Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Мультипликационные образовательные технологии и мульттерапия

Мультипликационные образовательные технологии и мульттерапия

Анимация как оживление и одушевление изготовленных из различных материалов игрушек, моделей и персонажей с использованием технологических операций и приемов. Анализ особенностей внедрения мультипликационных образовательных технологий в учебный процесс.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 14.03.2019
Размер файла 14,7 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Мультипликационные образовательные технологии и мульттерапия

В современном развитии образовательных технологий совместно с традиционными системами обучения активно и широко используются нетрадиционные методы образования, обучения и воспитания детей. Большое распространение получают арт - педагогика, мультипликация и мульттерапия.

Арт - педагогика как специальное образование - это синтез таких областей научного знания, как искусства и педагогики, обеспечивающих разработку практики и теории педагогического коррекционно направленного процесса художественного развития детей и детей с ограниченными возможностями здоровья и формирования основ художественной культуры через искусство и художественно-творческую деятельность (музыкальную, изобразительную, художественно-речевую, театрализовано-игровую).

Одной из составляющих арт - терапии является мультипликация или анимация. Термин "анимация" означает оживление. В нашем случае - это оживление и одушевление изготовленных из различных материалов игрушек, моделей и персонажей с использованием технологических операций и приемов.

Мультипликация как вид детской художественно-творческой деятельности существует уже давно. Часто проводимые конкурсы, фестивали по этому увлекательному виду деятельности вызывают большой интерес детей и взрослых. Особенно это касается педагогов, людей, заинтересованных не только в конечном результате детского творчества - фильмах, но и в проявлении и выражении творческих способностей детей. Вопрос решения педагогических задач средствами мультипликации - актуальная проблема сегодняшнего дня.[2]

Внедрение идей анимации в учебный процесс необходимо, потому что средства мультипликации стимулируют творческую активность детей, раскрепощают их мышление. Общение с помощью движения, слова, музыки и образов происходит у них намного легче, чем традиционное, словесное. Обучение визуальному языку является насущной потребностью сегодняшней жизни, поэтому его необходимо внедрять в программу обучения и будущих педагогов.

Мультипликация дает возможность проявить свои способности в:

· литературе (составление сценария),

· рисовании и различных видах прикладного искусства (создание персонажей),

· музыке (звуковое сопровождение),

· речевом развитии (озвучивание ролей),

· технике (работа с различным оборудованием).

Особо значимой и ценной для педагогики является непосредственная связь анимации с трудовым обучением. Изготовление изделий (игрушек, персонажей, декораций) сопровождается выбором необходимых для работы материалов и формированием у ребенка манипулятивно - моторных навыков пальцев рук. Это доказывает, что объединение курса трудового обучения и анимации дает хорошие результаты не только в развитии творческого потенциала обучаемых, но и в совершенствовании их будущих профессиональных качеств.

Наряду с мультипликацией, большое распространение в педагогике получает мульттерапия. Мульттерапия является синтезом деятельности педагогического подхода, психологических методик групповой работы, арт-терапии и анимационных технологий, дающих в совокупности синергетический эффект. Это мягкий и эффективный метод реабилитации, при котором коррекция состояния ребенка происходит естественно и гармонично. Посредством коллективного создания мультфильма дети создают и оживляют свои представления о мире, счастье, учатся взаимодействовать друг с другом. Другой особенностью проекта является непосредственная связь анимации с трудовым обучением. В ходе трудовых операций ребенок сталкивается с выбором необходимых материалов, у него формируются манипулятивно-моторные навыки пальцев рук. При выполнении работы дети сталкиваются с различными видами искусства - лепка, фотография, декоративно-прикладное искусство, музыка, литература, театр, а также изучают и используют компьютерные технологии.

Занимаясь творчеством в процессе мультипликации у детей, сформировываются элементарные представления о ней, происходит становление осознанного отношения к выбору и оценке качества потребляемой мультипродукции, обогащение словарного запаса, развитие связной речи, обучение навыкам компьютерной грамотности, развитие мелкой моторики рук. Кроме того, мульттерапия помогает решить следующие задачи: воспитывает усидчивость, аккуратность, развивает познавательную активность, образное и абстрактное мышление, воображение, умение выстраивать сюжетную линию, последовательность действий, а также развивает духовно-нравственное воспитание, развитие навыков работы в коллективе, снижает проблемы адаптации (уменьшается агрессивность, тревожность и импульсивность, наблюдается адекватность в поведении, уверенность в себе).

Мульттерапия как средство реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья используется в различных социальных центрах как в России (Адыгейский центр социальной помощи семье и детям "Доверие"), так и зарубежом. Таким образом, используя современные инновационные образовательные технологии в организации учебного процесса возможно:

· развить мотивации обучающихся к познанию, творчеству,

· осуществить реализацию межпредметных связей,

· заинтересовать учащихся, показать возможности современных программных средств для обработки графических изображений,

· осуществить раннюю профориентацию учащихся, у учащихся сложилась ориентация на сферу будущей профессиональной деятельности,

· лучше усвоить материал посредством анимации и визуализации учебного материала.

Литература

мультипликационный образовательный технологический

1.Арт-педагогика и арт-терапия в специальном образовании [Текст] : учеб. пособие для студентов / Е. А. Медведева, И. Ю. Левченко,

Л. Н. Комисарова, Т. А. Добровольская. - М.: Академия, 2001.

2.Кожохина, С. Н. Путешествие в мир искусства: программа развития детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе изодеятельности. Часть 1 [Текст] / С. Н. Кожохина. - Ярославль: ГУ ЦДЮ, 2001.

3.Анимационная деятельность в коррекционно-развивающей работе с учащимися, имеющими нарушения интеллектуального развития /

Н. В. Новотворцева. - Ярославский педагогический вестник № 2-2010.

4.Анимация как средство решения педагогических задач / В. В. Ищук,

М. И. Нагибина. - Ярославский педагогический вестник №3-2009.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены