Воспитание и становление человека как личности в программных рамках социо-гуманитарных дисциплин

Анализ концепций, которые рассматривают отношения между обучением и развитием человека. Создание целостной, многосторонне развитой личности как главная цель воспитательного процесса. Применение тематических экскурсий для экологического воспитания детей.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 29.04.2019
Размер файла 15,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Казанский (Приволжский) федеральный университет, Елабужский институт

Воспитание и становление человека как личности в программных рамках социо-гуманитарных дисциплин

Сабирова Лиля Андреевна

В статье акцентируется важность воспитания и становление человека как личности в процессе социализации.

Нормальное и гармоничное развитие личности неосуществимо без процесса образования и воспитания. Невыполнима социализация человека без процесса образования и воспитания. Под социализацией мы понимаем процесс усвоения индивидом умений, навыков, традиций, верований, необходимых для успешного проживания в том или ином обществе. Главную роль играет первичная социализация, где позиционируются ближайшие родственники, друзья, но вторичная социализация также важна. При первичной социализации у человека формируются основные личностные качества, представления о мире и людях, привычки и т.д. На все выше названное влияет и вторичная социализация, только это влияние не столь сильное. За вторичную социализацию отвечают люди, занимающиеся образовательной или воспитательной деятельностью, а это могут быть соседи, СМИ, Интернет, друзья и т.д. Обучение -- процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков деятельности. Обучение призвано социализировать человека, помогает ему изменяться внутренне и внешне, повышать собственную положительную активность. [3]

Существуют несколько концепций, которые рассматривают отношения между обучением и развитием человека:

1. Обучение и развитие являются независимыми процессами. Обучение -- чисто внешний процесс, который не может активно влиять на психическое развитие человека. [3]

2. Обучение и развитие -- смежные понятия. Человек приобретает индивидуальный опыт и старается принимать обдуманные решения. По мнению У. Джемса и Э. Торндайка, развитие и обучение -- процессы, которые совпадают по времени, которые длятся всю жизнь. [4]

3. Обучение идет впереди развития и ведет его за собой. Между ними существует сложная и меняющаяся взаимозависимость. Обучение есть планомерная организация развития человека. Обучение -- сила, движущая развитием, побуждает те процессы, которые невозможны без него. Основная роль обучения -- создание возможности овладения собственным поведением. [4]

Образовательный процесс представляет собой единство обучения и воспитания. Предметом воспитания считается решение гуманитарных задач, которое успешно осуществляется педагогикой, социологией, философией и другими дисциплинами социо -- гуманитарного цикла.

Субъектом воспитательной работы в образовании считается индивид с развивающимся самосознанием, устойчивой системой мотивов (убеждений, потребностей, идеалов, интересов), который активно участвует в сознательной деятельности, в поступках и в результатах творческой деятельности он проявляет свои способности и раскрывает свой внутренний мир. Тем, что он делает, можно определить, кем он является; по направлению его действий можно определить его цели и качества и что он пытается сформировать. Мы солидарны с Л.С. Выготским как создателем культурно-исторической теории развития психики, что воспитание зависит от социальной среды человека. [1]

Воспитание должно помочь человеку приобщиться к человеческой культуре языка, дать возможность осмыслить реальность как человеческий мир. Воспитание помогает человеку видеть сквозь призму собственного выбора и собственных действий по отношению к другим людям.

Воспитание -- процесс формирования личности как создателя собственной жизни и собственной судьбы. Воспитание готовит человека к субъектной деятельности, вырабатывая ее психологические предпосылки. Гуманитарные задачи -- это задачи нравственности, воспитание во всех своих проявлениях служит ее формированию. В схемах воспитания личность выступает в качестве силовой эффективности. Основная задача воспитания заключается в провоцировании ее энергичности. Личность характеризуется совокупностью конкретных свойств как доброта, ответственность, деловая активность, воспитанность, порядочность и честность. Цель общества в данном случае дать человеку необходимые знания и ресурсы, направленные на формирование человека как личности, на развитие его индивидуальных способностей.

