена на изучение основ по одному из трех направлений. Каждая из трех частей практикума состоит из теоретической основы, примеров, пояснений и заданий для закрепления полученных знаний.

Практикум предназначен для формирования целостного представления о принципах и технологиях проектирования и разработки web-страниц и презентаций. Рекомендуется в соответствии с требованиями "Государственного образовательного стандарта ВПО специальность 080200.62 "Менеджмент", профиль "Финансовый менеджмент" (бакалавр). А также практикум может быть полезен и студентам других специальностей экономических и технических профилей, а также всем, кто рассматривает представленные в практикуме вопросы.

В результате освоения курса студенты приобретут теоретические знания и практические навыки работы с редакторами создания web-страниц, а также со средствами создания презентаций. Изучат приёмы создания web-страниц и презентаций; раскроют наиболее перспективные методы использования информационных ресурсов и технологий Интернет.

Свидетельство о регистрации электронного ресурса № 20690 регистрации в Объединенном фонде электронных ресурсов "Наука и образование" 17 декабря 2014 г [2].

Курс "Программные средства разработки web-страниц и презентаций" имеет место в системе освоения профессиональной образовательной программы, и относится к циклу "Общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН)" и является дисциплиной по выбору курса по подготовке специалистов по специальности "080507.65 Менеджмент организации", изучается студентами второго курса очного отделения в течение одного семестра. студент презентация проектирование

Разработанная нами методика преподавания лабораторного практикума "Программные средства разработки web-страниц и презентаций" была реализована среди студентов, обучающихся по специальности 080200.62 "Менеджмент", профиля "Финансовый менеджмент" (бакалавр) МГТУ им. Г.И. Носова, г. Магнитогорска. В педагогическом эксперименте приняло участие 40 студентов второго курса. При этом все учащиеся были разделены на две группы: первая группа студентов обучались по разработанной методике (контрольная группа - КГ), с разработанными практическими заданиями, а вторая группа обучалась дистанционно (экспериментальная группа - ЭГ), на образовательном портале МГТУ им. Г.И. Носова (режим доступа: http://www.lms.masu.ru/). По окончании изучения раздела для экспериментальной и контрольной групп контроля усвоенных знаний учеников проведен контрольный тест, состоящий из 15 вопросов. По полученным оценкам можно проверить, помогла ли улучшить результаты обучения разработанная нами методика.

На рисунке 1 представлено распределение результатов контрольной группы.

Рисунок 1 - Результаты тестирования контрольной группы студентов

Проанализировав диаграмму (Рис.1) можно сделать следующие выводы:

1. Тестовые баллы варьируют в диапазоне от 9 до 15.

2. Большинство испытуемых получили тестовый балл, равный 12.

На рисунке 2 представлено распределение результатов экспериментальной группы.

Рисунок 2 - Результаты тестирования экспериментальной группы студентов

Проанализировав гистограмму на рисунке 2 можно сделать следующие выводы:

Тестовые баллы варьируют в диапазоне от 9 до 15.

Большинство испытуемых получили тестовые баллы, равные 11 и 12.

Проведена апробация предложенной методики преподавания данного ряда практических работ. Статистические расчёты, полученные в работе, позволили констатировать переход знаний и умений учащихся на качественно новый уровень развития.

Литература

1. Анисимова И.Н. Основы разработки Web-узлов и страниц. Учебное пособие. - СПб.: СПбГИЭУ, 2012.

2. Боброва И.И. [Текст]. Дистанционный курс "Программные средства разработка web-страниц и презентаций": электронный учебно-методический комплекс// И.И. Боброва. Хроники объединенного фонда электронных ресурсов Наука и образование. Москва.- 2014. Т.1. № 12 (67). С. 127

3. Боброва И.И. [Текст]. Методика использования электронных учебно-методических комплексов как способ перехода к дистанционному обучению/ И.И. Боброва// Информатика и образование. 2009. № 11. С. 124-125.

4. Боброва И.И. [Текст]. Технологии создания и внедрения интерактивных методических средств обучения в образовательный процесс / И.И. Боброва//Вестник компьютерных и информационных технологий. М.- 2010. № 6. С. 48-52.

5. Боброва И.И., Плотникова Е.Б. [Текст]. О необходимости разработки обучающих интеллектуальных систем для студентов гуманитарного вуза// И.И. Боброва, Е.Б. Плотникова,- Проблемы современной науки. "Логос". 2014. № 13. С. 47-54

6. Боброва И.И., Трофимов Е.Г. [Текст]: Информационные технологии в реализации дистанционных образовательных программ в гуманитарном ВУЗЕ/ И.И. Боброва, Е.Г. Трофимов.

7. Гаевский А.Ю. 100% самоучитель по созданию Web-страниц и Webсайтов. HTML и JavaScript /А.Ю. Гаевский, В.А. Романовский. - М.: Технолоджи-3000: Триумф, 2013. - 464 с.

Размещено на Allbest.ru