Разработка информационной системы "Выбор абитуриента"
Усовершенствование процесса профориентации школьников путем создания информационной системы способной помочь абитуриенту подобрать наиболее подходящее ему направление подготовки или специальность. Разработка информационной системы "Выбор абитуриента".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 25.04.2019 |
| Размер файла | 2,4 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Edit20->Text=IntToStr(S4)+"%"; Edit21->Text=IntToStr(V4)+"%";
Edit22->Text=IntToStr(A4)+"%";
Edit23->Text=IntToStr(R4)+"%";
Edit24->Text=IntToStr(N4)+"%";}
//---------------------------------------------------------------------------
void __fastcall TForm3::Button17Click(TObject *Sender)
{
if ((RadioGroup159->ItemIndex==-1) || (RadioGroup160->ItemIndex==-1) || (RadioGroup161->ItemIndex==-1) || (RadioGroup162->ItemIndex==-1) || (RadioGroup163->ItemIndex==-1) || (RadioGroup164->ItemIndex==-1) || (RadioGroup165->ItemIndex==-1) || (RadioGroup166->ItemIndex==-1) || (RadioGroup167->ItemIndex==-1) || (RadioGroup168->ItemIndex==-1) || (RadioGroup169->ItemIndex==-1) || (RadioGroup170->ItemIndex==-1) || (RadioGroup171->ItemIndex==-1) || (RadioGroup172->ItemIndex==-1) || (RadioGroup173->ItemIndex==-1) || (RadioGroup174->ItemIndex==-1) || (RadioGroup175->ItemIndex==-1) || (RadioGroup176->ItemIndex==-1) || (RadioGroup177->ItemIndex==-1) || (RadioGroup178->ItemIndex==-1) || (RadioGroup179->ItemIndex==-1) || (RadioGroup180->ItemIndex==-1) || (RadioGroup181->ItemIndex==-1) || (RadioGroup182->ItemIndex==-1) || (RadioGroup183->ItemIndex==-1) || (RadioGroup184->ItemIndex==-1) || (RadioGroup185->ItemIndex==-1) || (RadioGroup186->ItemIndex==-1) || (RadioGroup187->ItemIndex==-1) || (RadioGroup188->ItemIndex==-1) || (RadioGroup189->ItemIndex==-1) || (RadioGroup190->ItemIndex==-1) || (RadioGroup191->ItemIndex==-1) || (RadioGroup192->ItemIndex==-1) || (RadioGroup193->ItemIndex==-1) || (RadioGroup194->ItemIndex==-1) || (RadioGroup195->ItemIndex==-1) || (RadioGroup196->ItemIndex==-1) || (RadioGroup197->ItemIndex==-1) ||
(RadioGroup198->ItemIndex==-1)) {
Form4->Show();
} else {
if(RadioGroup159->ItemIndex==0){P5++; } if(RadioGroup160->ItemIndex==0){A5++; } if(RadioGroup161->ItemIndex==0){S5++; } if(RadioGroup162->ItemIndex==0){N5++; } if(RadioGroup163->ItemIndex==0){K5++; } if(RadioGroup164->ItemIndex==0){P5++; } if(RadioGroup165->ItemIndex==0){A5++; } if(RadioGroup166->ItemIndex==0){S5++; } if(RadioGroup167->ItemIndex==0){N5++; } if(RadioGroup168->ItemIndex==0){K5++; } if(RadioGroup169->ItemIndex==0){P5++; } if(RadioGroup170->ItemIndex==0){A5++; } if(RadioGroup171->ItemIndex==0){S5++; } if(RadioGroup172->ItemIndex==0){N5++; } if(RadioGroup173->ItemIndex==0){K5++; } if(RadioGroup174->ItemIndex==0){P5++; } if(RadioGroup175->ItemIndex==0){A5++; } if(RadioGroup176->ItemIndex==0){S5++; } if(RadioGroup177->ItemIndex==0){N5++; } if(RadioGroup178->ItemIndex==0){K5++; } if(RadioGroup179->ItemIndex==0){P5++; } if(RadioGroup180->ItemIndex==0){A5++; } if(RadioGroup181->ItemIndex==0){S5++; } if(RadioGroup182->ItemIndex==0){N5++; } if(RadioGroup183->ItemIndex==0){K5++; } if(RadioGroup184->ItemIndex==0){P5++; } if(RadioGroup185->ItemIndex==0){A5++; } if(RadioGroup186->ItemIndex==0){S5++; } if(RadioGroup187->ItemIndex==0){N5++; } if(RadioGroup188->ItemIndex==0){K5++; } if(RadioGroup189->ItemIndex==0){P5++; } if(RadioGroup190->ItemIndex==0){A5++; } if(RadioGroup191->ItemIndex==0){S5++; } if(RadioGroup192->ItemIndex==0){N5++; } if(RadioGroup193->ItemIndex==0){K5++; } if(RadioGroup194->ItemIndex==0){P5++; } if(RadioGroup195->ItemIndex==0){A5++; } if(RadioGroup196->ItemIndex==0){S5++; } if(RadioGroup197->ItemIndex==0){N5++; } if(RadioGroup198->ItemIndex==0){K5++; }
P5=100/8*P5;
A5=100/8*A5;
S5=100/8*S5;
N5=100/8*N5;
K5=100/8*K5;}
Edit25->Text=IntToStr(P5)+"%";
Edit26->Text=IntToStr(A5)+"%";
Edit27->Text=IntToStr(S5)+"%";
Edit28->Text=IntToStr(N5)+"%";
Edit29->Text=IntToStr(K5)+"%";}
//---------------------------------------------------------------------------
void __fastcall TForm3::Button18Click(TObject *Sender)
{if ((RadioGroup199->ItemIndex==-1) ||
(RadioGroup200->ItemIndex==-1) || (RadioGroup201->ItemIndex==-1) || (RadioGroup202->ItemIndex==-1) || (RadioGroup203->ItemIndex==-1) || (RadioGroup204->ItemIndex==-1) || (RadioGroup205->ItemIndex==-1) ||
(RadioGroup206->ItemIndex==-1) || (RadioGroup207->ItemIndex==-1) || (RadioGroup208->ItemIndex==-1) || (RadioGroup209->ItemIndex==-1) || (RadioGroup210->ItemIndex==-1) || (RadioGroup211->ItemIndex==-1) || (RadioGroup212->ItemIndex==-1) || (RadioGroup213->ItemIndex==-1) || (RadioGroup214->ItemIndex==-1) || (RadioGroup215->ItemIndex==-1) || (RadioGroup216->ItemIndex==-1) || (RadioGroup217->ItemIndex==-1) || (RadioGroup218->ItemIndex==-1) || (RadioGroup219->ItemIndex==-1) || (RadioGroup220->ItemIndex==-1) || (RadioGroup221->ItemIndex==-1) || (RadioGroup222->ItemIndex==-1) || (RadioGroup223->ItemIndex==-1) || (RadioGroup224->ItemIndex==-1) || (RadioGroup225->ItemIndex==-1) ||
(RadioGroup226->ItemIndex==-1)) { Form4->Show();}
else {if(RadioGroup199->ItemIndex==0){K6++; } if(RadioGroup200->ItemIndex==0){V6++; } if(RadioGroup201->ItemIndex==0){M6++; } if(RadioGroup202->ItemIndex==0){H6++; } if(RadioGroup203->ItemIndex==0){L6++; } if(RadioGroup204->ItemIndex==0){T6++; } if(RadioGroup205->ItemIndex==0){I6++; } if(RadioGroup206->ItemIndex==0){M6++; } if(RadioGroup207->ItemIndex==0){L6++; } if(RadioGroup208->ItemIndex==0){H6++; } if(RadioGroup209->ItemIndex==0){T6++; } if(RadioGroup210->ItemIndex==0){V6++; } if(RadioGroup211->ItemIndex==0){M6++; } if(RadioGroup212->ItemIndex==0){6++; } if(RadioGroup213->ItemIndex==0){I6++; } if(RadioGroup214->ItemIndex==0){I6++; } if(RadioGroup215->ItemIndex==0){H6++; } if(RadioGroup216->ItemIndex==0){V6++; } if(RadioGroup217->ItemIndex==0){L6++; } if(RadioGroup218->ItemIndex==0){6++; } if(RadioGroup219->ItemIndex==0){K6++; } if(RadioGroup220->ItemIndex==0){T6++; } if(RadioGroup221->ItemIndex==0){M6++; } if(RadioGroup222->ItemIndex==0){V6++; } if(RadioGroup223->ItemIndex==0){K6++; } if(RadioGroup224->ItemIndex==0){I6++; } if(RadioGroup225->ItemIndex==0){H6++; } if(RadioGroup226->ItemIndex==0){T6++; }
L6=100/4*L6; T6=100/4*T6;
V6=100/4*V6; H6=100/4*H6;
M6=100/4*M6;
I6=100/4*I6;
K6=100/4*K6;}
Edit30->Text=IntToStr(L6)+"%"; Edit31->Text=IntToStr(T6)+"%";
Edit32->Text=IntToStr(V6)+"%"; Edit33->Text=IntToStr(H6)+"%";
Edit34->Text=IntToStr(M6)+"%";
Edit35->Text=IntToStr(I6)+"%";
Edit36->Text=IntToStr(K6)+"%";}
//---------------------------------------------------------------------------
void __fastcall TForm3::Button21Click(TObject *Sender) {PageControl1->ActivePage=TabSheet2; }
//---------------------------------------------------------------------------
void __fastcall TForm1::Button1Click(TObject *Sender)
{DataModule9->IBStoredProc1->ParamByName("NAME")->AsString=Form1->LabeledEdit1>Text;
DataModule9->IBStoredProc1->ParamByName("PASS")->AsString=Form1->LabeledEdit2>Text;
DataModule9->IBStoredProc1->Prepare();
