Социально-экономическая роль профессионального образования в воспроизводстве человеческого капитала

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФГБОУ ВО "Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева"

Кафедра маркетинга и предпринимательства

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ РОЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВОСПРОИЗВОДСТВЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА

Кузнецова Карина Викторовна

к.э.н., доцент

г. Орёл, Россия

Аннотация

В статье уделено внимание рассмотрению роли профессионального образования в воспроизводстве человеческого капитала и обоснованию вывода о том, что образование вносит существенный вклад в развитие индивидуального человеческого капитала и тем самым оказывает как прямое, так и косвенное воздействие на экономическое развитие общества.

Ключевые слова: человеческий капитал, воспроизводство человеческого капитала, профессиональное образование, рынок труда, инвестиции в образование.

The article focuses on the role of vocational education in the reproduction of human capital, and substantiates the conclusion that the education vest supports the contribution to the development of individual human capital and thus has both direct and Cove impact on the economic development of society.

Keywords: human capital, vocational education, labor market, reproduction of specialists, investment in education.

В условиях информационного развития общества проблема повышения роли профессионального образования в воспроизводстве человеческого капитала приобретает всё большую актуальность. Интеллектуальные ресурсы и их накопление становятся одним из ключевых факторов развития экономики. Сегодня всё больше обуславливается необходимость эффективного использования высокопрофессиональной рабочей силы. Этого можно добиться за счёт повышения качества воспроизводства человеческого капитала. человеческий капитал общество образование

Высокие знания, развитие новых научно-информационных технологий относятся к числу основных приоритетов развития страны. Их достижение будет способствовать формированию высококвалифицированной рабочей силы. [3] Именно поэтому инвестиции в сферу образования и качественную подготовку специалистов становятся сегодня одним из основных источников увеличения национального богатства. В условиях современной экономики, рабочая сила, которая обладает большими инновационными возможностями, выступает сегодня даже более важным фактором для развития производства, чем новая технология. [2]

Говоря о методиках оценки эффективности инвестиций в образование, следует отметить, что их можно рассматривать как "общую" и "частную". Все они могут быть объединены в два подхода. Первый подход предусматривает определение общей (внешней) эффективности подготовки специалистов, т.е. определение влияния образования на повышение производительности труда, а также на рост совокупного общественного продукта, национального дохода, и т.д. Второй подход предусматривает определение так называемой частной "внутренней" экономической эффективности образования. В этом случае говорить об эффективности образования можно с позиций того, как в результате функционирования образовательной системы достигаются те цели, которыми руководствовалась эта система в своей деятельности.

Теория человеческого капитала и её развитие доказывает вывод о том, что образование как прямо, так и косвенно влияет на экономическое развитие. Повышение уровня образования вносит значительный вклад в экономический рост. [5] Именно поэтому, играя важнейшую и всевозрастающую роль в формировании человеческого капитала образование должно:

1) прежде всего, сформировать у каждого обладателя человеческого капитала систему знаний, умений и навыков, а также опыта творческой деятельности;

2) сформировать у носителей человеческого капитала знания, не обязательно связанные с профессией, которую он получает, а обеспечивающие удовлетворение различных интеллектуальных потребностей человека и, всестороннее развитие личности;

3) обеспечить получение специальных знаний, которые помогут обладателю человеческого капитала быть более конкурентоспособным на рынке труда.

Отдача от вложений в человеческий каптал проявляется через реализацию сформированного человеческого капитала на рынке труда. Рынок труда - это то место где выпускник может применить свои полученные знания и умения. При этом важнейшим критерием качества человеческого капитала выпускника является соответствие накопленных знаний требованиям рынка труда [1] Однако, для нашей страны характерна ситуация несоответствия между воспроизводством профессионально-квалификационного потенциала общества и эффективностью его использования. Среди главных направлений проявления кризисной ситуации можно выделить наличие диспропорций в воспроизводстве человеческого капитала. Это обусловлено, прежде всего, изменениями занятости на рынке труда, а также изменением структуры спроса на человеческий капитал. Возникают противоречия между потребностью в новых знаниях, которые соответствуют информационной стадии развития общества и готовностью к эффективной деятельности в развитии инновационного высшего образования. [4]. Это происходит потому что, что рынок труда диктует новые требования к профессиональным умениям и навыкам. Ряд профессий потеряли свою актуальность, а часть из них, наоборот, стали очень популярны. Кроме, того, появляются новые специализации. Формирование индивидуального человеческого капитала - это достаточно сложный и трудоемкий процесс, так как нехватка или переизбыток высококвалифицированных специалистов означает неэффективное использование времени и значительные потери для общества. Для того чтобы уменьшить данные потери, необходимо проводить прогнозирование потребности в выпускниках профессионального образования. Такое прогнозирование поможет определять необходимую профессионально-квалификационную структуру подготовки специалистов и ее объемы и своевременно реагировать на требования со стороны рынка труда.

Литература

1. Беспаев М.В. Роль высшего образования в формировании и развитии человеческого капитала / Вестник Омского университета, серия "Экономика", 2016, №4 [Электронный ресурс] Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/v/rol-vysshego-obrazovaniya-v-formirovanii-i-razvitii-chelovecheskogo-kapitala

2. Заборская О.В. Человеческий капитал и роль системы образования в его формировании // Инновации №4 (81) 2005 [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/v/chelovecheskiy-kapital-i-rol-sistemy-obrazovaniya-v-ego-formirovanii

3. Кочетков, И.В. Реформа системы образования как условие формирования человеческого капитала в России / И.В. Кочетков, Р.М. Кочеткова. - Ульяновск: УлГТУ, 2017. - 62 с. [Электронный ресурс]. http://venec.ulstu.ru/lib/disk/2017/187.pdf

4. Николаев А.В. Функционирование человеческого капитала в условиях модернизации системы высшего профессионального образования: диссертация... доктора экономических наук - Орел, 2011. [Электронный ресурс].http://dissers.ru/avtoreferati-dissertatsii-ekonomika/2/a57.php

5. Носкова К.А. Формирование, накопление и развитие человеческого капитала // Гуманитарные научные исследования. 2013. № 5 [Электронный ресурс]. URL: http://human.snauka.ru/2013/05/3033

6. Спасская Н.В., Киреев В.Е. Инвестиционные аспекты повышения производительности труда в региорнах России// Региональня экономика: теория и практика. 2015. № 39 (414). С. 17-29.

7. Спасская Н.В., Фирсова О.Н. Закономерности и тенденции развития семейного предпринимательства в России и его инвестиционные возможности в условиях рецессии// Вестник ОрелГИЭТ. 2015. №3 (33). С.70-73.

Размещено на Allbest.ru