Большими возможностями для осуществления воспитания обладают уроки литературного чтения и произведения писателей, включённые в программные учебники, занятия по обществознанию в старших классах, воспитательные классные часы о знаменитых личностях и патриотах родного края, патриотические акции как Бессмертный полк, музейные уроки. В рамках выше названного воспитательного процесса отдельное внимание должно быть уделено проблемам экологического воспитания. Тематические экскурсии широко используются для экологического воспитания детей. Благодаря экскурсиям у детей развивается наблюдательность, возникает интерес к природе, гордость за свой регион и страну. Экологическое воспитание может осуществляться посредством изготовления из природного материала поделок. В процессе работы со стороны детей наблюдается познавательный интерес к объектам природы. Ребята принимают участие в коллективных наблюдениях, беседах, проявляют инициативу в изучении растений и животного мира. Обучение играет важную роль в развитии человека, благодаря этому развитию формируются социальные установки, моральные ценности и нравственные убеждения и поведенческая модель человека как личности. обучение экскурсия экологический воспитание

Создание целостной, многосторонне развитой личности -- главная цель воспитания. Личность -- это человек, самостоятельно и логически выстраивающий и контролирующий свою жизнь и несущий за неё полную ответственность. Это не только образованный, умный, культурный и благовоспитанный человек. Личность -- человек, понимающий реалии современной действительности. Современный человек -- это личность, переживающий за свою Родину, уважающих людей и понимающий их нужды с готовностью помочь людям, многогранная личность не стоит в стороне от человеческого социума. Это разумный и работающий человек, постоянно совершенствующий свои навыки и умения соответственно требованиям времени. Личностью не рождаются. Процесс становления личности постоянно совершается через труд. Становление человека как личности проявляется в учебе и труде, в заботах о родных и близких, в образовательном процессе в целом . [2] Можно сказать, что быть личностью -- это значит быть создателем себя самого и окружающего мира, быть субъектом общения, деятельности, самосознания и созидания.

Список литературы

1. Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. / Гл. ред. А. В. Запорожец. -- М.: Педагогика, 1982--1984.

2. Сабиров А.Г., Л.А. Сабирова Форсайт профессиональных и социогуманитарных компетенций учителя-2030,- Казанская наука, №7, Казань: 2016, с. 57-59.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Воспитание как процесс формирования, развития личности. Особенности воспитания, его содержательная и процессуальная стороны. Факторы эффективности воспитания. Условия воспитательного процесса, его принципы и средства. Классификация методов воспитания.

    презентация [143,6 K], добавлен 25.08.2013

  • Анализ истории развития понятия гармоничной личности. Рассмотрение различных подходов к проблеме ее формирования. Характеристика здорового образа жизни. Процесс формирования гармонично развитой личности как цель воспитания. Понятие "природосообразности".

    курсовая работа [75,6 K], добавлен 28.11.2016

  • Воспитание растущего человека как одна из главных задач современного общества. Условие эффективности воспитания. Взгляды Толстого на процесс воспитания личности. Условия формирования коллективистских качеств личности у детей подросткового возраста.

    реферат [27,0 K], добавлен 20.01.2010

  • Цель воспитания как проект личности, основываясь на принципе персонализации рассматривается в виде ценностного отношения воспитанника к действительности - "позиции личности", что можно, соответственно, принять за общую цель воспитательной деятельности.

    контрольная работа [15,6 K], добавлен 20.05.2008

  • Рассмотрение особенностей воспитательного процесса, его содержания. Ознакомление с системным подходом к воспитанию и его идеей. Основы формирования культуры личности школьника. Изучение авторских концепций и авторских школ воспитания педагогов-новаторов.