DataModule9->IBStoredProc1->ExecProc();
DataModule9->IBTransaction1->Commit();
DataModule9->IBQuery1->ParamByName("NAME")->Value=DataModule1->IBStoredProc1-
>ParamByName("ID_USER")->AsString;
DataModule9->IBQuery1->Active=False;
DataModule9->IBQuery1->Active=True;
}
//---------------------------------------------------------------------------
void __fastcall TForm3::Button22Click(TObject *Sender)
{PageControl1->ActivePage=TabSheet3; }
//---------------------------------------------------------------------------
void __fastcall TForm3::Button23Click(TObject *Sender)
{PageControl1->ActivePage=TabSheet4;}
//---------------------------------------------------------------------------
void __fastcall TForm3::Button24Click(TObject *Sender)
{PageControl1->ActivePage=TabSheet6; }
//---------------------------------------------------------------------------
void __fastcall TForm3::Button25Click(TObject *Sender)
{PageControl1->ActivePage=TabSheet7; }
//---------------------------------------------------------------------------
void __fastcall TForm3::Button7Click(TObject *Sender)
{PageControl1->ActivePage=TabSheet8; }
//---------------------------------------------------------------------------
void __fastcall TForm3::Button9Click(TObject *Sender)
{PageControl1->ActivePage=TabSheet8; }
//---------------------------------------------------------------------------
void __fastcall TForm3::Button11Click(TObject *Sender) {PageControl1->ActivePage=TabSheet8; }
//---------------------------------------------------------------------------
void __fastcall TForm3::Button26Click(TObject *Sender)
{Edit1->Text="";
Edit2->Text=""; Edit3->Text=""; Edit4->Text=""; Edit5->Text=""; Edit6->Text=""; Edit7->Text=""; Edit8->Text=""; Edit9->Text="";
Edit10->Text=""; Edit11->Text=""; Edit12->Text=""; Edit13->Text=""; Edit14->Text=""; Edit15->Text=""; Edit16->Text=""; Edit17->Text=""; Edit18->Text=""; Edit19->Text=""; Edit20->Text=""; Edit21->Text=""; Edit22->Text=""; Edit23->Text=""; Edit24->Text=""; Edit25->Text=""; Edit26->Text=""; Edit27->Text=""; Edit28->Text=""; Edit29->Text=""; Edit30->Text=""; Edit31->Text=""; Edit32->Text=""; Edit33->Text=""; Edit34->Text="";
Edit35->Text="";
Edit36->Text="";
L1=0, U1=0, T1=0, E1=0, F1=0, M1=0;
R2=0, I2=0, S2=0, K2=0, P2=0, H2=0;
P3=0, T3=0, Z3=0, H3=0, M3=0;
M4=0, O4=0, S4=0, V4=0, A4=0, R4=0,N4=0;
P5=0, A5=0, S5=0, N5=0, K5=0;
L6=0, T6=0, V6=0, H6=0, M6=0, I6=0, K6=0;}
Выпускная квалификационная работа выполнена мной совершенно самостоятельно. Все использованные в работе материалы и концепции из опубликованной научной литературы и других источников имеют ссылки на них.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Угрозы информационной безопасности, понятие, виды. Интернет-угрозы для школьников. Составление и реализация системы мероприятий по профилактике информационной безопасности в школе, включающей в себя внеклассное мероприятие по теме "Интернет-безопасность".
дипломная работа [1,0 M], добавлен 12.08.2017Понятие и структура информационной среды общества, закономерности и направления ее развития. Этапы и принципы формирования и становления информационной культуры школьников, факторы, влияющие на данный процесс, его педагогические условия и предпосылки.
статья [14,4 K], добавлен 28.10.2013Особенности обеспечения информационной безопасности в образовательных учреждениях в зависимости от их вида. Оценка осведомленности учащихся разных возрастов о понятии "Информационная безопасность". Составляющая информационной безопасности школьников.
