Размещено на http://www.allbest.ru/

Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова

Система управления курсами Moodle

Пиший Сергей Александрович

Moodle является системой управления курсами или Course Management System. Для краткости такие системы принято обозначать аббревиатурой CMS. Для аббревиатуры

CMS так же часто можно увидеть расшифровку Content Management System - система управления контентом, причем обе эти расшифровки по сути являются синонимами.

Moodle - это система с открытым исходным кодом, которую многие университеты, сообщества, колледжи, школы, предприятия и даже отдельные преподаватели используют, чтобы добавить веб-технологии в обучение. В настоящее время более 30 000 учебных организаций по всему миру используют Moodle, чтобы предоставить обучающимся онлайн-курсы и дополнить традиционный вид обучения - лицом к лицу. Moodle предоставляется бесплатно на официальном веб-сайте компании (http://www.moodle.org), поэтому каждый желающий может загрузить, установить и не только ознакомиться с возможностями системы, но и в достаточно короткий срок настроить систему для своих нужд.

Название Moodle имеет два значения. Во-первых, это акроним образованный от Modular

Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Модульная объектно-ориентированная динамическая учебная среда). Во-вторых, Moodle - глагол в английском языке, который описывает процесс ленивого создания чего-либо так, как Вам этого захочется, а так же увлекательное занятие чем-либо, которое часто приводит к прозрению и творческим идеям.

Moodle был создан австралийским ученым и педагогом Мартином Дугамасом, который провел долгое время, поддерживая CMS в университете в городе Перте в Австралии. Он разочаровался в системе, а позже узнал, что инженеры, не являющиеся педагогами, разработали эту систему. Мартин понял, что система, разработанная кем-то, кто разбирается еще и в учебном процессе, а не только в технологическом, будет гораздо лучше, чем та CMS, с которой ему приходилось работать в университете.

Он взял на вооружение свои ученые степени в области образования и компьютерных наук и начал разрабатывать Moodle в качестве альтернативы. Теперь Мартин работает над Moodle полный рабочий день. Для развития своего продукта с открытым исходным кодом, он создал сообщество разработчиков из разных уголков земного шара, которые прилагают совместные усилия, чтобы сделать Moodle лучшей доступной CMS в мире.

Что такое CMS?

CMS, как правило, являются веб-приложениями, это означает, что они работают на сервере и доступны пользователям с помощью веб-браузера. Обычно сервер CMS находится в университете, школе, колледже или другом учреждении, которое хочет создать свои собственные онлайн-курсы, однако он может находиться где угодно в мире, где есть возможность подключения к Интернету. Кроме того пользователи CMS (учителя, ученики, администраторы) могут получить доступ к системе в любой точке земного шара, имея подключение к Интернету.

Самые основные возможности CMS - это предоставление преподавателям инструментов для создания веб-сайта курса и обеспечение контроля доступа, таким образом только определенные, например поступившие в учебное заведение, студенты могут просмотреть курс. CMS также предлагают широкий спектр инструментов, которые могут сделать курс более эффективным. Они обеспечивают простой способ для загрузки и распространения материалов, проведения онлайн-дискуссий и чатов, дают возможность проводить тесты и обзоры, собирать и проверять задания, а также вести журнал оценок. Давайте вкратце посмотрим на возможности CMS и на то, как они могут быть полезны.

Загрузка и обмен материалами

Большинство систем CMS предоставляет инструменты для простой и удобной публикации контента. Вместо того, чтобы использовать HTML-редактор и затем отправлять свои документы на сервер через FTP, пользователь просто использует веб-форму для загрузки файлов на сервер и редактирования их описания в CMS. Многие преподаватели загружают учебный план, лекции, задания, материалы для чтения и статьи, чтобы они сами и студенты могли получить доступ к материалам в любой момент времени, в любой точке мира.

Форумы и чаты

Интернет-форумы и чаты обеспечивают средства связи за пределами встреч в классной комнате или аудитории. Форумы дают студентам больше времени для написания своих ответов, что чаще всего приводит к более вдумчивым дискуссиям. Чаты, с другой стороны, дают возможность быстро и легко общаться как студентам между собой, так и с преподавателями. Эти оба вида коммуникации могут быть использованы для обсуждения проекта между группами студентов или экзаменационных вопросов.

Тесты

Онлайн-тесты могут проверяться и оцениваться мгновенно. Они представляют собой отличный инструмент для получения от студентов быстрой обратной связи о результатах их учебной деятельности и для оценки их понимания изучаемых материалов. CMS обычно предоставляют возможность создания банка вопросов - набор вопросов, которые можно вставить в создаваемый тест. Таким образом можно проводить периодические тестирования по пройденному материалу, а затем использовать созданный банк вопросов для финальных тестирований.