    курсовая работа [292,0 K], добавлен 13.12.2014

  • Историко-педагогический аспект проблемы экологического воспитания, его содержание, цель и критерий эффективности. Экологическое воспитание в рамках уроков биологии по теме "Человек" и внеклассной работы. Методы и формы экологического воспитания.

    курсовая работа [82,6 K], добавлен 30.04.2014

  • Сущность и условия воспитания экологической культуры личности. Система экологического воспитания: средства, методы, формы и приёмы. Разработка методики педагогического эксперимента по формированию экологического воспитания младших школьников на уроках.

    курсовая работа [96,8 K], добавлен 10.04.2012

  • Судьбоносная значимость семьи в развитии личности растущего человека. Принципы семейного воспитания, влияние родителей на становление полоролевого поведения. Типология современных отцов и матерей, отличительные особенности их методов воспитания детей.

    реферат [21,7 K], добавлен 25.12.2011

  • Эстетическое воспитание в системе учебно-воспитательного процесса. Формирование у студентов эстетического отношения к действительности, нравственное и интеллектуальное самосовершенствование личности позволяет судить о степени эстетической культуры.

    реферат [15,4 K], добавлен 10.05.2011

  • Важнейшая характеристика экологичной личности, формирование у ребенка понимания единства человека и природы. Задачи экологического образования в школе. Методики организации работы по формированию экологического сознания личности в средней школе.

    дипломная работа [236,0 K], добавлен 18.12.2010

  • Описание жизненного пути личности, стадии ее становления и различные влияния семьи на этот процесс. Общее понятие становления личности. Воспитательный климат семьи. Возрастные особенности детей младшего школьного возраста. Воспитание в неполной семье.

    дипломная работа [39,6 K], добавлен 12.05.2009

  • Воспитание ребенка как компонент педагогической науки, как формирование в структуре его личности социально-психологических новообразований. Особенности игры как воспитательного процесса. Роль игры в организации жизни детей дошкольного возраста.

    курсовая работа [57,6 K], добавлен 18.10.2010

  • Воспитание как целенаправленный и организованный процесс формирования личности. Особенности и цели воспитательного процесса в вузе. Проведение исследования вопросов воспитания студентов в Уральском Федеральном Университете, анализ его результатов.

    курсовая работа [37,8 K], добавлен 14.01.2011

  • Педагогические условия организации процесса военно-патриотического воспитания как системного фактора формирования личности школьника. Необходимость разработки комплекса учебных программ по организации и проведению занятий по основам военной службы.

    реферат [28,5 K], добавлен 26.02.2017

  • Патриотизм как одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан России во все времена. Принципы организации патриотического воспитания подрастающего поколения, роль в нем учебных дисциплин различного профиля.

    научная работа [30,1 K], добавлен 31.03.2014

  • Исследование проблем нравственного воспитания детей, как целостного процесса педагогической и общечеловеческой морали. Способы формирования нравственно цельной личности, понятия совести, навыков, привычек, общественно ценного поведения человека.

    контрольная работа [38,1 K], добавлен 23.10.2011

  • Цель экологического воспитания - формирование ответственного отношения к окружающей среде.

    аттестационная работа [27,5 K], добавлен 07.12.2008

  • Термин "воспитание" и его парадигмы. Социализация личности и ее культурное развитие. Место эстетического и нравственного воспитания в национальной педагогической системе. Профессионализм как интегральная психологическая характеристика человека труда.

    контрольная работа [25,6 K], добавлен 10.02.2013

  • Первоначальное формирование личности человека. Особенности развития и воспитания младших школьников. Особенности развития и воспитания, учащихся среднего школьного возраста. Индивидуальные особенности развития учащихся и их учет в процессе воспитания.

    курсовая работа [39,0 K], добавлен 12.07.2008

  • Воспитание - социальное взаимодействие педагога и воспитанника, его многофакторный характер. Характерные особенности воспитательного процесса. Методики для изучения процесса и результатов развития личности учащегося, сформированности коллектива.

    контрольная работа [36,6 K], добавлен 02.07.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.