дипломная работа [175,3 K], добавлен 12.08.2017Понятие информационной культуры и главные критерии оценки данного показателя у современного учителя. Раскрытие методики использования информационных технологий в обучении младших школьников. Разработка методических рекомендаций в помощь учителю.
дипломная работа [98,8 K], добавлен 14.05.2015Определение понятия "Информационная компетентность" и способов ее проявления. Составление заданий для оценки проявления информационной компетентности учащихся школы. Разработка методических рекомендаций по использованию системы оценочных заданий.
дипломная работа [123,8 K], добавлен 17.11.2014Изучение информационной грамотности как основы информационной деятельности учащихся. Классификация электронных средств учебного назначения. Рекомендации к разработке мультимедийной презентации с целью развития информационной грамотности пятиклассников.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 23.08.2013Понятия компетенции и компетентности в педагогике. Характеристика, цели и задачи формирования информационной компетенции учащихся при изучении общебиологического материала. Разработка и апробация методики формирования информационной компетенции.
дипломная работа [87,7 K], добавлен 02.07.2011Интеграционный подход к обучению: сочетание педагогических и информационных технологий на базе компьютерной информационно-обучающей среды школы, формирование информационной компетенции школьников, повышение эффективности учебно-воспитательного процесса.
статья [136,9 K], добавлен 23.06.2013История становления профориентации. Теория профориентации. Методология профориентации. Профессиональное просвещение. Изучение школьников в целях профориентации. Профессиональная консультация учащихся. Взаимосвязь школы и семьи в профориентации.
курсовая работа [43,3 K], добавлен 11.02.2003Современные формы, методы и приёмы работы по экологическому образованию младших школьников и их содержание. Роль информационной культуры в преодолении системного кризиса образования. Передача школьниками знаний о природе с использованием Интернет.
курсовая работа [306,7 K], добавлен 31.10.2014- Возможности этапа актуализации в развитии информационной компетентности школьников на уроках истории
Характеристика программы опытно-экспериментальной работы "Использование современных педагогических технологий на уроках истории в развитии информационной компетентности школьников". Описание основных способов актуализации и проверки знаний учеников.
статья [20,8 K], добавлен 24.11.2015 Принципы формирования информационной культуры педагога. Принятие организационных решений для совершенствования библиотечно-библиографического обслуживания преподавателей. Разработка методического обеспечения, создание необходимой материальной базы.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 24.04.2014Учебно-методический комплекс как электронный образовательный ресурс. Структура электронного учебно-методического комплекса и требования к нему. Разработка информационной системы учебного назначения, ее функциональные особенности, а также цели и задачи.
дипломная работа [606,5 K], добавлен 13.12.2017Основные подходы к определению понятия "информационная культура". Информационная культура личности педагога. Особенности циркуляции информационных потоков в образовательном пространстве и формирование информационной культуры младших школьников.
курсовая работа [1007,8 K], добавлен 04.06.2011Информатизация общества, развитие информационной техники и технологии. Место библиотеки–медиатеки в муниципальном общеобразовательном учреждении "Сахарозаводская средняя общеобразовательная школа" в формировании информационной культуры школьника.
дипломная работа [156,6 K], добавлен 08.02.2014Изучение понятий: инновация, инновационный образовательный процесс, педагогическая инновация, компетенция, ИКТ-компетенция. Разработка методических рекомендаций для формирования информационно-коммуникационно-технологической компетенции у школьников.
дипломная работа [200,9 K], добавлен 01.12.2010Информационная безопасность как педагогическая проблема. Особенности развития младшего школьника как фактор эффективности формирования его информационной безопасности. Основные пути к решению проблемы информационной безопасности младшего школьника.
курсовая работа [91,8 K], добавлен 02.06.2017Конструирование инновационной системы образования. Использование информационных технологий в обучении русскому языку в начальной школе. Разработка и внедрение новых педагогических технологий. Использование на уроках информационных ресурсов Интернета.
дипломная работа [97,0 K], добавлен 08.06.2015Методы организации профессионального воспитания учащихся. Изучение школьников в целях профориентации. Профессиональное самоопределение учащихся средствами технологической подготовки. Уроки национальной кухни. Требования к уровню подготовки выпускников.
дипломная работа [355,5 K], добавлен 03.07.2015Использование облачных технологий в проектировании информационно-образовательной среды. Организация совместной деятельности учеников, учителей и родителей, построение единой информационной системы. Эффективность ресурсного информационного потенциала.
доклад [170,0 K], добавлен 17.11.2016