Онлайн-обзор заданий

Онлайн-представление выполненных заданий - хороший способ отслеживать и оценивать студенческие задания. В дополнение к оценке студентом своих знаний самостоятельно, исследования показывают, что использование онлайн-среды для проведения экспертных обзоров одногруппниками выполненных заданий повышают мотивацию и производительность студента, выполняющего задания.

Журнал успеваемости

Онлайн-журнал успеваемости может дать студентам последнюю актуальную информацию об их успехах в изучении курса. Онлайн-журнал также может помочь вам в соблюдении новых правил конфиденциальности персональных данных, которые запрещают объявление оценок и персональных данных на общее обозрение. Поэтому журналы в CMS позволяют студентам видеть только свои собственные оценки, не показывая оценки остальных студентов. Пользователь (преподаватель, администратор) также может скачать журналы в формате электронной таблицы Excel для произведения более сложных вычислений.

Хотя создатели курса и могут найти или писать программы, чтобы сделать все эти вещи на их собственном сайте, однако CMS сочетает в себе все эти функции и возможности в одном интегрированном пакете, как говорится, «из коробки». После того, как преподаватель один раз научился пользоваться CMS, он сможет спокойно сконцентрироваться на преподавании и обучении вместо разработки и поддержки собственного программного обеспечения. управление курс обучение образовательный

За последние десять лет системы CMS быстро повзрослели и теперь считаются необходимым и незаменимым программным обеспечением для многих колледжей, университетов, школ и других учреждений. Рынок CMS теперь очень велик, велика и конкуренция, что означает высокое качество современных систем управления курсами.

Почему нужно использовать CMS?

Хороший вопрос. В конце концов, занятия проводятся в течение тысяч лет без компьютера и Интернета. "Мел и голос" по-прежнему преобладает в учебных учреждениях как средство передачи ученикам информации от преподавателя. В то время как традиционные встречи в классах и аудиториях все еще остаются эффективными, применение средств, перечисленных выше, открывает новые возможности для обучения, которые были не доступны двадцать лет назад. В настоящее время существует много исследований и теорий о том, как эффективно сочетать онлайн-обучение и классические занятия в аудиториях в то, что называется «гибридные» или «смешанные» обучающие курсы.

Гибридные курсы призваны объединить лучшее из обоих видов. Представьте себе, что большая часть материалов размещается в онлайн-среде, экономя ваше время для обсуждения вопросов и решение проблем. Многие преподаватели обнаружили, что они могут сэкономить время и повысить уровень качества обучения, позволяя студентам заниматься по материалам курса за пределами класса, оставляя на занятия в аудиториях самый важный или сложный и непонятный материал и вынося дополнительный и углубленный материал в онлайн-среду. Это позволяет им использовать время в классах для устранения пробелов в знаниях.

Онлайн-обсуждения дают многим студентам возможность проявить себя таким образом, каким они не могли бы в обычном классе. Многие студенты не хотят говорить в классе, из-за застенчивости, неуверенности, или языковых трудностей. Это благо для многих студентов - возможность потратить некоторое время, чтобы более тщательно подготовить вопросы и ответы в онлайн-дискуссии. Преподаватели приводят значительно более высокие уровни участия студентов в дискуссиях онлайн, чем в классе.

Есть и ряд других причин, заставляющих задуматься об использовании CMS в учебных курсах.

Предпочтения студентов

Студенты становятся все более технически подкованными, и они хотят, чтобы большинство учебных материалов можно было получить прямо в Интернете. Они хотят получать последнюю актуальную информацию онлайн и после этого делать столько копий материалов, сколько им нужно. Привыкшие к мгновенным сообщениям и другим средствам интернет-коммуникации, многие студенты считают, что онлайн-общение является теперь не менее естественным чем общение «с глазу на глаз» или по телефону. Тем более в Интернете достаточно давно доступны не только сервисы обмена сообщениями, но и аудио (аналог телефона) и видео связь.

Расписание студентов

Обучаясь в университетах, многие студенты начинают работать, чтобы обеспечивать себя и быть менее зависимыми от их родственников. Около половины всех студентов в настоящее время работают по крайней мере 20 часов в неделю, чтобы покрыть личные расходы, например на жилье, учебу и увлечения. С помощью CMS, они могут общаться с преподавателем или их одногруппниками, когда их графики позволяют. Они могут также проходить тесты или читать учебный материал во время обеденных перерывов или в любое другое свободное от работы время. Работающие студенты должны иметь гибкий доступ к курсам и CMS является мощным средством, чтобы дать то, что им нужно.

Улучшение курса

Если использовать систему управления курсами правильно, CMS можете сделать обучение более эффективным и действенным. При перемещении некоторой части курса в Интернет, преподаватель может более эффективно спланировать и воспользоваться временем в классах, чтобы заниматься вопросами и идеями, интересными студентам.

Например, если учитель переместит лекции в виде электронного документа в CMS, то сможет использовать время лекции для того, чтобы обсудить с учащимися то, что они не понимают. Если также использовать Интернет-форум, то можно перенести лучшие идеи и вопросы из форума на обсуждение в классе.

Многие, наверное, слышали все это еще лет 10 назад. Итак, что же изменилось? Сегодня CMS являются более зрелыми и простыми в использовании, чем они были в любой момент времени в прошлом. Лежащие в основе технологии становятся все более устойчивыми, а программисты пишут более стабильные и качественные веб-приложения. В прошлом большинство систем были разработаны ведомственными структурами или даже как личный проект с последующей коммерциализацией. Ведущий коммерческий продукт, LMS (Learning Management System) Blackboard, начал как небольшой проект колледжа и с тех пор превратился в одного из лидеров рынка. Тем не менее, лидерство на рынке, не означает автоматически, что данное приложение является лучше или надежнее. Движимые желанием повысить рентабельность, многие лидеры борются за расширение влияния и доли на рынке, но часто бывает так, что при этом они не успевают на столько же повышать и качество своего продукта, которое впоследствии страдает.

Что делает Moodle особенным?

Изучив возможности и функциональность различных систем управления курсами, я действительно стал уважать Moodle, поскольку мне, как программисту очень нравится идея продукта с открытым исходным кодом, а как человеку с небольшим опытом преподавания, импонирует идея разработки на прочном образовательном фундаменте. Нельзя не отметить большой плюс - наличие всемирного сообщества, которое поддерживает и развивает продукт. Moodle может легко конкурировать с крупными коммерческими системами с точки зрения функционала, возможности для кастомизации и достаточно простой расширяемости. Давайте поближе познакомимся с некоторыми из перечисленных преимуществ и разберемся, почему они важны для тех, кто организует курсы.

Бесплатная система с открытыми «исходниками»

Фраза «с открытым исходным кодом» стала весомым термином в определенных кругах. Тем, кто находятся за пределами технической культуры, трудно понять, насколько мощной идеей это стало, и как эта идея навсегда изменила мир разработки программного обеспечения. Сама по себе идея проста: «с открытым исходным кодом» означает, что пользователи имеют доступ к коду программного обеспечения. Пользователь может, как говорится у программистов, «заглянуть под капот» и посмотреть, как работает программа, менять ее структуру и поведение, поделиться кодом с другими или использовать его части в своем собственном продукте.

Так почему это важно? Во-первых, программное обеспечение с открытым исходным кодом имеет огромное академическое значение, если говорить о свободе распространения, рецензировании и обмене знаниями. Кроме того, что каждый может скачать и использовать Moodle бесплатно, более продвинутые пользователи могут писать новые функции, исправлять ошибки, улучшать производительность или просто учиться, просматривая код и понимая, как другие решали какие-либо проблемы в программировании.

Во-вторых, в отличие от дорогих коммерческих CMS, которые требуют лицензионных контрактов, технического обслуживания и достаточно больших денежных вложений, Moodle не стоит ничего. Каждый сможет просто загрузить и установить его на нескольких серверах в той конфигурации в которой захочет. Никто не может отнять его у организатора курса, повысить стоимость лицензий, или заставить платить за модернизацию. Никто не может заставить обновить, добавить функции, которые организатор не хочет добавлять, сказать, сколько пользователей может иметь данный курс или наложить любые другие ограничения. Они не могут взять исходный код обратно от пользователей, однако в качестве помощи, вы можете предложить свою версию системы с исправлениями и, возможно, сообщество решит включить эти исправления в следующую официальную версию Moodle. Кроме того, если Мартин Дугамас решит прекратить разработку Moodle, то останется специальное сообщество разработчиков, заинтересованных в улучшении продукта, которые будут поддерживать развитие проекта.

Философия образования как фундамент

Познания Мартина в области образования привели его к мысли принять социальный конструктивизм в качестве ядра философии Moodle. Это до сих пор является революционным решением, так как большинство систем CMS были построены вокруг наборов инструментов и функциональности, а не педагогики. Большинство коммерческих систем CMS ориентированы на широкий функционал, в то время как Moodle ориентирован на удобство обучения. Социальный конструкционизм основан на идее, что люди обучаются лучше, когда они участвуют в социальном процессе построения знания посредством акта построения инструментов познания для других. Это достаточно сложное предложение, так что давайте разобьем его немного. Термин «социальный процесс» указывает, что обучение является тем, что мы делаем совместно. С этой точки зрения обучение - процесс группового переосмысления в культуре общих инструментов познания. Процесс переосмысления и использования общих инструментов познания и есть процесс построения знания. Мы не пусты, когда начинаем процесс обучения. Нам необходимо проверить новые знания против наших старых и включить их в существующую структуры. Часть процесса переосмысления включает в себя создание новых инструментов познания для других. Мы создаем инструменты и, в свою очередь, общаемся с другими, чтобы определить значение этих инструментов в структуре нашей общей культуры знаний.

Так как это соотносится с Moodle? Первое - это интерфейс пользователя. В то время как CMS, ориентированные на функциональный набор, дают вам список инструментов, как интерфейс, Moodle собирает инструменты в интерфейс, в котором центральным объектом является задача обучения. Вы можете организовать курс в Moodle буквально за неделю, а затем его дополнять, но в это время он уже будет работать. Кроме того, в то время как другие CMS поддерживают контентную модель, которая подталкивает преподавателей загружать много статического контента, Moodle фокусируется на инструментах для обсуждения и обмена учебными материалами. То есть основное внимание уделяется не предоставлению информации, а обмену идеями и участию в построении новых знаний. Философия дизайна Moodle делает его однозначно дружелюбной для учителей и учеников системой, предоставляющей первое поколение учебных инструментов, которые действительно полезны.

Всемирное сообщество Moodle

Moodle имеет очень большое и активное сообщество людей, использующих систему и разрабатывающих новые функции и усовершенствования. Вы можете получить доступ к этому сообществу по адресу: //moodle.org/ и пройти курс по использованию Moodle. Там вы найдете множество людей, которые готовы помочь новым пользователям начать работать с Moodle, устранить неполадки, а также использовать Moodle эффективно. На момент написания статьи было более чем 325 000 человек, зарегистрированных на Moodle.org и более 30 000 сайтов, построенных на платформе Moodle в 200 странах. Мировое сообщество также перевело Moodle на более чем 75 языков.

Сообщество Moodle было необходимым для такого успеха системы. С таким огромным количеством пользователей по всему миру, всегда есть кто-то, кто может ответить на вопрос или дать совет по поводу системы. В то же время разработчики и пользователи Moodle работают вместе, чтобы обеспечить качество, добавлять новые модули и функции и предложить новые идеи для развития.

Однако, система не осталась без руководства. Мартин и его основная команда несут ответственность за принятие решения, какие функции являются достаточно зрелыми для официальных релизов Moodle и выбирают будущие направления развития продукта. Поскольку пользователи могут свободно экспериментировать, многие люди используют и тестируют новые функции, действуя как один большой отдел контроля качества. Эти три преимущества - открытый исходный код, философия образования в фундаменте системы, и всемирное сообщество делают Moodle уникальным в CMS пространстве.

Библиографический список

1. Мясникова Т.С., Мясников С.А. Система дистанционного обучения MOODLE. - Харьков, 2010.

2. Michael W. Allen Creating Successful E-Learning: A Rapid System For Getting It Right First Time, Every Time - Pfeiffer, 2011 г.

Аннотация

Данная статья посвящена описанию систем управления курсами (CMS), а так же обзору отличительных черт одного из представителей этого класса систем - CMS Moodle. В статье рассмотрены основные возможности CMS, их стандартный функционал, а так же эффект от применения систем управления курсами в обучении. Кроме того, в статье освещены особенности принципов и философии Moodle - одной из самых популярных и оригинальных систем управления курсами. Актуальность данной темы связана с широчайшим использованием подобных систем в образовательных учреждениях всего мира.

Ключевые слова: система управления курсами, система управления контентом, CMS, контент, курсы, Moodle, Интернет, онлайн, открытый исходный код.

This article is devoted to the description of Course Management Systems (CMS), and a review of the distinguishing features of one of the representatives of this type of systems - CMS Moodle. The article describes the main features of CMS, their standard functionality, and the effect of use course management systems in the learning. Besides, the article highlights the features of the principles and philosophy of Moodle - one of the most popular and original course management system. Relevance of the topic is associated with a wide use of such systems in educational institutions in the world.

Keywords: course management system, content management system, CMS, content, courses, Moodle, Internet, online, open source.

Размещено на Allbest.ru